educacion hibrida disruptiva tradicional interrupción digital hiperaula tradicional método

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¿Qué es el modelo disruptivo en
educación?
¿Qué disrupción?
¿Qué es la educación disruptiva y
por qué está rompiendo
esquemas?
¿Qué es la innovación disruptiva?
¿Qué es metodología disruptiva?
¿Qué es la disrupción educativa?

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La educación hibrida
Modelo disruptivo:
Una educación disruptiva para afrontar los retos del futuro
La innovación es uno de los mantras del siglo XXI y la formación debe sumarse a esta (r)evolución
para estar a la altura de lo que un mundo hiperactivo e hiperconectado demanda. Para afrontar todos
estos retos, la tecnología se presenta como un aliado imprescindible a la hora de impulsar una
educación disruptiva que reenfoque el aprendizaje.

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Eso es lo que piensa, por ejemplo, Ken
Robinson. El británico, una de las figuras más
reconocidas del mundo de la educación, señala una
y otra vez que mientras que en los últimos 50 años
las esferas económica, cultural y personal han
sufrido una transformación enorme, los sistemas
educativos no han movido un ápice sus
programas y sus objetivos.
Curtis Johnson, coautor del superventas Disruptive
Class: How Disruptive Innovation Will Change The
World Learns, explica que la forma actual de
enseñar "es incapaz de educar a los alumnos de
hoy en las competencias que han de dominar para
desenvolverse en la sociedad digital". Y de ahí,
señala, la necesidad de una educación disruptiva
que reenfoque el aprendizaje.

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La educación actual no responde al reto de la
revolución digital y por esa razón hace falta un
cambio disruptivo.
LA EDUCACIÓN DISRUPTIVA Y EL PAPEL DE LA ESCULEA
En la actualidad, el mundo se mueve a velocidad de vértigo y
demanda personas curiosas, flexibles y proactivas. Esto, en el
caso de la educación, no puede aplicarse solo a profesores y
alumnos, sino también a instituciones como la ESCUELA O
Institución educativa. Históricamente, la escuela se ha movido
con lentitud y ha tenido problemas para adaptarse a los
cambios, pero ahora vive un momento disruptivo marcado
por los siguientes hitos:
La práctica por encima de la teoría
La escuela se enfoca cada día más hacia la adquisición de
competencias y habilidades que se adapten a la nueva
realidad que a la de conceptos.

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Una disrupción es una rotura o
interrupción brusca. La educación
disruptiva, por tanto, es aquella que
pretende romper con lo establecido
para mejorar lo existente. Y son
muchos los expertos que piensan
que el cambio es necesario y
urgente porque el actual sistema
es anacrónico, es decir, continúa
anclado en el siglo pasado y no
responde a las necesidades de la
era digital.
Pero….¿Qué es una
DISRUPCIÓN?

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El aprendizaje multidisciplinar
Las fronteras entre disciplinas
ya no existen. Por ello, la
formación debe adaptarse y
ser rica para crear
profesionales con una visión
amplia.
La innovación digital
tienen ya sus propias áreas
virtuales para la formación, la
colaboración y el conocimiento
compartido.

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Nexo de unión con el mundo laboral
La tendencia es que las escuelas se
conviertan en plataformas que
conecten a empresas y estudiantes, y
que favorezcan el espíritu emprendedor.
La competitividad como prioridad
Las escuelas deben ser cada vez más
competitivas para transformarse en
centros líderes en investigación y en
nuevas áreas de conocimiento.

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INNOVACIONES DISRUPTIVAS EN EDUCACIÓN
Aunque aún se habla poco de la Inteligencia Artificial en el
mundo de la educación, lo cierto es que en los últimos años
están surgiendo proyectos en esa área. Un ejemplo es Capaball,
una joven compañía que ha desarrollado el primer sistema de
Inteligencia Artificial que crea itinerarios formativos
personalizados en función del perfil del estudiante. La idea surgió
fruto de la constatación de dos realidades: que la educación
actual no responde al reto de la revolución digital y que gran
parte de los universitarios salen al mundo laboral sin estar
preparados.
Pero no solo son empresas. Desde el lado puramente educativo,
universidades como la danesa Kaospilot, la norteamericana
Minerva o la sueca Hyper Island llevan ya años poniendo en
práctica planteamientos educativos rompedores. Por ejemplo:
renovación diaria de contenidos, proyectos reales con empresas,
ausencia de itinerarios predefinidos, aprendizaje prueba-error en
lugar de exámenes y de clases magistrales, aprendizaje basado
en la experiencia de alumnos y profesores, metodologías
orientadas a explotar el liderazgo y el emprendimiento, etc.

