Construcción disruptiva de la universidad del siglo XXI

1. #UniversidadDisruptiva
Costa Rica (2020)
Juan Domingo Farnós
#UniversidadDisruptiva 1

2. ¿Qué es la Educación Disruptiva?
EDUCACIÓN DISRUPTIVA: Tratado y compedio Juan Domingo Farnos
#UniversidadDisruptiva 2

3. “La universidad de hoy la definimos como una
carga agnóstica”
Juan Domingo Farnós Miró
#UniversidadDisruptiva 3

4. Abriendo nuevas formas
educativas
.rompiendo barreras
.facilitando campos creativos
de investigación y desempeño
#UniversidadDisruptiva 4

5. ¿Hacia donde va?
#UniversidadDisruptiva 5

6. Colaboración continuada, ideas en red… nueva
cultura, otros valores
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2016/03/15/la-nueva-cultura-del-aprendizaje/
#UniversidadDisruptiva 6

7. ¿Y si hablamos de la parte
educativa y académica?
#UniversidadDisruptiva 7

8. Para ello os proponemos:
- Establecer dimensiones interculturales y transversales de
aprendizaje.
- Ver cómo afecta el uso de tecnologías digitales en un nuevo
paradigma.
- ¿El cambio de roles educativos significa el final o el principio
de una nueva educación?
https://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/cambio-
de-roles/
#UniversidadDisruptiva 8

9. El aprendiz pide al sistema, a la
universidad…
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2019/07/27/la-comprension-
del-proceso-de-construccion-del-conocimiento-hacia-el-aprendizaje-de-
manana/
- Que le acompañen en su aprendizaje
personalizado/socializador.
- En su evaluación de desempeño.
- En su compromiso y responsabilidad de todo ello.
#UniversidadDisruptiva 9

10. Y de la tecnológica
#UniversidadDisruptiva 10

11. De desarrollo (L&D)
-pedagógicas
-rendimiento y desempeño
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2019/08/18/aprendizaje-
moderno-ld-planes-estrategicos-y-documentales-de-politica-educativa-en-la-
sociedad-de-la-informacion/ APRENDIZAJE MODERNO (L&D): planes
estratégicos y documentales de política educativa en la sociedad de
la información.
#UniversidadDisruptiva 11

12. #UniversidadDisruptiva 12

13. #UniversidadDisruptiva 13

14. Por contextualizar un
poco…
#UniversidadDisruptiva 14

15. Aprendizaje abierto, inclusivo, ubícuo
#UniversidadDisruptiva 15

16. ¿Pero sabemos cómo
aprender?:
- Aprender a aprender
- Aprendizaje continuado y permanente
- Aprender con recursos Tic, AI …
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2019/04/14/sabemos-como-
aprender-educacion-disruptiva/ (¿Sabemos cómo aprender) @juandoming
#UniversidadDisruptiva 16

17. ¿Cómo la Educación Disruptiva actúa
como motor de cambio?
- El aula deja de ser un concepto fijo
- Los “no lugares” tienen el mismo reconocimiento social que los
espacios reglados de aprendizaje.
- La educación sino es inclusiva no es educación.
- Apoyarse en habilidades metacognitivas.
- Cambiar el recuerdo del conocimiento para pasar a competencias.
- …
https://ined21.com/educacion-disruptiva/ (Farnos e INED21) Educación
Disruptiva
#UniversidadDisruptiva 17

18. La AI permite llegar a un aprendizaje
no supervisado y personalizado.
#UniversidadDisruptiva 18
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2018/05/20/la-inteligencia-artificial-
permite-llegar-a-un-aprendizaje-no-supervisado-y-personalizado/
Vihar Kurama and Juan Domingo Farnos

19. Algoritmos para la Educación
disruptiva
#UniversidadDisruptiva 19
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2015/05/05/algoritmos-para-
la-educacion-disruptiva-learning-is-the-work/

20. Mobile learning : la autoformacion
personalizada!
#UniversidadDisruptiva 20

21. Construyendo andamiajes móviles de
aprendizaje en escenarios abiertos,
inclusivos y ubícuos (Algoritmos
y aplicaciones)
#UniversidadDisruptiva 21
¿Estamos los estudiantes y profesores dispuestos a dar el salto del
aprendizaje presencial, del e-learning (inclusivo) …al aprendizaje
móvil automático?
-¿Cómo se puede utilizar mejor la tecnología móvil en las
estrategias de enseñanza y aprendizaje para aprender y apoyar las
características de los “nuevos ciudadanos”, mientras que al mismo
tiempo dedicado a la diversidad de todos los estudiantes?

