Características de los Ambientes de Aprendizaje

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR.
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.
“CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL”
(CREN)
“LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR“
“LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTRO
ESCOLARES”
AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
PROFESOR: GUILLERMO TEMELO AVILÉS .
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
• KAREN MORALES JIMÉNEZ.
• DULCE JULISSA NAVA GAMA.
• LEISY KAREN LEYVA SALGADO.
• JAQUELINE HERRERA SOLÍS.
• ALEJANDRA BARRERA PALACIOS.
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO: 203.

2. Un ambiente de aprendizaje es el
conjunto de elementos y actores
(profesores y alumnos) que participan
en un proceso de enseñanza-
aprendizaje. Es importante resaltar que
durante la utilización de estos
ambientes de aprendizaje los actores
no necesariamente deben coincidir ni
en el tiempo ni en el espacio. En estos
ambientes los actores desarrollan
actividades que permiten asimilar y
crear nuevo conocimiento. El ambiente
de aprendizaje tiene objetivos y
propósitos claramente definidos los
cuales son utilizados para evaluar los
resultados.

3. Este ambiente debe, por una parte, fomentar el aprendizaje
autónomo, dando lugar a que los sujetos asuman la
responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje, por
otra parte, generar espacios de interacción entre los
estudiantes en los cuales el aprendizaje se construya
conjuntamente de manera que se enriquezca la producción
de saberes con el trabajo colaborativo y se reconozca la
importancia de coordinar las acciones y pensamientos con
los demás.

4. Actividades
Actividades de aprendizaje
propiamente dichas,
actividades administrativas
y de coordinación, etc.
Herramientas (mentales y físicas)
El lenguaje, herramientas
informáticas de soporte a la
comunicación e interacción,
etc.
Actores (docentes y alumnos)
Son los participantes en el
proceso de aprendizaje.

5. Ambiente socio-cultural y las normas sociales
que rigen su comportamiento
Aspectos socioculturales que afectan el
funcionamiento y creación de ambientes de
aprendizaje. Componentes pedagógicos
Objetivos pedagógicos, Contenido
Instruccional, etc.