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Otro concepto disruptivo es el de
hiperaula, un tipo de aula que podría
desbancar a la tradicional. Se trata de un
espacio innovador caracterizado por una
triple vertiente del prefijo híper:
hiperespacio, espacios amplios, abiertos y
flexibles que pueden reorganizarse para el
trabajo en equipo o individual;
hipermedia, aulas donde la tecnología
constituye un entorno en sí mismo y no un
mero apoyo; y, por último, hiperrealidad,
utilización de realidad aumentada, virtual,
3D o inmersiva con un alto potencial
docente.

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Qué es Disrupción:
Una disrupción es una interrupción o
rompimiento con la manera tradicional de
ejecutar algo. La palabra viene del inglés
disruption, que a su vez deriva del latín disruptio,
que significa fractura.
En las últimas décadas, el término disrupción ha
sido utilizado en el áreas tecnológica y de
negocios para referirse a la introducción de
nuevos procesos, métodos o productos que
cambian la forma en la que tradicionalmente se
hacía algo, agregando valor al sector al que están
dirigidos.
La disrupción también implica que aquello que
estaba antes se vuelve obsoleto, dado que no
está adecuado a las nuevas circunstancias de
negocio o consumo.

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Disrupción en la tecnología
Si bien el ámbito tecnológico es siempre cambiante, no todo
lo que se crea es disruptivo. Solo aplica el término disrupción
cuando aquello que se introduce en el mercado genera un
cambio significativo en la propuesta de valor de lo que estaba
establecido.
Esta situación contribuye a acelerar cambios en los modelos
de negocio, en la interacción con nuevos dispositivos o
plataformas y puede causar la desaparición o el
desplazamiento de procesos o productos que
tradicionalmente estaban liderando el sector.
Un ejemplo de lo anterior lo constituyen la aparición de las
plataformas de películas y series en línea, como Netflix o
Hulu, que permiten que el usuario tenga acceso a contenido
de entretenimiento multimedia. Su irrupción en el mercado
supuso un vuelco en la forma de generar contenidos, de
consumirlos, y de pagar por ellos, generando modificaciones
en el negocio de la televisión tradicional.
Cuando este tipo
de fenómenos
ocurren, se les
llama tecnologías
disruptivas.

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Disrupción en la educación
El uso de tecnologías de la información y la
comunicación para generar metodologías innovadoras
en el aprendizaje, se conoce como disrupción educativa,
o educación disruptiva.
La idea es introducir cambios en los procesos educativos
que, combinados con el uso de la tecnología, no solo
faciliten la generación de conocimiento, sino que
además permitan que el estudiante explore sus propios
métodos de aprendizaje, a partir de la investigación y la
experiencia, en vez de los procesos de evaluación
tradicionales.
El e-learning, o aprendizaje a distancia, es una forma de
disrupción en la educación, que permite superar las
barreras espacio-temporales para promover una
formación flexible.

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Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación
Según la R.A.E. cuando mencionamos la palabra disrupción, hacemos referencia a
una “rotura o interrupción brusca”, podemos decir entonces, que al hablar de
educación disruptiva, hacemos referencia a una forma de educación que rompe
con lo establecido, interrumpiendo el tradicional modelo de transmisión de
conocimientos.
La educación disruptiva está directamente relacionada con los trabajos
desarrollados por Bower y Christensen (1995) y posteriormente ampliado por el
propio Christensen (2012), en torno a las innovaciones disruptivas. Según estos
investigadores, una innovación disruptiva, es aquella que origina un nuevo
mercado de valor, rompiendo, sustituyendo o desplazando el que ha existido
anteriormente. Así, las innovaciones disruptivas, primero mejoran el producto
anterior, interrumpiendo el desarrollo establecido de forma inesperada;
posteriormente, esta misma innovación sustituye a lo anterior, estableciendo
nuevas formas de comprender un mismo producto.

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¿Qué es la educación disruptiva en el ámbito educativo?
En el ámbito educativo, una innovación disruptiva es aquella que rompe con el
currículum, las metodologías y las modalidades transmisión del conocimiento,
abriendo nuevas alternativas de aprendizaje.
La educación disruptiva permite la introducción de avances e innovaciones en los
procesos educativos a través de las nuevas tecnologías y los nuevos usos que se
abren en el ámbito comunicativo. La evolución sufrida en la denominación de estas
tecnologías, para acercarlas cada vez más a las capacidades del alumnado y los
docentes para reapropiarse de ellas, nos ha llevado de las TIC´s (Tecnologías de la
información y la comunicación), a las TEP´s (Tecnologías para el empoderamiento y
la participación), pasando por las TAC´s (Tecnologías del aprendizaje y el
conocimiento).

