Un boletín informativo, acerca de la vida de un estudiante activo de el Liceo Salvadoreño, así como información de como se compone esta institución.

2. INFORMACION:
DIRECTORA:
Emily Gabriela
Gómez Montes
EDITOR: EmilyGabrielaGómez Montes
NayeliNoemy Martínez Rodríguez
REDACTORES: AdrianaMichelle AlasYánez #1
Marcela Susana CastroHandal #7
EmilyGabrielaGómez Montes #10
JorgeAndré Guzmán Henríquez #12
NayeliNoemy Martínez Rodríguez #22
Katherine Yesenia Morales Escobar #23
Oscar AlbertoSorto Díaz #31

3. 2°”C”
Para nosotros, el Liceo Salvadoreño, y la comunidad Marista son algo muy importante, y el hecho de saber muy poco
acerca de estos dos pilares, nos anima a conocer un poco más acerca de cómo estos dos se unen.
Hno. Salvador García, rector del Liceo Salvadoreño, le gusta la música, es una persona multiinstrumentista, ya que toca
la guitarra, la bandolina, el órgano, el acordeón, y muchos instrumentos más que luego de un poco ensayo puede tocar
a la perfección, le gusta la naturaleza, las películas y es una persona que goza del trabajo que tiene. Para conocer mejor
sobre él, conseguimos que nos concediera realizarle una entreviste a su persona, en su despacho, dentro de las
instalaciones del Liceo Salvadoreño, el día 20 de mayo del año 2019.
- ¿Cuáles son sus aficiones y como pasa su tiempo libre?
“Me gusta la música, me gusta la literatura, la poesía, la naturaleza, hago actividades de deporte, ver películas en la
televisión, aunque no estoy muy seguro de que este sea una afición, y en mi tiempo libre, más que todo me gusta
descansar, pero al mismo tiempo veo películas en la televisión, hago actividades de deporte, al igual que me gusta
observar el “soccer”.
- ¿Qué lo motivó a ser Hermano Marista?
“Cuando uno piensa en una vocación, a mi cuando yo entre en el seminario, me motivo el estar con los jóvenes, poder
practicar el deporte, estudiar inicialmente, y sin embargo no sabía que interpretar, pero algo me decía que yo podía
llegar hacer Hermano Marista, y empecé con esas aficiones, a pesar de tener mis dudas, a lo largo el tiempo y mis dudas
fueron desapareciendo, logrando comprobar que podía lograr ser un Hermano Marista.”
- ¿Cómo tomó la decisión de entrar al seminario?
SECCIÓN 1: CONOCIENDO A LOS DEMÁS
CHARLA CON EL HERMANO RECTOR

4. “Me invitó un Hermano Marista, en aquel tiempo
nosotros estábamos en la escuela y por allí paso un
hermano Marista, y nos hizo un examen bastante fácil,
pasamos ese examen, y desde el momento que nos invitó
paso un tiempo, y llegamos al seminario, con esa
invitación, y aquí estamos después de 53 años”
- ¿Hay algún hecho que lo haya marcado para
estar seguro de decir que esta es mi vocación?
“Así como un hecho prodigioso, milagroso, no, nadie me
dijo, tú tienes que ser Hermano Marista, pero como les
decía, en el transcurso de la vida, uno puede pensar
otras cuestiones, yo puedo casarme, yo puedo tener una
familia, puedo tener un negocio, puedo hacer mucho
dinero, ser un artista, entonces uno va discriminando, y
lo que uno se dedica, y lo que uno es, se va convenciendo
de lo que quiere, de que uno esto donde quiere estar,
pues no fue nada que pudiera ver como digamos tan
claro, decir, lo veo, es más bien lo siento.”
- ¿Cómo calificaría su experiencia laboral en el
Liceo Salvadoreño?
