Este documento discute las aplicaciones de la tecnología educativa. Señala que las instituciones educativas deben promover innovaciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la integración de las tecnologías de la información para satisfacer la demanda de sistemas educativos más flexibles y accesibles. Las tecnologías de la información y la comunicación permiten la comunicación e intercambio de información a distancia y crean ambientes propicios para el aprendizaje. También presenta funciones clave que deben desemp

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2. APLICACIONES DE LA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La sociedad demanda sistemas
educativos más flexibles y
accesibles, para responder a estos
desafíos las instituciones deben
promover innovaciones en los
procesos de enseñanza-
aprendizaje apoyados en la
integración de las tecnologías de
información.

3. LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
• Las TIC permiten
comunicarse e
intercambiar
información.
• Es posible trabajar a
distancia.
• Ambientes propicios
para el desarrollo de la
actividad educativa.

4. SALINAS, J . (1995) SOSTIENE QUE ES CONVENIENTE QUE LOS TUTORES SEAN
CAPACES DE:
1. Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento.
2. Potenciar la actividad de los alumnos en el aprendizaje autodirigido.
3. Asesorar y administrar el ambiente de aprendizaje de los alumnos

5. HERRAMIENTAS DE APOYO EN EL PROCESO E-
A
•ELECTRÓNICAS
•NO
ELECTRÓNICAS

6. ALONSO Y GALLEGO (1996), LOS DOCENTES DEBEN
DESEMPEÑAR 15 FUNCIONES BÁSICAS:
• favorecer el aprendizaje de los alumnos como principal objetivo.
• utilizar los recursos psicológicos del aprendizaje.
• estar predispuestos a la innovación.
• poseer una actitud positiva ante la integración de nuevos medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• integrar los medios tecnológicos como un elemento más del diseño curricular. aplicar los medios didácticamente.
• aprovechar el valor de comunicación de los medios para favorecer la transmisión de información.
• conocer y utilizar los lenguajes y códigos semánticos (icónicos, cromáticos, verbales...)
• adoptar una postura crítica, de análisis y de adaptación al contexto escolar, de los medios de comunicación.
• valorar la tecnología por encima de la técnica.
• poseer las destrezas técnicas necesarias.
• diseñar y producir medios tecnológicos.
• seleccionar y evaluar los recursos tecnológicos.
• organizar los medios.
• investigar con medios e investigar sobre medios.

7. • CON LA INTEGRACION DE LAS TIC EN EL AMBITO EDUCATIVO, LAS AULAS EN LAS
QUE ÉSTAS SON DEBIDAMENTE EXPLOTADAS, SE CONVIERTEN EN UN ESPACIO
ABIERTO E INTERACTIVO QUE PERMITE ASEGURAR EL DERECHO A UNA
EDUCACIÓN PARA TODOS, SIN LIMITES NI FRONTERAS.
• ANALLELY .M.D