El documento describe una experiencia de enseñanza y aprendizaje entre estudiantes y profesores de dos universidades. Durante tres meses, un profesor y estudiantes de comunicación social enseñaron clases de prensa, radio y televisión a estudiantes de bachillerato. Los estudiantes aprendieron sobre el periodismo a través de la práctica y creación de materiales audiovisuales y escritos. Tanto estudiantes como profesores consideran que fue una experiencia enriquecedora que los prepara para su futuro profesional.

1. DiseñoYussHernández

2. Gratificante experiencia de enseñanza
y aprendizaje
Durante tres meses el docente Juan Carlos Oviedo y un grupo de estudiantes de co-
municación social y periodismo de la universidad Minuto de Dios, estuvieron dictando
clases de prensa, radio y televisión a estudiantes del colegio liceo moderno.
Por: Génesis Torres
En este tiempo los estudiantes del cole-
gio aprendieron nociones básicas del
trabajo periodístico, teniendo en cuen-
ta que el eje principal de las clases fue
siempre más allá del conocimiento teó-
rico, la práctica, por lo tanto construye-
ron sus propios materiales audiovisuales,
radiales y escritos.
“La experiencia fue enriquecedora,
puesto que el grupo de trabajo estuvo
atento y dispuesto a adquirir nuevos co-
nocimientos, sumado a esto, el ponerse
en los zapatos de un docente y apren-
der a manejar públicos de diferentes
edades nos forma como profesionales
íntegros y preparados para cualquier
situación, todo esto gracias al acompa-
ñamiento de nuestro profesor.” Dijo Ja-
vier Montaño estudiante de Uniminuto,
Girardot y encargado de las tutorías de
radio.
“Aunque al inicio se mostraron un poco
apáticos, debido a que escribir es un
tema común para ellos en sus clases.
Pero con las dinámicas de las clases
descubrieron que era un proceso prác-
tico y que podría ser hasta divertido,
además de interesante. Durante el pro-
ceso intentamos hacer que este los hi-
ciera sentir cómodos y fuera de la ruti-
na” acotó Lisa Rincón encarga de las
tutorías en prensa.
Es gratificante recoger lo que se siem-
bra por eso hoy el docente Juan Carlos
y su grupo de trabajo con la entrega de
resultados se sienten orgullosos de reco-
ger los frutos de esta cosecha donde
prósperamente se recoge lo sembrado,
esperando que estos espacios de
aprendizaje y enseñanza se puedan in-
cluir en otros colegios para la formación
de una nueva generación interesada
por los asuntos públicos y ¿por qué no?
futuros periodistas.

3. ¿Dónde quedo la cultura?
Por: Aisha Aislin Hawkins
Los habitantes del sector en
lugar de recoger se quejan
del mal olor y culpan a los
ayudantes del parque por la
basura.
Un estudio de la empresa re-
cogedora de basura
“Ambiente ecológico” contó
a la prensa que cada día re-
coge una tonelada de basu-
ra en el parque.
De ahí viene nuestra pregun-
ta ¿Dónde quedo la cultura?
la prensa preguntó a un ha-
bitante si le gustaría que ca-
sa estuviera sucia, el 90% res-
pondió que no, la prensa le
preguntó de nuevo a los ofi-
ciales ¿no son capaces de
exigir a los habitantes reco-
ger sus desechos? Los oficia-
les prometieron exigir a los vi-
sitantes del parque recoger
sus basuras.
¿Recoge usted su basura?
¿Es consciente del daño que
le hace al planeta?
El pasado 13 de abril en el parque la “literatura” ubicado en la ciu-
dad de Nueva York llegaron pequeños e incomodos inquilinos, estos
inquilinos son causa de los habitantes del sector que cada vez que lo
visitan los dejan.

4. El accidente de Diomedes Díaz
Por: Juan Manuel Cantillo & Santiago Mejía
El cantante de vallenato Diomedes tuvo un accidente en Valledupar
en el concierto que se llevó a cabo el pasado 14 de abril.
En el encuentro vallenato de
la ciudad de Valledupar los
fanáticos comenzaron subirse
en la tarima al ver al cantan-
te en el inicio del concierto.
Los desesperados fanáticos
hirieron a Diomedes, quien
fue llevado de urgencias a la
clínica San Sebastián.
El médico quien atendió a
Diomedes, contó que el can-
tante sufrió graves lesiones,
por lo tanto fue necesario
una cirugía en su hígado e
internarlo en la clínica por las
siguientes dos semanas.
Un fuerte grupo de seguridad
se estableció a los alrededo-
res de la clínica, evitando el
ingreso de personal no autori-
zado. Muchos de los fanáti-
cos causantes del accidente
se acercaron reconociendo
su error y dejando una ofren-
da, en forma de disculpa por
su comportamiento.

