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Esquema General          de ComunicaciónFuente        Emisor         Canal        Receptor     Destinatario  Para comunica...
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Problemas de Comunicación      en la Enseñanza    Relación espacio-temporal     Mismo tiempo – Mismo lugar    Mismo tiempo...
Filtros en la Comunicación  Pueden alterar o anular el proceso de comunicación        Pueden conducir a un No Aprendizaje ...
Posibilidades de Comunicación Mismo tiempo –                     • Emisor y receptor se encuentran en el mismo espacio  Mi...
Posibilidades de Comunicación  Mismo tiempo –   Mismo lugar  Mismo tiempo –   Distinto lugar  Distinto tiempo –    Mismo l...
BIBLIOGRAFIA GENERALBÁSICA•MARTÍNEZ, F. y PRENDES, M. (2010). (3ra. Edición). Nuevas Tecnologías y Educación. Madrid.Pears...
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Comunicación y Enseñanza: Incursión de las NNTT en el Entorno Educativo

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Comunicación y Enseñanza: Incursión de las NNTT en el Entorno Educativo
Lcda. Karina Arias Llorentte
Docente: Msc. Franklin Miranda
UTPL

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Comunicación y Enseñanza: Incursión de las NNTT en el Entorno Educativo

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de LojaMAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA: INCURSIÓN DE LAS NNTT EN EL ENTORNO EDUCATIVO LCDA. KARINA ARIAS LLORENTTE DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA MARZO 2012
  2. 2. Esquema General de ComunicaciónFuente Emisor Canal Receptor Destinatario Para comunicarse hay que querer hacerlo (Schramm 1973) La persuasión es el objetivo de la comunicación El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación La calidad del aprendizaje depende de la calidad del proceso de comunicación El propósito de la comunicación debe estar expresado en términos de conducta humana (Berlo 1960)
  3. 3. Esquema de La Instrucción Schramm 1973 OFRECE AL ALUMNO OFRECE AL DOCENTE • Visión sistemática de • Confianza Conocimientos útiles • Respeto • Ofrece oportunidades y orientaciones para practicar lo • Buena disposición ante las que necesita aprender actividades de aprendizaje • Ganas de aprender
  4. 4. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA A p E r n s e Percepción y Interpretación a decodificación Valoración partir de e n personal de los Resultado de subjetiva conocimientos y ñ la Enseñanza d contenidos del consciente del principios mensaje a mensaje previos i n z z a a j e
  5. 5. Aprendizaje:Resultado natural de lacomunicaciónProceso intencionado Comunicación deperfeccionamientoCalidad del aprendizaje:depende de la calidad delproceso de comunicaciónEnseñanza:Tipo de comunicación, nocomunicación en sí.Predisposición para la Enseñanzay para el aprendizaje por parte dereceptor y emisorEntorno cultural es importante
  6. 6. Fases del Aprendizaje • Subjetiva Motivación • De Contenidos+ Objetivos formativos • El estudiante debe ser capaz de conseguir el material yConocimiento recursos necesariosComprensión • Los contenidos deben ser significativos • Ser capaces de transferir los contenidos a otro contexto. Aplicación • Aprendizaje profundo. • Retroalimentación Validación • Evaluación formativa no selectiva
  7. 7. Problemas de Comunicación en la Enseñanza Relación espacio-temporal Mismo tiempo – Mismo lugar Mismo tiempo – Distinto lugar Distinto tiempo – Mismo lugar Distinto tiempo – Distinto lugar
  8. 8. Filtros en la Comunicación Pueden alterar o anular el proceso de comunicación Pueden conducir a un No Aprendizaje Pueden conducir a un aprendizaje erróneo Pueden facilitar el aprendizaje Sensoriales • Tienen que ver con los sentidos y limitaciones que estos pueden presentar Operativos • Derivados del desarrollo fisiológico del receptor • Tienen que ver con el repertorio de que dispone el Culturales receptro en el momento de iniciar el proceso de comunicación
  9. 9. Posibilidades de Comunicación Mismo tiempo – • Emisor y receptor se encuentran en el mismo espacio Mismo lugar • Proceso de enseñanza aprendizaje en aula de clases Mismo tiempo – • A través de Chats, Foros, E-learning Distinto lugar • Conferencias Virtuales • El mismo lugar es el entorno virtual, tareas por internet, proceso de enseñanza virtual, redes Distinto tiempo – sociales. Mismo lugar • Subiendo información y recibiendo orientación por parte del maestro , por internet, pero no a la vez. Comunidad virtual. Distinto tiempo – • Foros, deberes, espacios para preguntas, posibilidades diferentes de comunicación en la red, Distinto lugar correo electrónico
  10. 10. Posibilidades de Comunicación Mismo tiempo – Mismo lugar Mismo tiempo – Distinto lugar Distinto tiempo – Mismo lugar Distinto tiempo – Distinto lugar
  11. 11. BIBLIOGRAFIA GENERALBÁSICA•MARTÍNEZ, F. y PRENDES, M. (2010). (3ra. Edición). Nuevas Tecnologías y Educación. Madrid.Pearson/Prentice Hall.•MARTÍNEZ, F. Tecnología Educativa para la Gestión (2011). Loja: Editorial de la Universidad TécnicaParticular de Loja.COMPLEMENTARIA•MORÁN, H. Revista de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos(2006). (On line). Lima.•IMBERNON, F. Manual de la Educación (2005). Barcelona: MMI OCÉANO Grupo Editorial, S.A.•GARCÍA-PELAYO Y GROSS, R. Pequeño Larousse Ilustrado (1993). México: Ediciones Larousse.•ITZIK, M., TOMVESI, S., VALLE, P., PALOMAR, S. Multi Diccionario Ilustrado. (2000). Montevideo:Amersur, Grupo Editorial S.A.REFERENCIAS ELECTRÓNICAS•http://www.lmi.ub.es/te/any96/bartolom_pineda/•http://books.google.com.ec/books?id=Zx7MsVG0DC0C&pg=PA1&lpg=PA1&dq=oostendorp+y+mul&source=bl&ots=Cyq8Y1ecPb&sig=K8yiZtY_Q80jePawl4iBkjgN8Kc&hl=es&sa=X&ei=FCRUT_O4Foi2tweymMGiDQ&ved=0CB4Q6AEwAA#v=onepage&q=oostendorp%20y%20mul&f=false•http://161.116.23.180/cgi-bin/personal/bartolome.cgi?idioma=1•http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_6/nr_69/a_840/840.html•http://www.wordreference.com/sinonimos/divulgaci%C3%B3n•http://www.ied.edu.hk/apfslt/v10_issue1/hirca/hirca2.htm•http://www.slideshare.net/LeonardoBuitron/posibilidades-de-comunicacin-de-las-nntt

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