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La transformación de los tiempos, los espacios, las metodologías y las jerarquías educativas establecidas desde el
propio aula; y, la constante evolución de las tecnologías comunicativas, dan lugar a una combinación que aporta el
caldo de cultivo necesario para poner en marcha innovaciones disruptivas, que propicien el desarrollo de nuevas
formas de aprendizaje.

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El rol del profesorado en la educación disruptiva
El profesorado actual, no puede ni debe permanecer al margen de las posibilidades que brindan las
nuevas tecnologías para profundizar en transformaciones metodológicas que aunque puedan
encontrar nuevas denominaciones, lo cierto es que han estado presentes en el desarrollo histórico
de la pedagogía. Las propuestas de J. Dewey, Montessori, Freinet, Decroly o Freire, encuentran una
nueva razón de convertirse en propuestas de aprendizajes para las futuras educadoras y
educadores en las escuelas.
Las innovaciones disruptivas parten del concepto del alumnado como constructor de su propio
aprendizaje. En este sentido, otorgan gran importancia al respeto de los ritmos personales de
aprendizaje, proponiendo el uso de un currículo abierto que garantice el acceso de todo el
alumnado a una formación completa, haciéndole crecer personal y académicamente.
Por tanto, para llevar a cabo un proceso de educación disruptiva en nuestras propias clases, nuestra
labor como docentes se centra en propiciar espacios que generen nuevas experiencias en nuestro
alumnado. Fijarnos en las personas con quienes trabajamos y estar abiertos constantemente a
transformar los espacios, los horarios, la metodología y en definitiva, la forma en que organizamos
el aprendizaje en clase, para permitir que puedan producirse transformaciones importantes y
disruptivas que amplíen nuestros conocimientos, confiando que el aprendizaje, siempre se abre
camino desde el interés personal.

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¿Qué es la educación disruptiva?
para todas aquellas personas interesadas en construir una educación diferente.
Para una educación disruptiva necesitamos provocar una ruptura educativa con
respecto al estado actual. Pero esta ruptura no significa destruir sino una disrupción
educativa para crear. El gráfico presentado expresa integralmente todos los
elementos de un nuevo modelo educativo que abarca áreas multidimensionales.
María Acaso en su libro “rEDUvolution: hacer la revolución en la educación” utiliza el término
rEDUvolution mediante la mezcla de los términos revolución y educación apuntando a la necesidad
de ejecutar una transformación real en los espacios educativos a través de cinco ejes clave:
Aceptar que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden.
Cambiar las dinámicas de poder.
Habitar el aula.
Pasar del simulacro a la experiencia.
Dejar de evaluar para pasar a investigar.

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Entre las características más destacadas del e-Learning están:
Desaparecen las barreras espacio-temporales. Permite un aprendizaje ubicuo, personalizado
y un cambio de paradigma de los espacios educativos.
Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos
podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.
El estudiante es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera
activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario
formativo más acorde con sus intereses.
El educador, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía,
ayuda y facilita los procesos formativos.
Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se
pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén
totalmente actualizadas.
Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan
las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).
El sistema educativo se provee de modificaciones demasiado lentas en
comparación con los avances tecnológicos. Por ello, además de la personalización
de la educación, el sistema educativo ha de ser reestructurado por completo, no
readaptado: disrupción.

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La innovación disruptiva se permite siempre que las TIC´s-TAC´s sean
vistas como plataformas en sí mismas. De este modo serán accesibles y
factibles para la personalización de la educación, la cual es la actual
tendencia en educación.
La inclusión de las TICs – TACs promueve la creación de nuevos
escenarios de aprendizaje para obtener información, transformarla en
conocimiento, poder compartirla y poder conectarnos con otras
personas. Podemos buscar la base del «aprendizaje colaborativo» en:
Los planteamientos de Vygotsky al aprendizaje social.
La teoría social-constructivista.
Un conectivismo más moderno.

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¿Qué es la educación disruptiva y por qué está rompiendo esquemas?
¿Sabías que el sistema educativo tradicional tiene cientos de años de
historia y que ha cambiado muy poco desde que nació?
¿Alguna vez te habías dado cuenta que estás estudiando con la
misma metodología con la que tus abuelos fueron al colegio y a la
universidad?
Es decir, con un profesor que dicta una clase de forma vertical y mide
tus conocimientos a través de un examen donde una nota dicta,
supuestamente, si estás listo o no para enfrentar la vida.