5. Danza al parque
Por: Juan Pablo Avellaneda & Huber Ferney Arias
Este 6 de mayo la instructora de danza Catalina Gonzales Díaz ven-
drá a Girardot a dictar clases gratis en el parque central.
Danza al parque un evento
para que las personas disfru-
ten de una tarde soleada en
el parque Simón Bolívar. Don-
de la instructora caleña, ex-
perta en danza, hará parte
de los eventos de bienestar
social organizados por la al-
caldía para personas de es-
trato 1, 2, 3,4.
La invitación de alcaldía es
para que los girardoteños
aprovechen de estas clases
gratuitas que se repetirán du-
rante los siguientes ocho me-
ses del 2017.
Por otro lado, con la nueva
iniciativa de la alcaldía, tam-
bién se llevaran a cabo acti-
vidades como: Ciclovía, Yo-
ga, Gimnasia, entre otros de-
portes.

6. Fuerte nevada en Nueva York
Por: Johan Ortiz y María Paula Gonzales
El pasado 17 de abril, se presentó una fuerte nevada en la ciudad de
Nueva York obstaculizando la movilidad de los habitantes.
El pasado 17 de abril la ciu-
dad de Nueva York, sufrió una
fuerte nevada que afecto la
movilidad de los habitantes
de la Gran manzana, quienes
fueron testigos de graves ac-
cidentes en las principales
vías de la ciudad.
Los expertos científicos han
anunciado que las graves ta-
zas de contaminación segui-
rán causando grandes cam-
bios climáticos, que afecta-
ran a la ciudad, como la ines-
perada nevada.
Entre tanto, la ciudad conti-
nuara con precauciones para
evitar un desastre mayor. Las
autoridades han anunciado
que las vías seguirán cerradas
hasta el próximo 18 de abril a
las 8:00 pm, si ningún estrago
vuelve a presentarse.

7. N

8. El inglés
Por: María Paula Gonzales & Juan Manuel Cantillo
El pasado 9 de mayo nuestros periodis-
tas Juan Manuel Cantillo y María Paula
Gonzales, estuvieron presentes en la
clase de inglés y nos quieren contar de
qué se trata.
Entrevistamos a la profesora de inglés Zu-
lay García y nos dio su punto de vista de
la clase, quien nos contó que se sentía
muy bien y trabaja en un ambiente muy
agradable. Donde los estudiantes han
aprendido mucho, son muy aplicados y
participes. Así mismo, la profesora nos
mostró su dinámica, puesto que, su inno-
vadora forma de enseñar a través de ví-
deos, frases e imágenes ha sido una alter-
nativa para que los estudiantes se ena-
moren de su clase.
Por otro lado, hablamos con algunos de
los estudiantes de la clase quienes al igual
que la profesora se sentían en un lugar
muy agradable donde han aprendido
mucho. Xiomara, Stefany y Juan José, los
estudiantes que entrevistamos, también
nos contaron que les gustaría aplicar to-
do lo que ha aprendido en el extranjero.
El medio Ambiente
Por: Huber Arias & Juan Pablo Avellaneda
En el colegio Liceo Moderno el medio
ambiente es muy importante por eso el
pasado 9 de mayo nuestros periodistas
Huber Arias y Juan Pablo Avellaneda rea-
lizaron entrevistas para conocer más so-
bre el tema.
El medio ambiente es un tema que preo-
cupa a las generaciones jóvenes, por esta
razón, se decidió conocer que piensan
algunas de las personas del Liceo Mo-
derno sobre este tema.
La señora Loida contó que hay que cui-
dar el medio ambiente, porque esto ge-
nera escasez de agua potable, los árboles
se acaban y se secan los ríos. También,
nos dio recomendaciones sobre cómo
cuidar el medio ambiente sembrando ár-
boles y evitando desechar basura en los
ríos y calles.
Por otro lado, el estudiante Santiago nos
dijo que se debe cuidar el medio ambien-
te por que la naturaleza es importante pa-
ra nosotros, puesto que es nuestro planeta
y en él habitamos.

9. Lúdicas de prensa
Por: Juan Sebastián & Alejandro Plazas
Cada martes los estudiantes del Liceo
Moderno viven una experiencia rela-
cionada con los medios de comunica-
ción. Nuestros periodistas Juan Sebas-
tián y Alejandro Plazas fueron partici-
pes de estas lúdicas
El pasado nueve de mayo en los salones
del colegio Liceo Moderno, los estudian-
tes participes de la lúdica se enfrentaron
al mayor reto de un periodista buscar la
información para una noticia.
Siendo participes de esta actividad averi-
guamos sobre que piensan las personas
del recinto estudiantil sobre las lúdicas de
medios de comunicación. La profesora
Zulay García nos contó que le parecía
una clase dinámica y participativa, don-
de los niños tienen la oportunidad de
aprender sobre el inmenso mundo de los
medios.
Por otro lado, hablamos con uno de los
estudiantes de la lúdica Juan Manuel
Cantillo, quien nos dijo que le parecía
una clase entretenida en la cual puede
aprender sobre la radio y la televisión.
Como se siente el Li-
ceo Moderno
Por: Juan Esteban & Johan Ortiz
Nuestros periodistas Juan Esteban y Johan
Ortiz, entrevistaron algunas personas de la
comunidad del Liceo Moderno, el pasa-
do 9 mayo para conocer cómo se sen-
tían en la institución educativa.
El pasado martes 9 de mayo en el espacio
de las lúdicas nuestros periodistas se trasla-
daron a los espacios abiertos de la institu-
ción educativa Liceo Moderno, donde in-
dagaron sobre cómo se siente la comuni-
dad en la institución educativa.
El estudiante Cristian Rincón les contó que,
para él, el colegio era muy importante, en
este lugar pasa la gran mayoría del tiem-
po, por ende, ha logrado hacer grandes
amigos con los cuales puede divertirse
mucho. Disfruta de las clases y de las lúdi-
cas en las que participa.
Por otro lado, la profesora Zulay García
contó que se siente feliz, a gusto, motiva-
da y respetada. Piensa que la institución
ofrece dinámicas que ayudan a los estu-
diantes en el desarrollo psicomotriz, como
también a perder el miedo al público.
En el Liceo Moderno, como se puede ob-
servar existe un agradable ambiente que
mantiene tanto a los estudiantes como a
los maestros felices de ser parte de él.

10. Por: Huber Ferney Arias Garzón
En el salón de religión había un niño
que se llamaba Juan José Ramírez Ber-
nal, que al sonar el timbre para el
cambio de clase ya se encontraba en
el salón. Esa clase se llamaba religión,
la dictaba la profesora Victoria estaba,
quien estaba al frente dictando su cla-
se.
Después de 5 minutos un niño llamado
Thomás Hernández vio que se le había
caído el carnet, él lo recogió y lo puso
en un cajón que estaba colgado en la
pared.
Juan José se subió en un pupitre para
alcanzar el carnet y poder cogerlo,
pero él lo había empujado más para
atrás. Desde ese momento él había di-
cho unas palabras muy groseras que
todo el mundo en el salón había escu-
chado.
Todos sus compañeros y hasta la profe-
sora se reían de su reacción, sin em-
bargo, Juan José estaba muy apena-
do e incómodo por su reacción.
FIN
Juan José y su pelea en el salón de
religión

11. Por: David
Era el primer día en el colegio, ¡Cómo
olvidarlo!, recuerdo que nos hicieron
una fiesta de primer día de clase, nos
pusieron a decir nuestros nombres fren-
te a todas las personas del salón, yo
estaba muy apenado.
Recuerdo que para hacer más diverti-
da la fiesta se realizó un concurso, en
el cual tocaba multiplicar y decir las
escalas.
Estaba muy contento de volver al co-
legio, ya me encontraba pensando en
mis clases favoritas, las lúdicas, ICT,
matemáticas. Sabría que tendría que
esforzarme mucho para sacar muy
buenos resultados, pero me gustaba
mucho poder estar aquí con mis ami-
gos y poder jugar mucho en los des-
cansos.
Estaba tan desconcentrado que no
me di cuenta de que la profesora me
estaba llamando para entregarme los
libros, recuerdo que me puse como un
tomate de rojo. Todos mis compañeros
se reían de mí.
¡Cómo olvidar el primer día! Desde ese
día todos me llamaban el distraído.
FIN
El primer día de clase

