Síntesis sobre la teoría de las inteligencias múltiples. Material preparado para estudiantes universitarios.

1. LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Juan Montenegro Ordoñez
Mayo de 2018

2. Contenido
1. Introducción.
2. Generalidades.
3. Las inteligencias múltiples.
4. Las IM en el aula.
5. Otras posibles inteligencias múltiples.
6. Fuentes consultadas.

4. ¡Inteligencia,
inteligencia,
inteligencia…. Ven a
mí. Amén!

6. ¿Y yo…?
¡También!
FUNDAMENTOS
SOLUCIONAR PROBLEMAS GENUINOS
CREAR UN PRODUCTO EFECTIVO
ENCONTRAR O CREAR PROBLEMAS

7. CIMIENTOS BIOLÓGICOS
FLEXIBILIDAD DEL
DESARROLLO
HUMANO
Se pueden alterar los
potenciales o
capacidades
intelectuales de un
individuo o grupo
mediante diversas
intervenciones
IDENTIDAD O
NATURALEZA DE LAS
CAPACIDADES
INTELECTUALES
Los seres humanos
tienen poderes
extremadamente
generales,
mecanismos de
procesamiento de la
información de
propósito general a
los que se les puede
dar un numero
grande, quizá infinito,
de usos.
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

8. CAPACIDADES
COGNOSCITIVAS
SENTIDO COMÚN
Habilidad para encarar
problemas en forma
intuitiva, rápida y tal vez
inesperadamente
exacta.
ORIGINALIDAD
Habilidad de diseñar un
producto poco familiar y
sin embargo valioso
dentro de una esfera
particular.
CAPACIDAD
METAFÓRICA
Habilidad para hacer
metáforas, para percibir
analogías, y para cruzar
diversos dominios
intelectuales e integrar
diversas inteligencias.
SABIDURÍA
Está relacionada con la
metaforización, un
considerable sentido
común y originalidad en
uno o mas dominios.
SENTIDO DEL YO
Exploración por parte
del individuo, y
habilidad para
contemplar, sus propios
sentimientos y
experiencias.

9. CRITERIOS
Los daños cerebrales no destruyen
todas las facultades humanas
Perfil muy disparejo entre habilidades
y deficiencias en un individuo.
Es probable que exista una operación medular
que puede dar lugar a diversos desempeños
intelectuales.
Cada individuo muestra un curso lineal
evolutivo, de menos a mas, en sus habilidades
especificas.
Las habilidades humanas actuales, tienen
presencia prehistórica en nuestros
antecesores, incluso, no humanos.
Estudios psicológicos experimentales dan
cuenta de las habilidades especificas de los
individuos
La relatividad de los test estandarizados de
medición de la inteligencias, no contradice a la
teoría de IM.
Cada habilidad humana crea y usa un
sistema simbólico determinado.

12. LINGÜÍSTICA
SENSIBILIDAD A LOS SONIDOS, LA ESTRUCTURA, LOS
SIGNIFICADOS Y LAS FUNCIONES DE LAS PALABRAS Y DEL LENGUAJE.
COMPONENTES
LENGUAJES FONÉTICOS.SÍMBOLOS
ESCRITOR, ORADOR.
ESTADOS FINALES
LÓBULOS TEMPORAL IZQUIERDO Y
FRONTAL.
SISTEMAS
NEUROLÓGICOS
"ECLOSIONA" EN LA PRIMERA INFANCIA Y
PERMANECE SÓLIDA HASTA LA VEJEZ.
EVOLUCIÓN
HISTORIAS ORALES, NARRACIONES,
LITERATURA.
MANIFESTACIONES
NOTACIONES ESCRITAS DE HACE
30,000 AÑOS.
ORÍGENES
CAPACIDAD DE ELECCIÓN EN LOS
MONOS.
EN OTRAS ESPECIES

