1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
LIC. PEDAGOGIA INFANTIL
NOMBRE: Cindy Julieth Quevedo M COD: 20111187051
FECHA: 10-06-2014 GRUPO: 02
ASIGNATURA: JUEGO, TECNOLOGIA Y CONOCMIENTO INFANTIL.
¿SE DESACREDITA LA LIC. EN PEDAGOGÍA INFANTIL CON LA CREACIÓN
DE NUEVAS CARRERAS O PROGRAMAS?
Como es evidente, la fragmentación de la facultad de ciencias y educación,
propuesta por el acuerdo 008, poco a poco y muy lento, está anunciando una
muerte absoluta a lo que podría ser la licenciatura en pedagogía infantil, según,
porque es considerada como la carrera más inferior a las demás.
Para muchos, esta carrera podrá ser considerada como la formación de
profesoras limpia- mocos, preocupadas por hacer actividades y ya; pero lo
interesante de la licenciatura en pedagogía infantil y otras licenciaturas de la
facultades, es la grande preocupación que tiene por suplir las necesidades de la
sociedad; en el caso de LPI, una de las principales necesidades, es lograr un
verdadero cambio en la escuela, un cambio que realmente evidencie el interés por
un desarrollo integral en el niño y la niña, teniendo en cuenta acciones
pedagógicas, que resalten que la escuela no brinda una enseñanza- aprendizaje
mecánico- instruccionista, sino uno que promueva la sensibilización, autonomía,
critica, reflexión y socialización, del niño y la niña, sin dejar de lado su contexto y
sus intereses.
La acreditación que se le da a pedagogía infantil de la Universidad Distrital
Francisco José de Caldas; en ciertas partes se le concede, porque en los
encuentros formativos siempre se inicia con la reunión de estudiantes brindando
sus diversos puntos de vista, junto con dos maestros de distintas disciplinas, es
decir 2 enfoques científicos hacia un mismo objeto de estudio, denominándosele a
esto interdisciplinariedad.
No solo con la reforma 008, se le pierde su acreditación de alta calidad a la
Licenciatura, sino a partir de la resolución 079, la misma bajo en un amplio
porcentaje debido a que ya se perdió la interdisciplinariedad, y que por lo tanto,
esas dos visiones a favor o en contra de un supuesto teórico, no se van a ver
enfrentadas brindando a los estudiantes diversos puntos de vista.
Absalón Jiménez en su TEXTO LA FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL EN MARCO DE LA “REFORMA”. UNA

2. SÍNTESIS CREADORA, resalta que a lo largo de los 42 años, la facultad de
ciencias y educación ha acumulado suficiente experiencia, historia y tradición, que
le ha permitido ser reconocida y altamente acreditada; pero si se efectúa aquella
fragmentación de licenciaturas, la cual es propuesta por el acuerdo 008 de 2013,
poco a poco, se llegara a la desaparición de la misma, dándole un valor
predominante a las ingenierías, que son aquellas que brindan mano de obra y por
lo tanto un crecimiento preponderante al capitalismo moderno.
Veamos que poco a poco el CSU de manera muy despaciosa, está interfiriendo en
lo que es la facultad de educación. Primero con la resolución 079 y la 417 de
traslados, la cual ejerció su gran poder; luego saca el acuerdo 008, que con su
deseo de fragmentación y de la creación de nuevas facultades, fijara su interés en
las mismas, dejando de lado las necesidades de la licenciatura, las cuales tienen
que ver con presupuesto para llevar a cabo procesos de investigación y la
continuidad de los semilleros.