Documento sobre el uso de la Geolocalización en el aula

1. Geolocalización en el aula
Vamos a hablar de Geolocalización, una práctica cada día más común y
extendida en nuestras aulas que aunque muy identificada con el área de
Geografía, se trata de un recurso multidisciplinar que como veremos nos
permite implementarse en el aula con infinitas posibilidades y en actividades y
recursos que mejoran el aprendizaje.
Su uso no requiere grandes conocimientos previos ni ser ningún experto ni en
materia informática ni en geografía. Y por supuesto, las herramientas y los
conceptos aquí presentados no tendrán ningún sentido si no son utilizados por
una necesidad, y no por una imposición. Así pues, recomendamos siempre que
su uso sea a posteriori, tras una idea o proyecto que queramos llevar a cabo y
en el cual se nos plantee la necesidad de recurrir a la geolocalización y a
cualquier herramienta que la contemple.
GEOLOCALIZACIÓN
La geolocalización o
georreferenciación nos permite
posicionar un punto de interés (edificio,
persona, lugar, imagen, vídeo, audio,
cosa, etc.) geográficamente hablando
(sobre un mapa). Podemos realizar la
localización de un punto espacial en un
sistema de coordenadas (longitud, latitud
y altura) y datos, satisfaciendo así las
necesidades de información del usuario.
Dichos puntos, llamados POI o puntos
de interés, nos permiten localizar una amplia variedad de información
multiformato (texto, vínculos, imágenes, videos, etc.) sobre ese lugar
específico.
La opción más interesante para el uso de la geolocalización en el aula pasa por
el uso de dispositivos móviles con receptores de GPS (smartphones y tablets),
aunque también existen numerosas aplicaciones que no requieren de estos
dispositivos para ser aprovechadas y se pueden utilizar en ordenadores o bien
otros dispositivos de escritorio. Las herramientas y los recursos que se pueden
utilizar pasan por ser aplicaciones (disponibles muchas de ellas en todas las
plataformas móviles) o bien herramientas online o incluso de escritorio, siendo
las más potentes, aquellas disponibles tanto en formato app como en formato
web.
Ante esta nueva práctica, están surgiendo nuevos conceptos como
consecuencia de la asociación de la geolocalización con otros:

2. geosocialización (redes sociales), geocaching (búsqueda del tesoro),
geotagging o geoetiquetado (etiquetado), geotracking (tracking),
geofencing o geotargeting (publicidad), geogaming (juegos), geolearning
(aprendizaje), geolocalización aumentada (realidad aumentada),
geoposicionamiento emocional, geolocalización personal, etc.
 Ejemplos de actividades que se pueden generar con la Geolocalización
y sus diferentes asociaciones:
o Geolocalización de recursos: buscar y seleccionar sobre un
mapa, recursos útiles en el ámbito educativo. Básicamente
consiste en la acción de localizar un determinado espacio o lugar,
pero gracias a la tecnología hacerlo de una forma más fácil e
inmediata (por ejemplo: geolocalizar en un mapa monumentos y
expresiones artísticas de una época o periodo; geolocalizar
aquellas zonas donde es más abundante cierto mineral o
elemento químico, o cierta especie animal o vegetal; geolocalizar
las localizaciones de una obra literaria o los lugares en los que
vivió determinado autor literario; etc.)
o Geoetiquetado: crear itinerarios, mapas y espacios virtuales que
nos permiten conocer, aprender, profundizar y compartir sobre un
determinado tema o aspecto del currículum del curso. Se trata de
añadir información geográfica (coordenadas GPS) a imágenes,
vídeos, sonido, sitios web, pequeños textos, etc. que hayan
podido ser creadas en ese lugar y con ello facilitar su
georreferenciación (Por ejemplo: crear mapas sonoros de los
diferentes dialectos, acentos, usos de una lengua; rutas
científicas, literarias y/o artísticas a través de determinadas
regiones; .
o Geocaching: esconder y encontrar “tesoros” en cualquier lugar
con la ayuda de dispositivos con GPS (Por ejemplo: esconder
reconocimientos o distinciones tras la realización de un recorrido
de orientación en la asignatura de educación física; encontrar
pistas o pruebas a modo de gincana sobre la vida y obra de un
autor/artista/científico/humanista local o regional; etc.).
o Geosocialización: utilizar las redes sociales para personas pero
también contenidos (Por ejemplo: con Instagram podemos
geolocalizar fotos y videos de lugares o puntos de interés
acompañados de una pequeña descripción de sus características,
historia, o información que nos pueda interesar para trabajar
dichos puntos en el aula o fuera de ella; etc.).