13. BLANCA VARELA (1926
– 2009)
M. VARGAS LLOSA
MIGUEL ÁNGEL CORNEJO
CÉSAR VALLEJO (1892
– 1938)

14. SENSIBILIDAD A LOS PATRONES LÓGICOS O NUMÉRICOS Y
CAPACIDAD DE DISCERNIR ENTRE ELLOS.
COMPONENTES
LENGUAJES INFORMÁTICOS.SÍMBOLOS
CIENTÍFICO, MATEMÁTICO.
ESTADOS FINALES
LÓBULOS FRONTAL IZQUIERDO Y
PARIETAL DERECHO.
SISTEMAS
NEUROLÓGICOS
MÁXIMA MANIFESTACIÓN EN LA ADOLESCENCIA Y LA
PRIMERA ETAPA ADULTA; DESCIENDE A PARTIR DE LOS 40.
EVOLUCIÓN
DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS, TEORÍAS
MATEMÁTICAS
MANIFESTACIONES
PRIMERO SISTEMAS NUMÉRICOS Y
CALENDARIOS
ORÍGENES
LAS ABEJAS CALCULAN DISTANCIAS
A TRAVÉS DE SUS "DANZAS".
EN OTRAS ESPECIES
LÓGICO-MATEMÁTICA

15. STEPHEN HAWKING (1942 - …)
ALBERT EINSTEIN (1879 – 1955)
PITÁGORAS
(580 a.C. – 495 a.C.)

16. CAPACIDAD DE PERCIBIR CON PRECISIÓN EL MUNDO
VISUO-ESPACIAL.
COMPONENTES
LENGUAJES IDEOGRÁFICOS.SÍMBOLOS
ARTISTA, ARQUITECTO.
ESTADOS FINALES
REGIONES POSTERIORES DEL
HEMISFERIO DERECHO.
SISTEMAS
NEUROLÓGICOS
EL PENSAMIENTO TOPOLÓGICO EN LA PRIMERA INFANCIA DA PASO AL
PARADIGMA EUCLIDIANO EN TORNO A LOS 9 O 10 AÑOS; EL OJO ARTÍSTICO
CONSERVA SU FUERZA HASTA LA VEJEZ.
.
EVOLUCIÓN
OBRAS DE ARTE, SISTEMAS DE NAVEGACIÓN,
DISEÑOS ARQUITECTÓNICOS.
MANIFESTACIONES
PINTURA RUPESTRE.
ORÍGENES
INSTINTO TERRITORIAL DE DIVERSAS
ESPECIES.
EN OTRAS ESPECIES
ESPACIAL

17. NEIL ARMSTRONG (1930
- … … …)
TORRE EIFFEL (330 m.)
21 de julio de 1969:
2:56:20
FARAÓN HEMIUNU
(2580 a.C.)
FRANCISCO RIVERA
PÉREZ “PAQUIRRI”
(1948-1984)
GUSTAVE EIFFEL
(1832 - 1923)
GRAN PIRÁMIDE DE GUIZA

18. CAPACIDAD DE CONTROLAR LOS MOVIMIENTOS
CORPORALES Y DE MANIPULAR OBJETOS CON HABILIDAD.
COMPONENTES
LENGUAJES DE SIGNOS.SÍMBOLOS
ATLETA, BAILARÍN, ESCULTOR.
ESTADOS FINALES
CEREBELO, GANGLIOS BASALES,
CORTEX MOTOR.
SISTEMAS
NEUROLÓGICOS
VARÍAN SEGÚN EL COMPONENTE (FUERZA, FLEXIBILIDAD) O
EL ÁMBITO (GIMNASIA, BÉISBOL, MIMO).
EVOLUCIÓN
ARTESANÍA, ATLETISMO, TEATRO, DANZA,
ESCULTURA.
MANIFESTACIONES
EVIDENCIAS DEL USO DE LAS PRIMERAS
HERRAMIENTAS.
ORÍGENES
USO DE HERRAMIENTAS POR PARTE DE PRIMATES,
OSOS HORMIGUEROS Y OTRAS ESPECIES.
EN OTRAS ESPECIES
CINÉTICO-CORPORAL

19. SOFÍA MULANOVICH
MICHAEL JACKSON
(1958 – 2009)
LOS WACHITURROS
(Argentina: “muchacho achorado”)
RONALDO LUÍS NAZÁRIO DE LIMA
TEÓFILO “NENE” CUBILLAS