22. El currículo en el nuevo paradigma
- Un currículo creado a partir del aprendiz y siempre
personalizado y socializador (ya no existe más el
prescriptivo y uniformizador)
- Con él hay que establecer “redes de confianza”
- Que nos permite obtener la capacidad de
DESAPRENDER.
- El fracaso como posibilidad de aprendizaje y mejora.
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2018/03/10/no-existe-el-aprendizaje-
el-aprendizaje-se-cuestiona-el-aprendiz-no/
#UniversidadDisruptiva 22

23. APRENDIZAJE & DESARROLLO
#UniversidadDisruptiva 23

24. -En cualquier organización sólo el 5% es aprendizaje, el
resto, el 95 % es trabajo (Organizaciones de trabajo,
universidades
…
-Podríamos cambiar el concepto de evaluación para hacer
más ágil y flexible su desarrollo. Evaluación=aprendizaje
- Pasar del aprendizaje no como un resultado, sino como
una“meta-disposición” personal y social, de relacionar el
mundo del conocimiento con la educación y el trabajo…
#UniversidadDisruptiva 24

25. Los medios sociales se han convertido
en un concepto de “aprendizaje
Juan Domingo Farnós Miró
#UniversidadDisruptiva 25

26. #UniversidadDisruptiva 26

27. Cambio de roles
#UniversidadDisruptiva 27

28. Grainne Conole vs Juan domingo
Farnós
-De como en la transformación educativa se puede hacer hincapié
en los docentes y el sistema (Conole) o por el contrario en un
cambio de roles, especialmente de los alumnos (Farnós)
http://blogcued.blogspot.com/2013/09/learning-informal-la-espontaneidad-
del.html #UniversidadDisruptiva 28

29. ROLES (Farnós 2000, Churchil 2017)
-a) El sistema y sus docentes pasan a ser acompañantes del aprendiz y
facilitadores de sus necesidades –otra formación inicial-
-b) El alumno (aprendiz) deja de ser pasivo y pasa a ser activo y
responsable de su aprendizaje y su evaluación.
#UniversidadDisruptiva 29

30. Tecnologías/Herramientas…
#UniversidadDisruptiva 30

31. IMPACTOS DE LAS TECNOLOGÍAS EN UNA NUEVA
EDUCACIÓN
- De la enseñanza al aprendizaje
- Futuras tendencias (LIFE LONG LEARNING)
#UniversidadDisruptiva 31

32. Personalized/social learning
(algoritmos)
#UniversidadDisruptiva 32

33. Educación Inclusiva/ procesos
competenciales
#UniversidadDisruptiva 33

34. PKM y Life long learning…
#UniversidadDisruptiva 34

35. Contextos: formal/informal
#UniversidadDisruptiva 35

36. Jerarquía/Redarquía
#UniversidadDisruptiva 36

37. Microaprendizajes/universidad
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2018/07/29/la-
universidad-es-inteligente/ ¿La universidad es inteligente?
#UniversidadDisruptiva 37

38. Learning is the work
#UniversidadDisruptiva 38

39. Datos
-Metadatos
Macrodatos (BIG DATA)
-Análisis de datos
#UniversidadDisruptiva 39

40. Su penetración en ámbitos
transversales de hoy y de mañana
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2017/02/16/proyecto-transversal-de-
aprendizaje-i/ Proyecto transversal de aprendizaje#UniversidadDisruptiva 40

41. ¿Se lleva a acabo hoy ya?
#UniversidadDisruptiva 41

42. ¿Podemos obviar sus principios?
#UniversidadDisruptiva 42

43. ¿Cómo puede protagonizar la
Sociedad de la Información y de
la Comunicación, la Universidad?
#UniversidadDisruptiva 43

44. #UniversidadDisruptiva 44
1.-Cambiar de roles
• Personas
• Roles
• Liderajes
2.-Dejar de ser una “organización” jerárquica y pasar a ser redárquica.
• De la gobernanza a todo el funcionamiento académico.
3.-Pasar a trabajar con objetos de aprendizaje y dejar los contenidos
privativos y cerrados pasando a otros de abiertos, inclusivos y ubicuos (OER…)
• Sujetos de aprendizaje
• Objetos de aprendizaje

45. #UniversidadDisruptiva 45
4.-Entender que la Universidad debe promover aprendizajes (educación)
transdisciplinares, estar dentro de la sociedad, nunca fuera.
• Escenarios transdisciplinares.
• La sociedad como eje de nuevos ecosistemas

46. 5.-La Universidad debe entender que aprendizaje y
trabajo son lo mismo.
• Educación disruptiva (learning is the work)
(https://juandomingofarnos.wordpress.com/c…/lear
ning-is-work/)
6.-Entender que las metodologías deben ser otras,
así como las tipologías de aprendizajes.
• Metodologías
(https://juandomingofarnos.wordpress.com/…/unive
rsidad-meto…/)
• Tipologías de aprendizajes#UniversidadDisruptiva 46

47. 7.-Reconocer que ya no son el centro del saber y que
éste ya reside en las Sociedad.
• La Sociedad como eje vertebrador
• La Universidad como organización de “orientación”
8.-Aceptar que el “reconocimiento social” que
aportaban (certificaciones y títulos) ya no son básicos
para la sociedad y que esto debe ser un papel de la
Sociedad.
#UniversidadDisruptiva 47

48. 9.-Que se debe trabajar con internet, las TIC, Inteligencia
Artificial….como herramientas e instrumentos de apoyo en los
nuevos aprendizajes.
10.-Visualizar que el aprendizaje está fuera de la Universidad .
• Aprendizaje Informal
• Aprendizaje en y fuera de los bordes
#UniversidadDisruptiva 48

49. Juan Domingo Farnós Miro
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#UniversidadDisruptiva 49