Aprende a reconocer los ambientes de aprendizaje

1. “CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL”
(CREN)
ASIGNATURA: LA TECNOLOGÌA INFORMÀTICA APLICADA A
LOS CENTROS ESCOLARES
PROFESOR: GUILLERMO TEMELO AVILÈS
INTEGRANTES :
• BRILLIT GARCIA CAMPOS
• ELENA BERENICE SERRANO GOMEZ
• GENESIS VILLANUEVA BALANZAR
• IZTEL ADRIANA SOSA GILES
• DIANA MOJICA FIGUEROA
“LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR”
GRUPO 203
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
Secretaria de Educación Guerrero
Subsecretaria de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Operación de Serviciosde
Educación Media Superior y Superior
Subdirección de Formación Docente

3. ¿QUÉ ES UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE?
Un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y
actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de
enseñanza-aprendizaje. Es importante resaltar que durante la
utilización de estos ambientes de aprendizaje los actores no
necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en el espacio.
En estos ambientes los actores desarrollan actividades que
permiten asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de
aprendizaje tiene objetivos y propósitos claramente definidos los
cuales son utilizados para evaluar los resultados.

4. COMPONENTES:
Hay cuatro componentes que la teoría de la actividad menciona
(Actividad, Herramientas, Actores y Ambiente socio-cultural)
añadimos uno más, (Componente Pedagógico).

5. CONCEPTO DE LOS COMPONENTES:
• Las actividades de aprendizaje constituyen el centro de un
ambiente de aprendizaje. El diseño y planificación adecuada de
las mismas puede marcar la diferencia entre aprender o no. En
las actividades de aprendizaje hacemos la distinción entre
individuales y colaborativas pero mantenemos lo que
Dillenburg sostiene: “que el éxito del aprendizaje no radica en
aprender sólo o acompañado, sino en la realización de
actividades qué más éxito tengan en disparar mecanismos de
aprendizaje que en última instancia siempre son individuales”.

6. • Las herramientas son instrumentos que se utilizan tanto como
catalizadores del proceso de aprendizaje como mediadores de
la comunicación. Por ejemplo, sin el lenguaje la comunicación
es imposible. El lenguaje marca definitivamente la forma y la
manera en la que la comunicación se lleva a cabo. Su
importancia se puede ver claramente cuando dos personas
intentan comunicarse entre ellas enviándose un mensaje; el
mensaje no será entendido si ambas personas no utilizan el
mismo lenguaje tanto a nivel simbólico como psicológico.

7. • Los actores son un elemento clave en los ambientes de
aprendizaje, es con ellos y para ellos que se realizan las
actividades de aprendizaje. Como hemos comentado
anteriormente son de dos tipos: Docentes y Alumnos, y cada
uno de ellos puede jugar distintos roles en un ambiente de
aprendizaje.

8. • El ambiente social y cultural determina la manera de
relacionarnos y comunicarnos. En un ambiente de aprendizaje
distribuido se pueden crear ambientes culturales distintos a los
que los actores tienen en su vida diaria. Por lo tanto, cuando se
diseña un ambiente de aprendizaje o se utiliza uno ya definido
dejar de lado este componente podría quitarle significado al
aprendizaje. Los alumnos necesitan contextualizar su
conocimiento para comprometerse con su aprendizaje.

9. • Los componentes pedagógicos en un ambiente de aprendizaje
no pueden ni deben ser ignorados. Es a partir de ellos que las
actividades de aprendizaje se llevan a cabo y pueden tener un
éxito aceptable. Como componentes pedagógicos podemos
considerar: