Etapas de implementación de la educación a distancia en la educación médica

1. Etapas de implementación
de la educación a distancia
en la educación
médica
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

2. Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu
Cursos Abiertos
Cursos en Moodle
Cursos a Distancia
Tutoría
Ni tutoría ni certificación
A
C
R
E
D
I
T
A
C
I
Ó
N
C
E
R
T
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N

3. Planificación y Organización de la Educación a Distancia
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

4. Planificar y organizar la Educación a Distancia
El contenido básico permanece incambiable, aunque su presentación requiere de nuevas
estrategias y tiempo de preparación adicional
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

5. 1. Comience la planificación del curso conociendo el estado del arte de las
investigaciones referidas a la Educación a Distancia.
Existen excelentes sumarios de investigaciones al respecto
(Fuentes, 2012; Salinas, 2018; Castañeda, 2018; Moore & Thompson, 2018;
Gisbert, 2019; Blanchard, 2019).
Planificar y organizar la Educación a Distancia
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

6. 2. Antes de desarrollar algún contenido nuevo, chequee y revise
materiales relacionados con formas de presentar el contenido e
ideas al respecto.
Planificar y organizar la Educación a Distancia
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

7. Formas de presentar el contenido
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

8. Plataformas disponibles para la Educación a Distancia
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

9. Fuentes de recursos de información
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

10. Fuentes de recursos de información
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

11. Fuentes de recursos de información
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

12. Fuentes de recursos de información
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

13. Fuentes de recursos de información
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

14. Fuentes de recursos de información
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

15. 3. Considere algún tiempo previo para que el estudiante se
relacione con la tecnología de la clase, la utilice y se auxilie del
equipo de soporte.
Planificar y organizar la Educación a Distancia
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

16. 4. Analice las fortalezas y debilidades de los posibles enfoques
de presentación del contenido, en términos de necesidades del
estudiante y requisitos del curso, antes de seleccionar las
tecnologías de instrucción
Planificar y organizar la Educación a Distancia
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

17. 5. Evite las soluciones tecnológicas que generen problemas de instrucción.
Planificar y organizar la Educación a Distancia
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

18. Formatos de distribución
de contenidos de cursos a
distancia
• Paquete Common Cartridge
• SCORM
• Paquete de contenidos IMS
• Sitio web
• Carpeta auto-contenida
• Archivo Zip
• Página HTML única
• Fichero de texto plano
• EPUB
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

19. Proyectos de educación a distancia Salud Pública
Dermatología en la APS
Láser Terapéutico
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

20. Plantillas para la Educación a Distancia
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

21. Principal problema desde la perspectiva pedagógica,
crear conciencia sobre la necesidad de los cambios en la formación de la
persona con énfasis en los nuevos métodos de aprendizaje, en los nuevos
enfoques curriculares y en los nuevos procesos de evaluación integral.
Requiere cambios de:
1. mentalidad,
2. actitud
3. estilos de gestión educativa,
para que la pedagogía propia de la educación a distancia produzca cambios
que se evidencien, se auto impulsen y se proyecten en todo el sistema
educativo.
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

22. Pregrado
1. Ontogenia humana y Sistema
Osteomioarticular (SOMA)
2. Metodología de la Investigación (E)
• (Cuestionario)
3. Bioestadística
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu

23. Referencias
1. Aulas Virtuales de Salud de apoyo
a la docencia presencial
2. La clínica virtual docente en la
universidad de ciencias médicas de
Santiago de Cuba
3. Uso de gestores bibliográficos
entre aspirantes a doctor en ciencias
de un programa de formación
doctoral
4. Aprendizaje de la investigación
cualitativa en salud para enfermería
a través de la herramienta
eXeLearning
5. Reflexiones sobre los Recursos Educativos
Abiertos (REA)
6. Diagnóstico de las competencias
informacionales para el aprendizaje en red
en los docentes de medios diagnósticos
7. Competencia informacional en profesores
de la salud
8. Curso online para la formación de
promotores de salud utilizando el entorno
virtual de aprendizaje.
Cátedra de Universidad Virtual de Salud – UCM-LTu