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LA EDUCACIÓN DISRUPTIVA
El analfabeto de mañana no será el hombre que no sabe leer, sino el que no ha
aprendido la manera de aprender. - Herbert Gerjuoy citado por Alvin Toffler (1973,
p.294).
Con frecuencia, las innovaciones a las que se enfrentan las sociedades son de carácter intempestivo,
consiguiendo así modificar la vida cotidiana (Gejendhiran et. al., 2020). De igual forma ocurre con los
diversos ambientes insertos en estas olas de innovación: laborales, políticos, tecnológicos, artísticos y
por supuesto, educativos. En este sentido, la propuesta de la educación disruptiva involucra la discusión
en torno a dos importantes ámbitos: el cambio tecnológico y la innovación (Christensen, Horn &
Johnson, 2008; Faiz, 2016; Gejendhiran et. al., 2020; Phun et al., 2020), aspectos que a su vez implican
necesariamente discutir acerca de lo que está ocurriendo en la enseñanza y el aprendizaje de las
generaciones actuales. Los estudiantes y profesores de hoy están necesariamente inmersos en el mundo
de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s), realidad que se ha vuelto
imprescindible de forma constante en los contextos educativos. Este cambio ha obligado a repensar los
modelos tradicionales de la educación, puesto que suelen basarse en una enseñanza centrada en el
docente como poseedor del conocimiento y en la escuela pensada en un espacio de homogenización
en el que todos deberían aprender lo mismo.

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En este sentido, podría decirse que la educación disruptiva va más allá del mero uso de las
tecnologías, como suele pensarse; es un esfuerzo LA EDUCACIÓN DISRUPTIVA por centrarse en el
cambio permanente y las formas para adaptarse a ello, continuar innovando y aprendiendo, entre
otros aspectos clave, en lugar de la simple utilización de un equipo de cómputo o un dispositivo
móvil. En otras palabras, si esta no se enfoca en el aprendizaje sobre la transformación y la
innovación, no se está actuando desde la perspectiva disruptiva. En este sentido, resulta importante
señalar que: “La palabra disruptiva es de origen francés disruptif y del inglés disruptive, y se utiliza
para definir un cambio determinante o brusco” (Vidal, Carnota y Rodríguez, 2019, p.2). Así, las
variaciones tecnológicas en el terreno educativo que pueden denominarse genéricamente como
“tecnología disruptiva”, suelen acompañarse de una habilidad que introduce una mutación,
posteriormente atraviesa un período a partir del cual dicha innovación penetra en el campo en
cuestión y, finalmente, se vive un desarrollo de consolidación que termina por sustituir a la antigua
tecnología que predominaba en los procesos correspondientes (Vidal, Carnota y Rodríguez, 2019).
Según otra fuente, “La disrupción es una fuerza positiva. Es el proceso hacia una novedad transforma
un mercado cuyos servicios o productos son complicados y caros en uno donde la simplicidad,
conveniencia, accesibilidad y asequibilidad caracterizan la industria” (Christensen, Horn & Johnson,
2008, p.11). Tal y como puede apreciarse, este concepto proviene del mundo productivo e industrial, y
ha sido incorporado al campo de la educación para responder a las demandas de la actualidad.

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la disrupción en la educación busca potencializar
la personalización del aprendizaje, es a partir de
ese momento que será posible también
adaptarse a las transformaciones del LA
EDUCACIÓN DISRUPTIVA mercado y aportar
soluciones novedosas (no hay que olvidar que
hoy la sociedad de la información imprime
nuevos retos laborales).
Para algunos teóricos de la educación disruptiva,
una de las principales características, es que tiene
que ver con la motivación, puesto la consideran
“el ingrediente catalizador para toda innovación
exitosa” (Christensen, Horn & Johnson, 2008, p.
7).

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LA EDUCACIÓN DISRUPTIVA Por ello, bajo un enfoque de educación disruptiva se aboga por la
personalización del aprendizaje, ya que la estandarización del mismo no facilita la motivación
intrínseca y la tecnología desempeña un papel esencial para que los enfoques disruptivos puedan
favorecer la aprehensión según los intereses de aprendizaje de cada estudiante (Christensen, Horn
& Johnson, 2008).
LA EDUCACIÓN DISRUPTIVA Arts and Mathematics), que refiere al uso de tecnología y variedad
de estrategias de tal forma que los educandos aprendan ciencia, tecnología, ingeniería, artes y
matemáticas; gamificación, que por medio de estrategias de juego se presenten contenidos y se
fomente el aprendizaje en plataformas educativas; aprendizaje experiencial inmersivo, a partir
del cual por ejemplo los estudiantes pueden vivir ciertas experiencias desde aplicaciones móviles
De esta forma, la idea de enseñanza disruptiva tiene en cuenta tres aspectos fundamentales: el
cambio permanente, las nuevas generaciones de estudiantes y el aprendizaje por medio del uso
de tecnologías.

