1.  Se inicio la actividad a las 7.00 a.m.
 Se deja para la próxima reunión la lecturas de las dos
anteriores memorias.
 La experiencia significativa debe ir de la mano con el P.E.I.
 La experiencia debe tener una evaluación, un instrumentos
de seguimiento, se debe crear ajustes para un
mejoramiento.
 El documento de evaluación debe tener rejillas de
evaluación.
 Analizar lo que no funciona para redirreccionar la
experiencia.
MEMORIA 22 DE SEPTIEMBRE

2.  Los resultados debe ser directamente proporcional con
los objetivos y los criterios de evaluación.
 La transferencia: el impacto de una experiencia esta en
el diálogo con otras instituciones y su validando, se
debe hablar en forma objetiva, hacer cuestionamientos ,
potenciar la experiencia.
 Intercambio: hacer impacto en otros espacios.
 Sostenibilidad: hacer procesos de gestión, no dejar
morir la experiencia: Que condiciones políticas,
técnicas, humanas, financieras y tecnológicas se
necesitan.
 Evidencias: en gestión escolar.
 Innovación. Cambio de costumbres.
 Aula
 Institución
 comunidad

3. BIBLIOGRAFÍA
 Serie cuadernos de currículo
Colegios públicos de excelencia para Bogotá
Orientaciones curriculares para el campo de
comunicación, arte y expresión
Primer ciclo – transición a grado 2.
Ciclo de educación básica A – grado 3 a 6
Ciclo de educación básica B – Grado 7 a 9.
 Serie lineamientos de política
Colegios públicos de excelencia para Bogotá
Lineamientos generales para la transformación
pedagógica de la escuela y la enseñanza , orientada a
una educación de calidad

4.  Educación y cultura # 55
Neoliberalismo y educación.
Neoliberalismo y profesorado
El contenido de las políticas educativas.
La didáctica de las ciencias.
Las inteligencias múltiples y la elaboración de un P.E.I.
La evaluación de maestros de 1936.
 Integración de escolares con deficiencias cognitivas y
autismo.
Ingreso, evaluación y promoción.
 Orientaciones foro educativo nacional Anexo 1:
selección de las experiencias significativas Anexo 2.
 Las innovaciones educativas: escenarios y discursos de
una década en Colombia.

5.  La investigación fundamento de la comunidad académica.
 Beneficios de las redes sociales potencias la capacidad de
socialización por Zully Bismarck.
 Redes sociales y educación
Hacia una nueva estrategia educativa por Ingrid Romero.
 Notas sobre comunidad educativa y cotidianidad escolar.
 Subjetividades del maestro en la escuela nuevos sentidos y
configuraciones.
 Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel.
 Investigación e innovación educativa y pedagógica premio
2007.
 Serie cuadernos de currículo
Colegios públicos de excelencia para Bogotá. Orientaciones
curriculares para el campo.

6. LO QUE DEBE TENER NUESTRO BLOG
 Historia del grupo
 intereses gestar experiencia.
 Antecedentes.
 Registro de experiencias significativas en fecha.
 Memorias
 Estructura del proyecto.

7.  Se hablo después en grupo de trabajo y se desarrolla
la estructura del trabajo.