12. Por: Juan Pablo Avellaneda N.
Camila era una niña normal, pero siem-
pre estaba aburrida. Un día el coordi-
nador Sebastián Cuenca decidió que
abriría un parque en el tercer piso.
Mientras tanto ella seguía aburrida, ella
era del grado cuarto y como los de
quinto también estaban aburridos.
Camila cuando estaba en cuarto era
feliz porque había juegos y un parque
muy genial, pero tuvo que trasladarse a
la otra sede, entonces ella vivía muy
aburrida, porque no había nada con
que jugar.
Después, abrieron el parque, ella se
sentía muy feliz ¡podría volver a jugar!,
jugaría con sus amigos, pero un día ella
subió sin permiso y se puso a jugar. Ca-
mila, no noto que un clavo del parque
se atravesó en su camino. Ahí sucedió
una tragedia, ella resbaló con sus cor-
dones sueltos y su carnet se enredó en
la punta del clavo, ella intento quitarlo,
pero no logró. Lucho, pero infortunada-
mente MURIÓ.
Llego la hora del recreo y los estudian-
tes vieron a Camila colgada, llamaron
a los profesores y estos llamaron a los
paramédicos que llegaron y la atendie-
ron, pero era muy tarde.
El grupo de criminalista llegó a la sede
del colegio a investigar el caso y vieron
que el accidente había sido por un cla-
vo, taparon el cuerpo de Camila con
una manta blanca y se la llevaron.
Sin embargo, muchos aseguran que, en
las tardes, en las lúdicas se sienten vigi-
lados y algunos han llegado a morir por
accidentes sin explicación alguna,
siempre apareciendo en el tercer piso.
No subas al tercer piso, te advierto, o
serás otra víctima.
FIN
La niña del carnet

13. Por: María Paula Gonzáles
Había una vez unos niños que estaban
en clase de educación física y una niña
entro al baño y encontró sangre en el
piso y la niña pidió ayuda, dos niños en-
traron con ella y encontraron un paya-
so malo, muy malo. Gritando asustados,
pidieron ayuda al profesor a gritos,
mientras el profesor llegaba el payaso
les dijo:
-Volveré y encenderé las velas
Los niños muy asustados gritaron.
A inicio del nuevo año escolar, la recto-
ra se encontraba hablando frente a to-
dos los alumnos, de momento inició a
temblar, las sillas se movían y todos se
asustaron y los niños que habían visto al
payaso dijeron:
-Volvió
Ya en marzo los niños estaban en clase
de naturales y cuando volvieron a su
salón solos, los ventiladores se prendie-
ron de repente y en clase la niña que
vio al payaso se juntó con uno de los
chicos que también lo había visto, su
nombre era Juan Pablo. Ambos se die-
ron cuenta que algo extraño estaba
ocurriendo cuando vieron un reguero
de líquido saliendo de la maleta de la
niña.
Cuando avisaron al coordinador, él in-
vestigo y se dio cuenta que todo esta-
ba destrozado, los libros, los colores, la
maleta.
CONTINUARA...
El misterio del colegio

14. Por: Paul Imbache Rodríguez
Era un día lluvioso, todos los niños es
grado cuarto estaban en su salón,
cuando de pronto se cerró la puerta,
los niños dijeron que fue el viento en-
tonces tronaron los rayos más y más
fuertes, pues era que el día anterior los
niños de grado cuarto jugaron Charli,
Charli y la Ouija.
Entonces se vio una sombra cerca de
la puerta y esta se volvió a cerrar,
cuando vieron la sombra arrancaron a
correr, pero la sombra mató a un niño,
intentaron salir del colegio, pero era
demasiado tarde, los habían encerra-
do. Los niños y la profesora estaban
muy asustados. Cuando de repente es-
cucharon el sonido de cuchillos y lan-
zándolos la sombra empezó a matar
uno por uno a los niños. Tan solo cuatro
niños escaparon, sin rumbo fijo pues es-
taban aún encerrados en el colegio…
CONTINUARA...
La Sombra

15. Por: Juan Manuel Cantillo
Un día Paul estaba en el salón con sus
compañeros. Los compañeros se llama-
ban: Dilan, José, Cantillo, Juan Diego y
Mejía. Ellos empezaron a jugar Charli,
Charli.
Entonces se cerraron las puertas y las
ventanas, todo con seguro, y los pues-
tos se movieron (tan, tan, tan) pero los
niños sabían que los fantasmas se lla-
maban Juan Pablo y Paula los caza-
fantasmas.
Ellos vieron cómo se inició una lucha
entre los caza-fantasmas y un fuerte
fantasma, que hizo sonar una música
tenebrosa: Uno, dos, tres, me voy acer-
cando. El fantasma era invencible y
asesino a todos los niños y derrotó a los
caza-fantasmas. (gua, gua,gua).
Como si no hubiera pasado nada, lle-
garon nuevos niños que remplazaron a
los desaparecidos.
CONTINUARA...
La muerte de Paul