“ Podría decir que satisfactorio, gratificante, una
experiencia a la vez que es una aportación al lado de
muchas otras juntas, es decir la convivencia con otros
directivos, con otros profesores, con ustedes mismo, uno
hace la labor y no es que uno diga, esto es lo más
importante, no, sino que junto con otras acciones uno crea un ambiente en el que ustedes se puedan desarrollar, en el
que se pueden formar, pueden estudiar, y me parece muy satisfactorio, sin embargo, esto no significa que no hayan
ocurrido altibajos, y que no hayamos pasado por momentos difíciles, pero sobre todo cuando miro hace 5 o 6 años
para atrás, y miro donde estábamos en ese tiempo, digo, hemos avanzado, hemos caminado juntos.”
- ¿Qué clase de desafíos ha enfrentado usted en su trabajo?
“Han habido varios desafíos, uno era el que nosotros como un colegio grande como con 1000 y picos de estudiantes, y
tenemos aquí en el área cuatro colegios más y el reto era unirnos en el caminar juntos, aunque en diferentes ámbitos,
diferentes bachillerato, segundo ciclo, Parvulario, pero que nos comunicáramos y que todos nos sintiéramos Liceo
Salvadoreño; El otro reto era el académico, a bastantes niños, pero no a todos, no les importaba el hecho de reprobar,
y pues la excelencia académica los obliga al final del año a dejar el Liceo, claro, al hacer dinámicas en el aula, el estar
más pendiente de los maestros, al estar los estudiantes más motivados a logras ser excelencia, pues eso es un reto
grande que nos a permitido a bastantes estudiantes descubrir y sentir que uno puede ser excelente y que uno se siente
bien siendo esto y la vez nos ha permitido afrontar otros reto; También tenemos los retos como dirigentes del colegio,
de tener organismos participativos, la participación de los padres, varios retos que hemos afrontado y que hoy día
asumimos que hemos avanzado bastante, pero que todavía nos queda.”
- ¿Qué planes tiene a futuro en el ámbito Marista, tanto dentro y fuera del colegio?
“Planes personales, pues nosotros tenemos un periodo en el que nos nombran para un cargo y siempre que pasan por
seis años, a veces terminas y te vas para otro colegio o te quedas más tiempo, y pues mis planes serían, terminar aquí,
ayudar lo más que pueda al colegio y después pues no tengo planes a largo plazo, pues normalmente nos hacen ofertas
de trabajo, u otras misiones, y pues no está todavía, y quizás el próximo año no me ven pero ya vera el tiempo.”

5. “Segundo año es un preuniversitario, pues el próximo año se entiende que van a decidir, que van a estudiar, a que
universidad ir, y pues esto es importante ya que uno a veces no piensa esto, pero si quieres que el futuro sea agradable
y te permita ser exitosa debes pensar en el presente, tengo la oportunidad, no tengo que ponerme nervioso, aprovechar
las oportunidades y esforzarse, ya que sin esfuerzo no hay aprendizaje, ni tampoco éxito que lo haga. Así que feliz año
y muchos éxitos, ánimos, ¡Vivan este año!”
SECCIÓN 2: ACTUALÍZATE
Por: Katherine Morales
Llenos de alegría los estudiantes de Segundo año de
Bachillerato representaron del 6 al 12 de marzo del
presente año, una actividad de la materia de Lenguaje y
Literatura, materia de la cual estaba a cargo el profesor
José Ricardo Hernández Pereira, docente y Consultor
Pedagógico, Máster en Políticas y Evaluación Educativa;
el propósito de esta actividad era que a través de la
actuación, esta consistía en estudiar e inferir, la obra
Popol Vuh y de esta, compartir una pequeña parte por
medio de la actuación. Cada sección internamente se
encontraba dividida en grupos teatrales, de los cuales la
obra sería presentada, además de esto, cada equipo
estaba encargado de tener un guion a la mano por si
algún suceso y tenían la necesidad de utilizar el guion.
El Popol Vuh es uno de los principales textos mayas que
se conservan. Este libro se distingue no solo por su
extraordinario contenido tanto histórico como
mitológico, sino también por sus cualidades literarias,
permitiendo así que sea colocado como un libro de alto
reconocimiento, tan grande como el valor de las obras
épicas. El Popol Vuh no es un simple registro histórico,
sino que es una declaración sobre la creación de la
naturaleza del mundo y el papel que juega el hombre
en él. Lleno de mucha información importante los
estudiantes debían escoger una historia, de la cual ellos
representarían un fragmento con una duración
aproximada de 12 minutos.
Los estudiantes del Segundo año de Bachillerato Sección
“C” tuvieron que esforzarse para, poder obtener una
buena nota en su presentación, llena de creatividad e
imaginación, las representaciones teatrales trataron de
dar el 100% de su ser, tomando aspectos como
ambientación, vestuario, entonación de voz, fluidez al
hablar, y la improvisación. No había una regla que
estipulara que los fragmentos que se debían representar
debían ser distintas al resto de la clase, este no era uno
de los criterios más importantes, es por eso, que la
historia que más se repitió, fue la de los “hermanos
Ixbalanqué y Hunahpú” estos fragmentos de las
aventuras de los hermanos, y de los juegos de pelota
que desataban mucho rencor a los Señores del
inframundo, historias que marcaron la mente de los
estudiantes ya que todos se encontraban asombrados
y encantados con tales representación acerca de la
pareja de hermanos.
Enumerados por grupos, debían pasar por orden el día
que les tocaba según el número de grupo del cual el
estudiante formaba parte, tuvimos la fortuna de asistir
a todas las representaciones teatrales que los
estudiantes tenían que presentar, al igual que también
asistimos a algunas pocas de otras secciones. El día 12
de marzo de 2019 paso el último grupo de la sección
“C”, llenos de esa energía que caracteriza al estudiante
del Liceo Salvadoreño, representaron la derrota de los
hijos de Vacub Caquix, al igual que muerte del propio
Vacub Caquix, llevando al fin de las representaciones
teatrales, pero no el fin de la vida artística.

6. Por: Adriana Alas
Los intramuros del 2019 se
llevaron a cabo el 30 de
marzo del presente año, en el
Liceo Salvadoreño, este
evento tan importante para el
colegio consiste en dos turnos
una en la mañana donde los
estudiantes de primer y
segundo ciclo participan, y
otro turno por la tarde el cual
suele ser el más emocionante,
los estudiantes que participan
son de tercer ciclo y
bachillerato, sin embargo, los
protagonistas de este evento
fueron los alumnos de la promoción. Estos intramuros se
caracterizan por ser un ambiente familiar, además de que
muchas personas como ex alumnos o personas de
diferentes colegios llegan para poder disfrutarlos, se
ambienta con música actual y siempre hay alumnos
animando, también se llegó la radio “Cool”, la cual ayudó
a hacerle mayor promoción a dicha actividad.
Cada sección de cada grado hace una entrada donde se
presentan las madrinas, los acompañantes y los
abanderados como representantes de cada sección.
Los intramuros oficialmente empiezan cuando el
encargado de la antorcha la enciende y la deposita en un
contendor, pero antes de esa acción ciertos atletas que se
destacan tanto a nivel nacional o dentro del colegio como
deportista son elegidos para formar parte de dicho evento.
El turno por la tarde consiste en diferentes partidos de
fútbol, este año se tuvo la oportunidad de competir con la
universidad de El Salvador (UES), también se realizaron
diferentes competencias de ping pong.
La emoción que se realiza todos los años y además de
convertirse en una tradición y algo tan esperado es el
famoso clásico de básquetbol que se realiza todos los años
dentro de las instituciones del colegio y es entre Santa
Cecilia y El Liceo Salvadoreño.
El liceo salvadoreño se caracteriza porque tiene como
“rivales” al colegio Santa Cecilia y comparten ciertas
diferencias como: cuál es el mejor colegio, quien tiene la
mejor barra o que equipo de basquetbol es el mejor etc.
Para cada uno de los intramuros la barra, que es la que le
da ambiente de emoción y alegría, se prepara semanas
antes para poder ensayar las canciones oficiales que tienen
como tradición y así cantarlas.
Antes de comenzar con el “clásico” la promoción realizó
una entrada de bienvenida -cada año se realizan diferentes-
en este año se realizó una entrada en fila con una gran tela
azul que representa los colores del colegio Liceo
Salvadoreño, también llevaban sus respectivas banderas,
mientras que la promoción llevaba su chumpa tan
esperada por mucho tiempo, y además los participantes de
la barra se regocijaban cantando canciones.
TUTORÍAS DE PAES
Si tienes un problema con la materia de
lenguaje, matemática, ciencias o sociales
contáctanos, te aseguramos un promedio
de 8.5 o más en tu prueba PAES.
LLÁMANOS: 7785-3651

7. SECCIÓN 3: CLÁSICO DE CLÁSICOS
Por: Jorge Guzmán
Eran las 3p.m. y todos los
alumnos, ex liceístas y padres de
familia, estaban emocionados y
exaltados de ver el gran partido
de básquetbol que se realizó en
el colegio marista liceo
salvadoreño, el gran
enfrentamiento contra el equipo
del colegio santa Cecilia o mejor
conocido como el chaleco, quien
ha sido su mayor rival durante
años. La barra del liceo tanto
como la del chaleco, empezaron
a gritar y cantar las canciones
más conocidas para ponerle
emoción al inicio del partido.
A las 3:15 comenzó el primer
tiempo. Los gritos de pasión
eran increíbles, tanto del liceo
como del chaleco, cada quien,
animando a su equipo, exaltados
de ver ese gran enfrentamiento
esperado.
Minuto 20 del primer tiempo y
el tablero marcaba 15-20 el liceo
iba ganando, estaban dando lo
mejor, y la barra aficionada con
silbidos y saltos de emoción
cada vez que su equipo anotaba
una canasta. Terminó el
primero tiempo y el tablero
marcaba 25-30, el liceo seguía
ganando.
En la pausa del medio tiempo se
presentó el deseado grupo
coreográfico del liceo “Bailis”
con su magnífico show artístico
que mantuvo entretenidos al
público.
Empezó el segundo tiempo y el
liceo seguía ganando, pero el
chaleco empezó a rendir más y
a los 5 minutos ya habían
empatado con el liceo. Se sentía
la tensión entre los dos equipos,
esa rivalidad que los vuelve más
competitivos, cada barra como
loca apoyando a su equipo.
Iban pasando los minutos y los
dos equipos dando lo mejor de
su parte, pero el chaleco ahora
les iba ganando a pesar del
esfuerzo que se estaba
haciendo, era una tensión
increíble dentro del público, el
liceo ya iba llegando a empatar
otra vez con el chaleco, los
aficionados del liceo no dejaban
de mantener la esperanza, le
seguían gritando con las mismas
ganas desde que empezó el
partido.
Se iba acercando el minuto final
y el chaleco se iba superando
cada vez más, pero los del liceo
siempre dando su mejor
empeño, jamás se rindieron.
Llegaron al último minuto y los
dos equipos dando su máximo
esfuerzo hasta el final. Por
último, el partido terminó y el
tablero quedo a 42-39 el colegio
santa Cecilia triunfó en este
partido, mientras que los del
liceo siempre orgullosos y toda
su barra apoyándolos a pesar de
que esta vez no ganaron, pero
dieron su mejor esfuerzo.

8. Por: Oscar Sorto
Eran las 7:00 de la noche y las puertas
del Estadio las Delicias ya estaban
abiertas, las barras listas y posicionadas
para alentar a sus equipos y los
jugadores preparándose para para
dejarlo todo en la cancha. Se podía
sentir la pasión de las barras esperando
a que sus equipos se enfrentaran y
comenzara la mejor de las batallas.
A las 7:30 pm comenzó el primer
tiempo. El silbato sonó y los gritos de
las barras no se hicieron esperar. Los
gritos. Los saltos de emoción cada
vez uno de sus equipos estaba cerca de
anotar el tan esperado gol.
Minuto 20 del primer tiempo. El
marcador continuaba 0-0, ambos
equipos poniéndole alma y corazón al
fuego para anotar el tan anhelado
¡GOL!
