Este documento describe una lección de matemáticas en quinto grado sobre cubos. La profesora planeó la lección basándose en el plan de estudios de la escuela, el constructivismo social y la enseñanza para la comprensión. Los estudiantes aprendieron sobre las caras y propiedades de los cubos a través de hacer y decorar sus propias cajas de regalo usando octavos de cartulina. Al final, los estudiantes se sorprendieron por todo lo que habían aprendido sobre medición, perímetro, área y los elementos de un

1. UN DIA MARAVILLOSO
EXPERIENCIA PEDAGOGICA EN EL AULA DE CLASE
LUDICA MATEMATICA
GRADO QUINTO
Docente: Julissa Martínez

2. Al planear y organizar la temática de cubo en
el aula de clase mis referentes son
• El P.E.I de la institución
• El constructivismo social como modelo pedagógico
• La enseñanza para la comprensión como enfoque pedagógico
• El apoyarme en estos tres ejes me da la oportunidad de hacer de las
matemáticas en grado quinto, una experiencia agradable donde los
procesos deben asegurar que lo aprendido se pueda practicar,
vivenciar y transformar.

3. Que hacemos?
• Este es el momento clave entre el conocimiento y la practica, es
donde se puede atrapar la necesidad del saber y la implementación
de la creatividad.
• CAJA DE REGALO

4. MATERIALES
• OCTAVOS DE CARTULINA
• LAPIZ
• REGLA
• TIJERAS
• CINTAS DECORATIVAS.

5. Como lo hacemos?
• El trabajo se desarrolla de forma individual
• Lluvia de preguntas: como es un cubo? Como son sus caras? Cuantas caras puede
tener? Al unir sus caras que forman? En donde se pueden apreciar estas formas?
• Desarrollo del trabajo:
la explicación es clara y guiada de como debe medir, la construcción de los trazos
en la hoja de cartulina debe ser limpia y deben formar nueve cuadrados de las
mismas medidas; recortan los cuadros de las esquinas dejando pestañas en sus
bordes que han de servir para pegar una cara a la otra , pliegan por donde están los
trazos y por ultimo esta armado la base de la caja.
En otro octavo de cartulina desarrollan la misma construcción para hacer la tapa de
la caja. En este paso se evidencia lo aprendido y hay menos inquietudes.

6. SINTESIS
• Es aquí donde se evidencia todo lo aprendido, que las formas tienen
una razón de ser, que las contracciones geométricas valen la pena
trabajarlas desde un contexto útil y diferente, es decir para que
pueden usar la caja de regalo y a si dar pie para un siguiente tema
como capacidad y volumen.
• Se sorprenden de todo lo que saben acerca de medición, perímetro,
área, elementos de un polígono y elementos de un solido regular, en
este caso un cubo.