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Educación disruptiva es un término
que podemos personificar en un
sujeto prototípico, la «pulgarcita» de
Michel Serres.
«la pulgarcita», que se comunica tanto con
los pulgares como con el resto de
instrumentos tradicionales. Pulgarcita y
pulgarcito viven en una sociedad en red,
están creando un orden nuevo y se
quedarán atrás los viejos gruñones que no
lo entiendan. La derecha no lo acierta a
comprender, pero muchos representantes
de la izquierda clásica tampoco.

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Aprendizaje personalizado en la educación disruptiva
El aprendizaje personalizado se puede llevar a cabo donde,
cuando y como se quiera. Es inherente a la educación
disruptiva. Por esta razón, las modalidades de aprendizaje
«formales», «no formales» e «informales» no son
modalidades «parceladas», como hasta hace poco tiempo;
sino que, hoy por hoy, se «mezclan» como partes
integradoras de un nuevo concepto de educación: la
«Educación Disruptiva».

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al integrar en nuestra concepción de educación disruptiva las variables «no formal» e
«informal», la responsabilidad sobre la gestión del proceso educativo debía recaer
sobre la figura del aprendiente; con lo cual la cadena cultural de transmisión de
conocimiento que llevamos arrastrando durante siglos «se rompe». Ciertamente,
nuestro modelo debe cambiar, y debe hacerlo de manera disruptiva, es la
característica diferencial de la educación disruptiva.
Para iniciar el cambio, necesitamos nuevos «liderajes» que se desliguen de las
jerarquías, nuevos adalides que estén dispuestos a cruzar «líneas rojas» y que, por
medio de la «transversalidad» y la «redarquía», lleguen a «impactar» en la sociedad –
de una manera divergente, sí, pero cada uno en lo mejor que sabe hacer–.
El modelo de educación disruptiva persigue el «aprendizaje personalizado» –poniendo
siempre el acento sobre la excelencia. Para este cometido, resultan de gran interés las
características del e-learning y la web 2.0, porque favorecen la motivación y obvian,
por completo, el modelo jerárquico de enseñanza-aprendizaje tradicional.

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Educación disruptiva en el siglo XXI
La naturaleza colaborativa de las comunidades de aprendizaje permite el
intercambio de conocimientos, táctica que, por lo general, conduce a la realización
acelerada de los objetivos de aprendizaje. Otra seña de identidad de la educación
disruptiva.
El rendimiento en las evaluaciones se fomenta a través del intercambio de recursos,
mejores prácticas y la capacidad de las comunidades de aprendizaje para
proporcionar relaciones de tutoría a través de:
 La interacción de nuevos usuarios.
 Usuarios de nivel medio.
 Y usuarios avanzados.
Todos ellos tienen cabida en un planteamiento de educación disruptiva.

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 El establecimiento temprano de
Comunidades de Aprendizaje en la
educación disruptiva en línea ayuda a acortar
distancias y a desdibujar las diferencias entre
el mundo físico y el virtual.
 Cuando las personas se dan cita en un
espacio en línea con el propósito de hablar,
aprender, compartir información o colaborar
en proyectos; los miembros de dichas
comunidades de aprendizaje deben satisfacer
las necesidades de los otros «alumnos» a
través de la participación proactiva.

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 Durante mucho tiempo, en las escuelas se ha aplicado el método
tradicional de educación, el cual se ve limitado en muchos aspectos;
es por ello por lo que muchos hoy en día apuestan por la educación
disruptiva; una propuesta que hace algunos años atrás más de uno
la hubiese denominado completa locura.
 Con la llegada de la tecnología, las tendencias poco a poco han ido
cambiando y cuando se trata de la educación, esta no es una
excepción. La innovación está a la vuelta de la esquina, año tras año
los profesionales buscan mejorar cada vez más en las distintas áreas,
pero para lograrlo muchas veces necesitas comenzar algo de nuevo,
desde 0, olvidando todo lo que una vez se tomó por hecho. Y esto es
una de las bases de las que parte el concepto de educación
disruptiva.

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¿Qué es la educación disruptiva?
Concepto de la educación disruptiva
El concepto de educación disruptiva parte desde su propio nombre.
Si tomamos la palabra “disruptiva”, tenemos que la RAE la define
como “aquello que produce una rotura o interrupción brusca”,
partiendo de el concepto de disruptiva, tenemos que esta
propuesta educativa se trata de un tipo particular de educación
que busca romper o interrumpir, más específicamente romper
con los métodos educativos convencionales.
Sí, suena extraño cuando hablamos de romper la educación
convencional, pero de esto básicamente trata la educación
disruptiva, de romper con lo convencional para buscar nuevos
métodos o conjuntos de métodos que beneficien más a los
estudiantes.
De cierta forma, es un concepto abierto, y es que cuando hablamos
de educación disruptiva podemos hablar de muchos métodos
distintos, todos con sus propias características y formas de
enseñar, pero con un mismo propósito, una educación satisfactoria.

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Puntos clave de la educación disruptiva
Hay algunos puntos que se pueden tomar como ejes
fundamentales al momento de hablar de educación disruptiva.
Entre estos puntos podemos destacar los siguientes:
 La personalización del aprendizaje es fundamental
Cada persona tiene una manera de pensar particular, la
individualidad es algo que no se puede obviar en ningún sentido,
y es que como sabréis, no somos exactamente iguales unos a
otros. Somos diferentes unos a otros, y esto se aplica en
muchas cosas, incluyendo la manera en la que aprendemos

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La educación disruptiva busca
enfocar la educación a una forma
más personalizada. Utilizar las
herramientas que disponemos
hoy en día para que cada alumno
aprenda acorde a su capacidad y
habilidad; tratando de romper así
la tendencia que hay hoy en día
de que es mejor enseñar de
forma masiva con la esperanza
de que un 4% de los estudiantes
muestren resultados
satisfactorios.

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 Las herramientas digitales están para aprovecharlas
Hoy en día la tecnología nos aporta tantas herramientas que se pueden aprovechar
de innumerables formas, y la educación disruptiva busca aprovechar al máximo
las herramientas digitales que tenemos hoy en día.
Se aprende más a través de la experiencia
Uno de los principales cambios que busca la educación disruptiva es la
enseñanza práctica. En un aula convencional de clases, una cantidad de alumnos
se sientan en filas organizadas esperando una clase en las que los bombardean de
información que probablemente vayan a olvidar; un método que en muchos casos
no da resultados verdaderos.
. El acceso universal al inglés es una prioridad
la educación disruptiva propone otorgar acceso universal al inglés; una lengua
sencilla de aprender y que hoy en día es hablada por millones de personas en todo
el mundo, lo que hace que aprender a hablarla ayude a romper la barrera del idioma
que suele restringir el flujo de información y la comunicación.

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La personalización del
aprendizaje es uno de los ejes
fundamentales de la
educación disruptiva, ya que
esta toma en cuenta nuestras
diferencias al momento de
aprender, para poder desarrollar
así el potencial de todos los
alumnos sin excepción.

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Paradigmas de la
educación disruptiva
Ya sabemos que la educación
disruptiva busca romper con los
paradigmas de la educación
convencional, y a cambio propone
nuevos modelos de educación que
buscan un mejor futuro para los
alumnos y un mejor aprendizaje para
los alumnos. Entre los paradigmas
de la educación disruptiva
encontramos:

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▶️ Educación inversa
También conocida como “flipped classroom”, es un modelo educacional en el que la función del aula
y de la casa se intercambian. Cuando se trata de educación inversa, el estudiante por lo general
revisa previamente toda la información referente a la clase en su casa, mientras que en el aula se
enfoca más en resolver sus dudas, intercambiar ideas y opiniones con sus compañeros y profesores,
y finalmente poner en práctica lo aprendido.
▶️ E-learning o aprendizaje en línea
Este modelo educativo en particular está diseñado para la educación en todos los niveles. Hoy en día
ya casi todos somos participes del e-learning o aprendizaje en línea, bien sea de forma pasiva o
directa.
Este modelo consiste básicamente en aprovechar el Internet y todas las herramientas de
comunicación que este nos ofrece para llevar el aula a casa; con itinerarios más cómodos y sin
necesidad de transportarse largas distancias para ver clases.
La educación on-line es algo que lleva ya varios años, y es que, si lo vemos desde cierto punto de
vista, podemos darnos cuenta de que leer un artículo en Wikipedia o en alguna web de la red ya se
considera como aprender en línea, aunque a una escala menor.

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Metodologías de la educación disruptiva
Muchos de los modelos de educación disruptiva utilizan diferentes
metodologías, en algunos casos estas varían completamente, mientras
que en otros aprovechan diversas metodologías para enseñar. Entre
las metodologías de la educación disruptiva más
comunes podemos encontrar las siguientes:
✅ Aprendizaje a través de la experiencia
Ya mencionamos al inicio que la práctica y la experiencia son
fundamentales para la educación disruptiva. Es por ello por lo que una
de las metodologías más comunes es el aprendizaje a través de la
experiencia..
Otro factor clave de la práctica es la investigación, ya que de cierta
forma se puede decir que la investigación se puede convertir en una
experiencia que a su vez ayudará a los alumnos a desarrollar sus
conocimientos.