20. CAPACIDAD DE PRODUCIR Y APRECIAR RITMOS, TONOS Y
TIMBRES.
COMPONENTES
SISTEMAS DE NOTACIÓN MUSICAL.
SÍMBOLOS
COMPOSITOR, INTERPRETE.
ESTADOS FINALES
LÓBULO TEMPORAL DERECHO
SISTEMAS
NEUROLÓGICOS
ES LA PRIMERA INTELIGENCIA QUE SE DESARROLLA; LOS
PRODIGIOS SUELEN ATRAVESAR CRISIS EN EL
DESARROLLO.
EVOLUCIÓN
COMPOSICIONES MUSICALES,
INTERPRETACIONES.
MANIFESTACIONES
EVIDENCIAS DE LA EXISTENCIA DE INSTRUMENTOS
MUSICALES EN LA EDAD DE PIEDRA.
ORÍGENES
CANTO DE LOS PÁJAROS.
EN OTRAS ESPECIES
MUSICAL

21. ALIZÉE JACOTEY (Francia,
1984 - …)
LUDWIG VAN BEETHOVEN
(1770-1827)
JAVID DAVID ÁLVAREZ (Puerto
Rico, 1983-…)
MICHEL TELÓ (Brasil, 1981-…)
SUSAN OCHOA (Pátapo,
1986)
TANIA CIRILO

22. HABILIDAD PARA DISTINGUIR LOS MIEMBROS E UNA ESPECIE Y
CAPACIDAD PARA TRAZAR LAS RELACIONES ENTRE DISTINTAS
ESPECIES.
COMPONENTES
SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN DE
ESPECIES.
SÍMBOLOS
NATURALISTA, BIÓLOGO, ACTIVISTA EN
DEFENSA DE LOS ANIMALES.
ESTADOS FINALES
ÁREAS DEL LÓBULO PARIETAL IZQUIERDO.
SISTEMAS
NEUROLÓGICOS
SE MANIFIESTA DE FORMA ESPECTACULAR EN ALGUNOS
NIÑOS PEQUEÑOS.
EVOLUCIÓN
TAXONOMIAS, POPULARES CONOCIMIENTOS DE HIERBAS,
RITUALES DE CAZA, MITOLOGÍAS DE ANIMALES.
MANIFESTACIONES
LAS HERRAMIENTAS DE CAZA MAS ANTIGUAS
REVELAN EL CONOCIMIENTO DE OTRAS ESPECIES.
ORÍGENES
INSTINTO CAZADOR EN INNUMERABLES ESPECIES PARA
DISTINGUIR ENTRE PRESAS Y ANIMALES QUE NO LO SON.
EN OTRAS ESPECIES
NATURALISTA

23. HERBOLARIO
ANTONIO BRACK EGG
(Pasco, 1940)
RACHEL LOUISE CARSON
(1907-1964)

24. CAPACIDAD DE DISCERNIR Y RESPONDER ADECUADAMENTE A
LOS ESTADOS DE ANIMO, TEMPERAMENTOS, MOTIVACIONES Y
DESEOS DE LOS DEMÁS.
COMPONENTES
ACTITUDES SOCIALES.
SÍMBOLOS
CONSEJERO, LÍDER POLÍTICO.
ESTADOS FINALES
LÓBULOS FRONTALES, LÓBULO TEMPORAL (ESPECIALMENTE,
DEL HEMISFERIO DERECHO), SISTEMA LÍMBICO.
SISTEMAS
NEUROLÓGICOS
EL CARIÑO Y LOS VÍNCULOS AFECTIVOS RESULTAN
ESENCIALES EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS.
EVOLUCIÓN
DOCUMENTOS POLÍTICOS, INSTITUCIONES
SOCIALES.
MANIFESTACIONES
NECESIDAD DE VIVIR EN GRUPOS PARA CAZAR Y
RECOLECTAR.
ORÍGENES
LAZOS MATERNOS OBSERVADOS EN PRIMATES Y
OTRAS ESPECIES.
EN OTRAS ESPECIES
INTERPERSONAL