16. Por: Juan Alejandro Plazas
Erase una vez un monstruo come palmeras, que caminaba por
el patio del Liceo Moderno alimentándose de las palmeras, su
piel era de colores, igual que las palmeras que comía.
Comía, comías y comía
Aunque sus palmeras favoritas eran las palmeras verdes, que
eran muy altas y el muy bajo para alcanzarlas. Un día el mons-
truo come palmeras, escalo el árbol y por fin pudo saciar su
hambre comiendo las palmeras verdes que tanto deseaba.
FIN.
El monstruo come palmeras

17. Por: Johan Ortiz
Son las tres de la mañana y Juan Pa-
blo se levanta para su primer día de
clase, se baña, desayuna y se viste,
alista su maleta. Juan pablo presien-
te que algo no va bien.
Después, a las 7:30 siente un ligero
movimiento, al cual le pone mucho
cuidado, piensa que no ha sido na-
da, pero de repente todo empieza a
moverse destruyendo todo a su paso.
¡Evacuen! – dijo Juan Pablo.
¡Todos al punto de encuentro! -
Dice la profesora
DÍAS DESPUÉS
- No hay luz, agua, gas, ni mu-
cho menos muchas personas,
todo está destruido, ya nada
existe, lo hemos perdido todo.
– dijo Juan - En todos estos días
nos han olvidado, ninguna en-
tidad, como la cruz roja ha
aparecido para brindarnos
ayuda. Estamos desolados.
El terremoto más grave la historia de
Colombia. Azoto seguido un ma-
remoto. Al final de los días Juan y
su familia murió, ese fue el fin del
mundo.
FIN.
El fin del mundo

18. Por: Aisha Aislin Howkins J.
Era una mañana muy lluviosa para ir a
estudiar, sin embargo, los estudiantes de
Liceo Moderno no les importó llegar tar-
de, mojados y con mucho frio.
Cuando la última estudiante entro (6:50)
sonó la campana para la primera clase,
aquella estudiante se llamaba Emma
Miller, estaba en séptimo grado y era un
poco tímida, a su salón le tocaba quími-
ca con la profesora Nohora.
Cuando todos los estudiantes del grado
séptimo se habían sentado, empezaron
a escribir la historia de los electrones, de
repente, la profesora dijo: “Chicos qué-
dense sentados”. Ella encendió una lin-
terna y empezó a llamar lista.
Juan Camilo Pérez.
Presente.
María Paz Hernández Trujillo.
Aquí
Leydi Manuela Pérez
Presente
Emma Miller
…
¿EMMA?
No se escuchaba nada, cuando, de re-
pente, se interrumpió el silencio.
…
Un día sin luz

19. Por: Aisha Aislin Howkins J.
...
Ayuda- dijo una niña con una voz
muy agitada.
Aquella estudiante era Emma, que ha-
bía quedado atrapada bajo los escom-
bros que habían caído del salón de in-
glés por la fuerte lluvia.
Los profesores, fueron a ayudarla, ella
estaba gravemente herida, sus prendas
estaban rotas, su cara rayada y ensan-
grentada. Cuando la sacaron, le lim-
piaron las heridas y la llevaron a la bi-
blioteca. Las luces estaban parpa-
deando y el agua brotando por las lla-
ves y las paredes.
Los estudiantes preocupados y ham-
brientos, llamaron a sus casas, pero no
había señal. Los estudiantes fueron a
coordinación por el botiquín de prime-
ros auxilios, pero no encontraron nada.
Después de unas cuantas horas (12:00)
los estudiantes y los profesores tenían el
agua por la mitad, los sifones estaban
tapados. Desesperados, los profesores
subieron al tercer piso a pedir ayuda,
pero nadie escucho.
Un helicóptero, después de una hora
los encontró a todos tirados en el suelo
y con prendas de color rojo. Al llevarlos
al hospital, el hospital se quedó sin luz y
empezó a temblar.
Emma se levantó agitada y asustada.
Será mi suerte- dijo
De repente, entró un hombre que le di-
jo:
Nosotros somos el único ser capaz
de provocar un destre así porque
somos…
…El Número 4
FIN.
Un día sin luz

20. DiseñoYussHernández