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✅ Uso de la tecnología, herramientas de Internet y medios audiovisuales
la tecnología se considera cómo un factor importante y muy beneficial cuando se trata de la
educación. Es común usar medios audiovisuales y recursos de Internet para ayudar en la
educación en el aula.
La tecnología se vuelve un aliado para acercar toda clase de información a los alumnos,
rompiendo así fronteras y barreras que puedan formarse durante el proceso de aprendizaje.
✅ Ludificación o gamificación de la educación
Ya que tocamos el tema del uso de la tecnología en la educación, hay que hablar también sobre
la ludificación o gamificación de la educación. Y es que no la educación no tiene porque tratarse
de algo aburrido, hay muchas cosas que se pueden aprender aprovechando los juegos.
A través de los juegos, los estudiantes pueden experimentar de forma interactiva una serie de
eventos que de otra forma sería imposible; convirtiéndose en una herramienta valiosa para
trabajar tanto conocimientos como valores en el aula y en la casa. Sólo se requiere usarlos de la
manera correcta en el aprendizaje.

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Ventajas de la educación disruptiva
Son muchos los beneficios y las ventajas de la educación disruptiva;
comenzando por el hecho de que es una nueva forma de enseñar que está
en constante evolución, creciendo más y más con cada nuevo aporte e
innovación. Si hay que enumerar algunos de los beneficios de la
educación disruptiva, seguramente empezaríamos por los siguientes:
➡️ Una educación más personalizada
Comenzamos la lista con una de las ventajas más apreciables, y es que
la educación disruptiva ofrece a los alumnos una enseñanza personalizada. De
esta forma se puede llegar a desarrollar el potencial de todos los estudiantes.
Hay que destacar que muchas personas se desenvuelven más en algunas cosas
que en otras, es debido a ello que es difícil juzgar la capacidad de todos bajo la
misma lupa. Como bien es sabido “no puedes evaluar a un pez por como trepan un
árbol y compararlo con un mono”.
➡️ Un ambiente más ameno y aulas con menor presión
Una de las razones de la deserción escolar es la presión que se suele
generar en los estudiantes. La educación disruptiva busca justamente
evitar ese problema, disminuyendo la presión que ejerce un aula de
clases sobre los alumnos.

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➡️ Se disuelve más la jerarquía entre el docente y el alumno
Este es uno de los factores que permite que los alumnos se desenvuelvan con mayor comodidad
dentro del aula de clases. Y es que, al no existir una jerarquía entre el docente y el alumno, ambos
pueden trabajar en pro de la educación.
Tanto el alumno como el docente deberán trabajar juntos para desarrollar los temas en clases y
resolver los problemas, haciendo un ambiente más agradable y eficiente a la hora de enseñar.
➡️ Mayor libertad al momento de escoger qué y cómo queremos aprender
Cuando trabajas con la educación disruptiva, tienes la posibilidad de optar por la educación on-line, lo
cual básicamente es un aprendizaje desde casa, con todos los beneficios que esto conlleva.
Los alumnos podrán escoger que es lo que quieren aprender, cómo lo quieren aprender y en que
itinerario lo quieren aprender. La principal ventaja de esto es que el interés del alumno por
aprender aumentará considerablemente.

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Educación convencional versus
educación disruptiva
la educación disruptiva, es personal, debe ser ejecutada de
forma personal y directa.
La distinción clave es saber cuándo y cómo va a funcionar. La educación convencional no lo sabe
hasta el final. En cambio, la educación disruptiva lo sabe justo al comienzo.
La educación que nos ha tocado vivir se basa en cientos de expectativas, y percepciones
correspondientes a otra era. La educación disruptiva mide la mejor forma de crear impacto personal y
profesional.
La educación disruptiva transforma el aprendizaje
En la actualidad hablar de educación disruptiva, es hablar de la forma de educación que rompe con lo
establecido, interrumpiendo el tradicional modelo de transmisión de conocimientos. Una innovación disruptiva es
aquella que rompe con el currículum, las metodologías y las modalidades transmisión del conocimiento, abriendo
nuevas alternativas de aprendizaje.
La educación disruptiva permite la introducción de avances e innovaciones en los procesos educativos a través
de las nuevas tecnologías y los nuevos usos que se abren en el ámbito comunicativo.