25. ALAN GARCÍA OLLANTA HUMALA
ALEJANDRO TOLEDO
JESÚS DE NAZARETH

26. ACCESO A LA PROPIA VIDA INTERIOR Y LA CAPACIDAD DE
DISTINGUIR LAS EMOCIONES. CONCIENCIA DE LOS PROPIOS
PUNTOS DÉBILES Y FUERTES.
COMPONENTES
SÍMBOLOS DEL YO.
SÍMBOLOS
PSICOTERAPEUTA, LÍDER RELIGIOSO.
ESTADOS FINALES
LÓBULOS FRONTALES, LÓBULOS PARIETALES, SISTEMA
LIMBICO.
SISTEMAS
NEUROLÓGICOS
LA FORMACIÓN DEL LIMITE ENTRE EL "YO" Y LOS "OTROS"
ES ESENCIAL EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS.
EVOLUCIÓN
SISTEMAS RELIGIOSOS, TEORÍAS
PSICOLÓGICAS.
MANIFESTACIONES
PRIMERAS EVIDENCIAS DE VIDA RELIGIOSA.
ORÍGENES
LOS CHIMPANCÉS SE RECONOCEN EN UN ESPEJO;
LOS MONOS EXPERIMENTAN MIEDO.
EN OTRAS ESPECIES
INTRAPERSONAL

27. MAHATMA GANDHI (1869 –
1948)
SIDDHARTHA GAUTAMÁ “BUDA” (543
– 478 a.C.)
TERESA DE CALCUTA
(1910-1997)

29. LINGÜÍSTICA
PIENSA
En palabras.
LE GUSTA
Leer, escribir, explicar
historias, juegos de
palabras.
NECESITA
libros, casetes, objetos para escribir,
papel, periódicos, dialogo,
conversación, debates, historias.

30. LÓGICO-MATEMÁTICA
PIENSA
Razonando.
LE GUSTA
Experimentar, preguntar,
resolver enigmas lógicos,
calcular.
NECESITA
Materiales para experimentar y
manipular, visitas a museos de
ciencia.

31. ESPACIAL
PIENSA
En imágenes.
LE GUSTA
Diseñar, dibujar,
visualizar, garabatear.NECESITA
Arte, piezas de construcción, videos,
películas diapositivas, juegos de
imaginación, laberintos, libros ilustrados,
visitas a museos de arte.

32. CINÉTICO-CORPORAL
PIENSA
A través de
sensaciones
somáticas.LE GUSTA
Bailar, correr, saltar,
construir, tocar,
gesticular.
NECESITA
Juegos de roles, teatro, movimiento, juegos
de construcción, deporte y juegos físicos,
experiencias táctiles, aprendizaje manual.

33. MUSICAL
PIENSA
A través de
ritmos y
melodías.
LE GUSTA
Cantar, bailar, canturrear,
crear ritmos con los pies y
las manos, escuchar.
NECESITA
Cantar acompañados, asistir a
conciertos, tocar algún instrumento
musical en casa y en el colegio.

34. INTERPERSONAL
PIENSA
Transmitiendo
ideas a otras
personas.LE GUSTA
Liderar, organizar,
relacionarse, manipular,
mediar, asistir a fiestas.
NECESITA
Amigos, juegos en grupo, reuniones
sociales, actos colectivos, clubes.

35. INTRAPERSONAL
PIENSA
En relación con sus
necesidades,
sentimientos y
objetivos.
LE GUSTA
Establecer objetivos,
mediar, soñar, planificar,
reflexionar.
NECESITA
Lugares secretos, soledad, proyectos
propios, decisiones.

36. NATURALISTA
PIENSA
A través de la
naturaleza y las
formas naturales.LE GUSTA
Jugar con sus mascotas, la
jardinería, investigar la
naturaleza, criar animales,
cuidar del planeta.
NECESITA
Tener acceso a la naturaleza,
oportunidades para relacionarse con
animales, herramientas para
investigar la naturaleza.

38. Baruch Ivcher Francisco de Asís
Juan Luis
Cipriani
Joaquín Salvador Lavado Tejón
(“Quino”)

39. Robert Parker
Catador de vinos
Josie Diez Canseco
Gastón Acurio Jaramillo Trabajadoras sexuales

40. 1. Sentido del yo.
2. Ejecutiva.
3. Sintetizadora.
4. Espiritual.
5. Moral.
6. Humorística.
7. Intuitiva.
8. Creativa.
9. Culinaria.
10. Olfativa.
11. Mecánica.
12. Sexual.

42. Armstromg, Th. (1999). Las inteligencias múltiples en
el aula. Buenos Aires: Manantial.
Gardner, H. (1997). Estructuras de la mente. La teoría
de las inteligencias múltiples. México: Fondo de
Cultura Económica.

43. Gracias…