Al minuto 22 el jugador Andrés Rivera
roba el balón de una manera
espectacular, logra sobrepasar la
barrera de los tigres por el costado
derecho, se prepara. Y tira el centro. El
cuál iba dirigido a el killer Diego
Fuentes, cabecea… Y ¡GOL para el Liceo
Salvadoreño! Se abría el marcador 1-0,
Luego en minuto 28 en un error de la
defensa Andrew Arévalo se lleva el
balón, es él contra el aquero. Sin
pensarlo y con una gran seguridad le
pega al balón y ¡Gol! ¡marca el 2-0!
¡festejos tras festejos, gritos tras gritos!
Todoslos liceístas celebrando,mientras
que los salesianos cada vez más tristes.
El partido se mantuvo muy apretado,
hasta que en el minuto 35 donde
Eduardo Ramírez, lanza una pelota
peligrosa a las manos del arquero el
cual no la pudo controlar y ¡GOOL! se
va al fondo de la red, la barra del
Chaleco celebra y esto le da un nuevo
giro al partido, ya se siente más
tranquilidad y la confianza abunda.
Pero el Chaleco no perdía las
esperanzas ¡Cinco minutos más tarde!
El equipo de los leones cometió una
falta y se le marcó un tiro libre al
equipo de los tigres. Las barras seguían
alentando, se puede respirar el estrés y
la emoción en el estadio. Carlos
Echeverría, el goleador del chaleco fue
elegido para lanzar ese tiro.Se prepara.
Se concentra. Toma un tiempo para
respirar profundo. Se coloca. Lanza, y
¡gol! El marcador estaba ahora
empatado 2-2. Los gritos, aplausos y
saltos de la barra del Chaleco no se
hicieron esperar. La alegría y la pasión
se contagiaban, se respiraba a cada
segundo. El primer tiempo terminó
así, con un marcador 2-2 que hacía
palpitar fuertemente el corazón de
todos los aficionados y jugadores.
El medio tiempo estuvo lleno de
festejos, pláticas, gritos, cantos…Hasta
que el primer segundo de ese segundo
tiempo llegó. Sonó el silbato y todas las
almas unidas a favor de sus equipos se
unieron para, de algunamanera,apoyar
a que ese empate se rompiera.
Llegó el minuto 23, la mitad del
segundo tiempo y nada sucedió, todo
seguía igual.Las barras enardecíancada
vez que el equipo contrario se acercaba
a su portería, pero el gol no llegó.
Hasta que el en el minuto 38 el Tanque
Rivera recibe un pase del defensa David
Rivas, ese pase fue exacto y preciso, y
el tanque como siempre haciendo su
magia,lograquitarse la marcay… ¡GOL!
Todos celebrando y los del chaleco
quedaron destrozados, su padre les ha
vuelto a ganar.
Así, llegó el minuto 40, el silbato sonó
y el marcador quedó 3-2, la afición del
equipo de los leones festejaba su gran
triunfo.
Y una vez más se repitió la historia el
Liceo Salvadoreño le gana al Colegio
Santa Cecilia.

9. SECCIÓN 4: CONOCE TU ENTORNO
Por: Nayeli Martínez
Una especie se considera en peligro
de extinción, sea vegetal o animal,
cuando se encuentra comprometida
su existencia globalmente. Muchos
países cuentan con leyes para
proteger a los animales, por ejemplo,
la prohibición de cazar animales y
leyes que prohíben cualquier
actividad que conlleven al maltrato,
crueldad y sufrimiento de estos. Sin embargo, pocas son las especies que obtienen protección
lo que provoca que estas se extingan sin ningún reconocimiento público.
Existen muchas causas por las que una especie puede llegar a encontrarse en peligro de
extinción; estas se puede clasificar según sus origen y actividad: las causas biológicas como el
envejecimiento, las enfermedades que los animales pueden obtener por distintas razones, la
depredación directa de la especie, las causas naturales como las sequías, huracanes entre otros
desastres naturales y las principales causas son generadas por la actividad del hombre como la
contaminación, la caza, sobreexplotación de los recursos naturales, por ello se considera al ser
humano el mayor responsable de este fenómeno.
