1. Título Planeta Tierra
Tema Este proyecto va enmarcado
dentro de la Unidad Didáctica
“ El Universo”, que se trabaja
durante el segundo trimestre
del año en 3º de Educación
Infantil. Intentaremos
conocer el planeta en el que
vivimos, sus principales
características y su situación
respecto al sistema solar.
Edad 5-6 años Asignaturas Se trabajarán las 3
áreas de Educación
Infantil: Los
lenguajes:
comunicación y
representación,
conocimiento de sí
mismo y
autonomía
personal,
Conocimiento del
entorno.
Duración 4 sesiones
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
X Matemáticas,científicas,tecnológicas X Iniciativay emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
Reconocer el planeta tierra y algunas de sus principales características
Conocer la existencia de otros planetas y el nombre de alguno de ellos.
Conocer algunas de las profesiones relacionadas con el estudio del universo y
los planetas.
Establecer relaciones afectivas y de colaboración con los demás.
Interesarse por conocer otras culturas
Ampliar vocabulario referido a la temática
Aprender vocabulario significativo en Inglés.
Utilizar materiales TICs
Productos: Elaborar un mural utilizando diferentes materiales (goma
eva,cartulinas..) donde se represente el sistema solar.
2. Hacer una captura de pantalla del satélite de la Tierra ( la luna) y de la primera nave
que llevó al hombre a la Luna.
Hacer capturas de pantalla de algunos planetas del sistema solar ( Saturno)
Realizar una videoconferencia donde se escenifiquen los dos movimientos del
planeta tierra ( translación y rotación)
Proceso de trabajo y actividades
Actividad 1.
Título: ¿ Cómo es nuestro planeta?
Tipo : grupo internacional.
Objetivos: Conocer los conocimientos previos.
Fomentar la expresión oral
Participar con respeto e interés
Utilizar correctamente expresiones en inglés
Herramientas: Google Hangouts
En esta actividad realizaremos una pequeña asamblea, donde el tutor en primer
lugar explicará a los alumnos en qué consiste el proyecto. Posteriormente
obtendremos los conocimientos previos de los alumnos respecto a nuestro planeta y
al sistema solar. Haremos una puesta en común y posteriormente, a través de
videoconferencia contactaremos con el socio colaborador y expondremos
mutuamente en inglés, de manera sencilla qué sabemos de la tierra y del sistema
solar.
La duración de la actividad será de 1 sesión.
Actividad 2. (E-actividad)
Título: Muévete como La Tierra.
Tipo: grupo internacional.
Objetivos: Conocer los movimientos del planeta tierra
Utilizar la expresión corporal para dramatizar los conocimientos
Utilizar herramientas Tics
Utilizar diferentes manifestaciones artísticas
Herramientas: TwinSpace. ( página, videoconferencia)
En esta actividad los alumnos tendrán que caracterizarse de diferentes elementos
del sistema solar (planetas,luna,sol,tierra,etc…) La Tierra tendrá que ejecutar los dos
movimientos propios de la misma, rotación y traslación).
Esta actividad será transmitida por videoconferencia, nuestro socio colaborador
estará visualizando dicha escenificación.
Posteriormente haremos un mural en tamaño A3 donde los alumnos dibujarán el
3. sistema solar. El tutor hará una fotografía y la subirá a twinspace.
Duración: 2 sesiones
Actividad 3 (E-actividad)
Título: Localiza los objetos.
Tipo: grupo internacional.
Objetivos:
Desarrollar la capacidad creativa del alumno.
Fomentar la colaboración entre los centros participantes.
Utilizar las herramientas TIC
Conocer los principales elementos del sistema solar
Descubrir las características principales de nuestro satélite ( La Luna).
Herramientas:
Google Hangouts, telegram, google earth, pizarra digital.
La actividadque acontinuacióndetallaréconsistiráenencontrar,graciasal uso de
herramientas tics,doselementosdel sistemasolarpreviamente seleccionadosporlos
tutores,haceruna captura de pantallade loselementosencontradosamodode pruebay
publicardichapruebapara su posteriorcomprobación.
Usamos google hangouts, una herramienta similar a skype, y nos ponemos en
contacto con el socio colaborador. En este primer punto describimos al socio el
objetivo de la prueba, que será el siguiente: Usando la herramienta Google earth,
encontrar la nave Apollo XI situada en la Luna, y que fué usada por el primer hombre
que pisó la luna, hacer una captura de pantalla de la nave y enviarnos dicha captura.
El socio colaborador nos propondrá, usando la misma herramienta, encontrar el
planeta Saturno, realizar la captura de pantalla donde aparezca claramente el planeta
con su anillo y mandar dicha captura para comprobar la realización de la tarea.
Aunque partimos de la base que ambos centros trabajan desde edades muy tempranas
el inglés,y el objetivo se describe de forma sencilla, el tutor traducirá o apoyará las
explicaciones dadas por el socio colaborador.
Una vez establecidos los objetivos de la actividad, los tutores ponen en marcha un
cronómetro (disponen de 1 Hora) , los alumnos encienden el ordenador y la pizarra
digital.
Durante 5 minutos, el tutor les vuelve a explicar el objetivo de la prueba, y les
comunica que, a través de la aplicación Telegram, el socio colaborador irá facilitando
pistas para localizar el objetivo. Dichas pistas serán órdenes muy sencillas, audibles,
expresadas en inglés.( las escribiré en español para aclarar mejor el proceso)
Pista nº 1: Abrir Google earth
4. Pista nº 2. Menú ver/seleccionar/luna.
Pista nº 3. Menú izquierda/ Misiones Apollo/ Apollo XI
Con estos 3 sencillos pasos, los alumnos deberían llegar a localizar la nave Apollo XI,
y ahora, con la ayuda del tutor, menú archivo, correo electrónico y enviar vista por
correo electrónico.
Terminado el primer objetivo, ahora el proceso será exactamente igual pero al revés,
el centro que ha terminado le comunica al otro su objetivo, siguiendo los mismos
pasos, encontar el planeta saturno y mandar la captura de pantalla.
Duración: 1 sesión.
Evaluación
La evaluación se realizará mediante observación y a través de un cuaderno de
campo iremos anotando los progresos del alumnado. Se valorará:
La utilización de las herramientas tic de forma correcta
La participación activa de todos los alumnos en el proyecto
El interés y el esfuerzo por expresarse en Inglés
La correcta transmisión de los conocimientos aprendidos a través de las artes
plásticas.
Seguimiento y difusión
El inicio del proyecto y las diferentes actividades consideradas interesantes se
publicitarán a través la página web y el perfil de Facebook/twitter del centro.
Como producto final se elaborará un mural en el que se agrupará el mural de la
5. actividad 2 así como las capturas de pantalla impresas de la actividad 3.
La videoconferencia de la actividad 2 será grabada para posteriormente subirla al
canal de youtube del centro.