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Las innovaciones disruptivas parten del concepto del alumnado como constructor de su propio
aprendizaje. En este sentido, otorgan gran importancia al respeto de los ritmos personales de
aprendizaje, proponiendo el uso de un currículo abierto que garantice el acceso de todo el
alumnado a una formación completa, haciéndole crecer personal y académicamente.
Las pedagogías disruptivas o «perturbadoras» favorecen la integración de las tecnologías
en las aulas para provocar cambios en los métodos de enseñanza, ello se logra produciendo
nuevas formas de enseñar y aprender (Hedberg y Freebody, 2007).
Es preciso destacar que la innovación disruptiva se relaciona con las TIC, que bien usadas pueden
generar cambios significativos en las metodología de enseñanza, pero no solo los equipos
tecnológicos pueden contribuir con la mejora e innovación, sino también los procesos, puesto que
con metodologías o estrategias novedosas se pueden generar cambios significativos.

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Estructuras y metodologías
innovadoras/disruptivas.
Con una arquitectura eficaz:

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 Un escenario: Situación profesional real y de negocio, simulada.
 Motivador y rico en contenidos, que proporciona un contexto
 coherente para el aprendizaje individual y colectivo.
 Una secuencia planificada de tareas: Encuadradas en ese
 escenario, que permiten al participante ejercitar los
 comportamientos clave y, de esta manera, aprenderlos (práctica,
 entrenamiento).
 Una colección estructurada de recursos para el aprendizaje:
 Incluyen procedimientos de trabajo, modelos a utilizar, herramientas,
 información relevante para la tarea, etc.
 Acceso a un tutor: online o presencial, para obtener ayuda en el
 momento de aprendizaje preciso (feed-back).
Este engranaje se corresponde a las característivcas del E-learning-
Inclusivo,

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La mayoría de los sistemas educativos actuales son como un autobús escolar lleno de niños curiosos en el que el
conductor es el profesor. El autobús tiene unas paradas preestablecidas y aunque un alumno proponga parar en
otro sitio o desviarse para ver algo interesante, el docente-conductor no puede salirse de la ruta.
esa forma de enseñar, propia de los tiempos analógicos, “es incapaz de educar a
los alumnos de hoy en las competencias que han de dominar para poder
desenvolverse en la sociedad digital” y que, por ello, es necesario un cambio
disruptivo que reenfoque el aprendizaje.
Pero, ¿qué es exactamente un cambio disruptivo? Según la Real Academia Española, disrupción es
una rotura o interrupción brusca, lo que trasladado al ámbito educativo significa “romper con la
desfasada visión de desarrollo lineal de los siglos pasados —el autobús de Johnson— y asumir que
la innovación ya no es una opción sino una obligación”,
“El futuro de la educación tendrá mucho que ver con la
micropersonalización” José Luis Vega de Seoane, cofundador
de Capaball

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 Una Educación más personalizada. Se llega a desarrollar todo el potencial de los estudiantes. ...
 Un ambiente ameno. Se da un método que presta más atención a la enseñanza en masa. ...
 Aulas con menor presión. ...
 Mayor libertad de escoger qué y cómo aprender. ...
 Se disuelve más la jerarquía.
Ventajas de la Educación Disruptiva -
¿Qué es Educación Disruptiva?
Hoy en día, son constantes los debates y referencias sobre el ya caduco sistema educativo a nivel mundial,
y la necesidad de llevar a cabo una reforma en las metodologías. La educación disruptiva nace para todas la
s personas interesadas en construir una educación distinta, a fin de mejorar y adaptarla a las necesidades a
ctuales.
Según el diccionario de la Real Academia de la lengua Española (RAE) «disrupción»
significa: Rotura o interrupción brusca. En este caso, cuando se habla de esta
«interrupción», se trata de explorar los nuevos límites de la educación. Hasta el día de
hoy se han planteado temas como:
Herramientas digitales.
Enseñanza personalizada.
Actividades experimentales.
Orientación autodidacta.

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¿Qué es la educación disruptiva y por qué está rompiendo
esquemas?
Principios del aprendizaje disruptivo
La nueva forma de aprendizaje disruptivo se compone de los siguientes cinco principios:
 El trabajo es el aprendizaje y el aprendizaje es estar trabajando.
 Proporcionar maneras de estar conectado en un entorno «social» abierto y colaborativo
de aprendizaje.
 «Liderazgo» significa ‘compartir en todo momento’, ‘estar compartiendo innovación’ y
‘provocando disrupción’.
 La innovación es parte del trabajo diario de todos.
 Se debe crear una nueva cultura de aprendizaje para toda la vida (en la que cada usuario-
aprendiz es dueño de su carrera y su desarrollo personal).

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El gráfico presentado expresa integralmente todas las
características de un aprendizaje disruptivo.

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➡ CONCLUSIONES:
➡️ Se disuelve más la jerarquía entre el docente y el
alumno
➡️ Mayor libertad al momento de escoger qué y cómo
queremos aprender
el interés del alumno por aprender aumentará
considerablemente.

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