1. HISTORIA DE LA EVALUACIÓN
KAREN CAMARGO
RÓMULO DUQUE

2. EJERCICIO
• Elaborar un mapa mental con los
preconceptos que se tengan del término
evaluación.
• Elegir a un representante para poner en
común las ideas.

3. DEFINICIONES
 MANUEL FERMIN: "Proceso
sistemático continuo e
integral destinado a
determinar hasta que punto
fueron logrados los
objetivos educacionales
previamente determinados“
 HARNER. "Evaluación es el
juicio del maestro respecto a
la actuación del alumno“

5. APAREAMIENTO
• Evaluación • Cuantifica resultados
alcanzados.
Diagnóstica • Investiga
• Evaluación conocimientos, hábitos
habilidades, previo al
Formativa nuevo conocimiento
• Evaluación • Corrige errores de
alumnos y maestros y
Sumativa permite reajuste del
interaprendizaje

6. PERIODOS DE LA EVALUACIÓN

7. PARADIGMAS EVALUACIÓN
• Positivista: Se basa en una perspectiva
cuantitativa
• Alternativo: Descree de la objetividad de la
evaluación.

8. De acuerdo a los resultados de la
evaluación se harán los reajustes o
mejoramientos de la enseñanza.
La evaluación es un proceso sistemático
continuo e integral destinado a determinar
hasta qué punto fueron logrados los objetivos
educacionales previamente determinados.

9. Cibergrafía y bibliografía
• http://definicion.de/evaluacion/
http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-article-126157.html
http://es.scribd.com/doc/6571177/Historia-de-La-Evaluacion-Curricular
HISTORIA DE LA EVALUACION CURRICULAR
Hernández Rojas, Gerardo y J.J. Carlos Guzmán. (1991)
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-213769_archivo_pdf_evaluacion.pdf
DE LA EVALUACION CURRICULAR
Hernández Rojas, Gerardo y J.J. Carlos Guzmán. (1991)