3. o Geolearning: utilizar diferentes puntos y su geolocalización para
que en cada uno de ellos se produzca un aprendizaje. (Por
ejemplo: geolocalizar diferentes museos de tu ciudad y en cada
uno de ellos tras llegar a él, se produce una exposición por parte
de un especialista que propicia un aprendizaje; un recorrido por
dieferentes puntos de un parque natural y en cada uno de ellos se
debe realizar un pequeño taller o prueba que propicie un
aprendizaje; etc.)
o Otras: Geogaming, Geotracking, etc.
 Herramientas:
A continuación pasamos a detallar algunas herramientas que podemos utilizar
en los diferentes usos que podemos hacer de la geolocalización.
Hay que tener presente que dichas herramientas pueden sufrir modificaciones,
actualizaciones y que algunas de ellas con el tiempo pueden hasta incluso
desaparecer, de ahí que sea necesario una actualización constante de estos
recursos y este tema si no se quiere uno encontrar con sorpresas.

4. GEOLOCALIZACIÓN DE RECURSOS
GOOGLE MAPS: http://maps.google.es
Servicio gratuito de Google que nos permite crear nuestros
propios mapas geolocalizando los lugares que nos interesen.
GOOGLE EARTH: http://earth.google.es
Servicio gratuito de Google que permite “volar” a cualquier lugar
de la Tierra para ver imágenes satélite, 3D, de relieve, etc.
APPLE MAPS: http://www.apple.com/es/ios/maps/
Servicio de mapas sólo disponible para dispositivos con iOS.
Válido para el cálculo de rutas y geoposicionamiento.
OPENSTREETMAP: http://www.openstreetmap.org/
Mapa colaborativo y libre creado por los propios usuarios,
incluye callejeros y mapas de carreteras de todo el mundo.
IKIMAP: http://www.ikimap.com/es
Servicio gratuito que permite crear, publicar y compartir mapas
personalizados en la Red de una forma sencilla y rápida.
WAZE: http://www.waze.com/
Aplicación Social que sobre mapas propios sirve para la
navegación y el tráfico a partir de la información que se
comparte.
HERE: http://www.here.com/
Mapas de Nokia para sus dispositivos móviles, también
presentes en la web y provee de los mismos a Yahoo Maps.
IDE (Infraestructura de Datos Espaciales): http://www.idee.es/
Cartografía Oficial de las administraciones públicas donde cada
comunidad autónoma ofrece su propio servicio de cartografía.
Ofrece pocas posibilidades de interactuar con los mapas.
BING MAPS: http://www.bing.com/maps/
Mapas de Microsoft que siguen a la estela de Google Maps y tratan
de ofrecer un producto diferente integrando más servicios.

5. GEOETIQUETADO
EDULOC: http://www.eduloc.net/es
Herramienta que permite crear itinerarios, escenarios y
experiencias basadas en la localización, incluso con
actividades.
TAGZANIA: http://www.tagzania.com/
Guarda puntos, rutas y áreas o polígonos para crear y
enriquecer tus mapas. Permite asociar otros recursos de la
web.
WIKITUDE: http://www.wikitude.com/
Aúna Realidad Aumentada y Geolocalización creando mundos:
capas de RA donde puedes geolocalizar tus puntos de interés.
WOICES: http://woices.com/
Servicio gratuito para crear y compartir audios asociados a un
lugar, geolocalizados.
TRIPLINE: http://www.tripline.net/
Crea mapas animados e interactivos para viajes pasados,
presentes o del futuro.
MYHISTRO: http://www.myhistro.com/
Diseña y comparte tus líneas de tiempo con eventos
geolocalizados.
ANIMAPS: http://www.animaps.com/
Crea vídeos animados de tus rutas con los puntos más
relevantes del viaje. Puedes compartirlos e insertarlos en la
web.
MOBILE HISTORY MAP: http://mhm.mobileworldcapital.com/
Proyecto de Georeferenciación colaborativa del patrimonio
cultural (material e inmaterial) de Cataluña realizado por
escuelas.

6. GEOSOCIALIZACIÓN
TWITTER: http://twitter.com/
Además de poder decir de donde somos en nuestro perfil,
podemos determinar la ubicación de cada tweet.
FACEBOOK: http://www.facebook.com/
Te permite añadir la ubicación de todas tus publicaciones. En
el perfil además puedes indicar los lugares en los que resides
o has residido.
FLICKR: http://www.flickr.com/
Puedes geolocalizar cada fotografía que subas así como
indicar tu procedencia.
PANORAMIO: http://www.panoramio.com/
Sus usuarios pueden subir fotos y georeferenciarlas en un
mapa. Éstas pueden ser vistas desde Google Earth si cumplen
ciertos requisitos de calidad.
DERMANDAR: http://www.dermandar.com/
Permite compartir y geolocalizar sobre un mapa, fotos
panorámicas de hasta 360º. También disponible en app para
móvil.
FOURSQUARE: http://es.foursquare.com/
Sus usuarios pueden decir donde están, localizar lugares,
opinar sobre ellos, y con ello conseguir premios digitales o
badges.
INSTAGRAM: http://instagram.com/
Permite que en cada foto o video (15 segundos) que
compartas en esta red social, añadas una ubicación.
YELP: http://www.yelp.es/
Te permite localizar los mejores negocios y servicios locales
que hay próximos a ti. Los usuarios realizan valoraciones de
los lugares.
Minube: http://www.minube.com/
Nos geoposiciona y con ello nos permite elegir lugares para
ver, donde comer, dormir, etc. recogiendo los consejos y
recomendaciones de sus usuarios.

7. APPS DE GEOLOCALIZACIÓN
LIFE 360 (iOS, Android)
Permite geoposicionar distintos móviles de los miembros de tu
círculo (familia, clase de alumnos, etc), incluso chatear con
ellos.
Track Nest (iOS, Android)
Conocer la ubicación actual de tus familiares, alumnos, etc.,
accediendo desde cualquier Smartphone, Tablet o PC, y desde
cualquier lugar del mundo.
Runtastic (iOS, Android)
Utiliza GPS para seguir tus actividades deportivas y de fitness.
Lleva un seguimiento de otros datos (tiempo, distancia, Kcal,
pulsaciones, …)
Endomondo (iOS, Android)
Utiliza GPS para seguir tus actividades deportivas y de fitness.
Lleva un seguimiento de otros datos (tiempo, distancia, Kcal,
pulsaciones, …)
YEAPP (iOS, Android)
Escribe por todo el mundo y lee a tu alrededor. Deja notas
virtuales geolocalizadas y cuando alguien pase por allí podrá
leerlas.
SKY MAP (iOS, Android)
Permite reconocer las estrellas que estés mirando o localizar
alguna que buscas. Tan solo hay que apuntar con el móvil al
cielo y él se encargará del resto.
Banjo (iOS, Android)
Te trae lo mejor que pasa en todo el mundo en directo. Busca
música, deportes, noticias y otros eventos y descubrirás las
publicaciones en tiempo real de la gente que está allí.
GeoZate (iOS, Android)
Juego de geolocalización donde buscas, localizas y cazas a
tus amigos y compañeros en tu casa, en tu barrio, en tu
ciudad, en tu país, incluso en el mundo entero y en tiempo
real.
Wallapop (iOS, Android)
Mercadillo de segunda mano que te permite vender y comprar
seleccionando entre usuarios cercanos o próximos a tu
ubicación.
Espira Geo (iOS, Android)
Una app que te permite generar tus propias rutas educativas y
visitar cada uno de los nodos de información de forma táctil o
mediante el uso del compás.

8. GeoAumentaty (iOS, Android)
App de RA Geolocalizada que muestra en tiempo real la
información de los puntos de interés creados por usuarios.
Muestra sobreimpresionados los elementos virtuales.
Eduloc (iOS, Android)
Una herramienta que permite a profesores, alumnos y familias
poder crear itinerarios, escenarios y experiencias basados en
la localización.

9.  Proyectos de referencia y ejemplos de uso:
Entre los proyectos de referencia en geolocalización, no podemos dejar de citar
el proyecto multidisciplinar: Barcelonada 2.0 (http://barcelonada.cat/), una
gincana donde alumnos de secundaria aprenden a desplazarse por Barcelona
con la ayuda de dispositivos móviles. En su edición de 2015 se enmarcó dentro
del proyecto global World Mobile City Project (http://wmcproject.org) y
participaron otras ciudades como Valencia, Manresa, Zaragoza y Alcoi.
Además de proyectos globales, también podemos encontrar otros centrados en
las diferentes áreas y materias de la educación secundaria.
Por ejemplo, como actividad para el fomento de la lectura un proyecto muy
interesante del IES Peset Aleixandre (Paterna):
Los 12 trabajos de Hércules (http://woices.com/walk/27) .
Desde Lengua Castellana y en el proyecto Callejeros Literarios, como una
parte del proyecto, se geolocaliza en Google Maps las calles, avenidas o
plazas con nombres de escritores o escritoras de una ciudad:
(http://sites.google.com/site/callejerosliterarios/)
Al igual que el anterior, Callejeros Científicos, se procede a realizar lo mismo
pero con científicos e inventores.
(http://calletificos.wikispaces.com)
En el proyecto “pblCieloAbajo” de los alumnos de Pep Hernández del Colegio
El valle de Madrid, establecen en Google Maps las rutas de los sitios
nombrados en el libro “Cielo Abajo” de Fernando Marías Amondo:
(http://sites.google.com/site/pblcieloabajo/google-maps)
En otras áreas como por ejemplo en Matemáticas destaca la Gymkhana
matemática de Susana Carballo en Manzanares el Real (Madrid) realizada con
Eduloc
(http://www.eduloc.net/es/escenari/781/preview-iframe)
Un proyecto excelente y multidisciplinar es el de Tierra de Gigantes de los
alumnos de Antonio Garrido en que hacen de guías turísticos con audioguías
geolocalizadas de Campo de Criptana.
(http://peritic.blogspot.com.es/2015/02/proyecto-tierra-de-gigantes-en-
realidad.html)
Raul Diego de Santander y sus alumnos han creado el proyecto: “La Península
de la Magdalena. Guía Visual y Aumentada” donde combinan audioguías, fotos
geolocalizadas, y la realidad aumentada sobre el bello paraje de La Península
de la Magdalena.

10. (http://www.rauldiego.es/la-peninsula-de-la-magdalena-guia-visual-y-ampliada/)
Y hay muchísimos más proyectos que puedes encontrar en Internet en el que
el uso de la geolocalización permite unos resultados muy satisfactorios y ésta
se pone al servicio del aprendizaje.

11.  Consejos desde la experiencia:
La consigna para trabajar la geolocalización en el aula es muy fácil,
descúbreles a tus alumnos las herramientas y deja que ellos creen y
compartan.
A buen seguro, a ellos, se les ocurrirán mejores ideas y harán un uso más
creativo y provechoso en beneficio de su propio aprendizaje, que el que
cualquier docente pueda sugerirles. El docente debe acompañar y mimar todo
este proceso de enseñanza-aprendizaje donde tiene que ser el alumno el que
adquiera ese papel de protagonista.

12. Webgrafía:
Proyecto espiRA: geolocalización y realidad aumentada en el aula.
http://es.slideshare.net/tecnotic/proyecto-espira-geolocalizacin-y-realidad-
aumentada-en-el-aula
Geolocalización en el aula – Inevery Crea
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/geolocalizacion-en-el-
aula/ace4f43a-9299-459a-b4a2-46d6ebca7301
Geolocalizar y aprender con el diseño de mapas interactivos – Educ@contic
http://www.educacontic.es/blog/geolocalizar-y-aprender-con-el-diseno-de-
mapas-interactivos
El uso de la geolocalización en educación
http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4524486.pdf
Mobile Learning y geolocalización: el entorno como espacio de aprendizaje
http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2014/08/07/mobile-
learning-y-geolocalizacion-el-entorno-como-espacio-de-aprendizaje/
Aprender en contexto: el uso de la geolocalización en la educación secundaria
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/50736/1/Esbrina-
Aprender_docente_p101-105.pdf
Juanfra Álvarez Herrero
http://juanfratic.blogspot.com
@juanfratic