Al extinguirse una especie se ve alterado todo un ecosistema completo, y esto trae como
consecuencia la falta de balance en la proliferación de otras especies aún existentes, ya sea
plantas, animales o ambos,al verse afectado elecosistema,tambiénse ve afectado elser humano
y el planeta como tal, no solo seres vivos, ya que todos formamos una cadena, un ejemplo de
ello es la tala excesiva, produce cambios drásticos en el clima y en la secuencia de las lluvias y
temperaturas en distintos lugares de la tierra. Las personas dependen de ciertos animales para
producir alimentos y la extinción haría que los hábitos de consumo cambiaran por completo.
Productos como la leche o los quesos vienen de grupos que están lejos de desaparecer, pero hay
casos como la miel, cuyas productoras, las abejas, han disminuido considerablemente su
población. Esto obliga a los apicultores a importar estos insectos de otros lugares con la
incertidumbrede si será posible hacer lo mismo en el futuro, cuando se extinganen su totalidad.
Lograr evitar la extinción de una especie no es una tarea fácil. Que una especie desaparezca
implica que se ponga en marcha una gran cantidad de recursos y acciones concretas. Algunas
de ellas serían evitar la fragmentación de sus hábitats, por ejemplo, la deforestación; perseguir
y castigar con dureza la caza ilegal y el tráfico de especies; la creación de reservas naturales; o
fomentar los programas de reproducción, reintroducción y de mejora genética. La lucha contra
la contaminación y el cambio climático también es la lucha por la conservación de muchos
animales. Cada decisión personal tiene una consecuencia a nivel global en múltiples aspectos,
de ahí la importancia de la concienciación social de la población ya que las acciones del hombre
son la causa principal de que esto suceda.
Para que no te
quedes sin datos,
Tigo te ofrece el
mejor plan de
datos para tu
celular.
Podrás
mantenerte
conectado a
cualquier hora
que desees.
Sólo llámanos al:
7783-9283
PLAN PARA
CELULARES

10. El maíz es un alimento perteneciente a la canasta básica, en torno a él se pueden realizar gran cantidad de preparaciones,
así como también pueden obtenerse de él numerosos productos derivados como por ejemplo las harinas o aceites. El
maíz es una planta perteneciente a la familia de las gramíneas, de tallo macizo, recto y largo, hojas grandes, alargadas y
alternas; tal planta posee mazorcas que reúnen hasta un millar de semillas dispuestas sobre un núcleo duro.
La palabra “maíz” es de procedencia taína, anteriormente se usaba la palabra «mahís» para este término, que quiere decir
lo que sustenta la vida. Esta palabra era utilizada por los indios de América, y por lo tanto es muy apropiado en lo que
respecta a su origen. Mientras el maíz se cultivaba en toda América desde hacía largo tiempo atrás, fue una planta
desconocida hasta el año 1500 en el resto del mundo, con la llegada de los españoles a América.
Para las culturas del período precolombino el maíz era la materia misma con la que habían sido creados los hombres,
constituía un pilar fundamental en la cosmovisión de los pueblos indígenas y se consideraba que era el alimento
fundamental para que los dioses crearan a la Tierra, por ello se le otorga un valor simbólico que trasciende su importancia
como una planta común. Un gran aporte de los pueblos indígenas, es la nixtamalización que es el proceso mediante el
cual se realiza la cocción del maíz con agua y cal viva para la elaboración de las tortillas o tamales. Además, utilizaban
las hojas que cubrían los granos para hacer cestos, tapetes, y mocasines, así como para envolver los alimentos antes de
cocinarlos al fuego.
Después de la llegada de Cristóbal Colón a América, a finales del siglo XV y principios del siglo XVI, los españoles llevaron
maíz en su regreso a Europa y así fue introducido a otros países de todo el mundo. El maíz se extendió al resto del
mundo, debido a su capacidad de crecer en climas diversos. Cuarenta años más tarde, el cultivo del maíz se había
expandido a África, la India y, a través del Tibet. Cuando los primeros barcos europeos llegaron a China, este cereal se
recolectaba ya en todas sus regiones.
Actualmente el uso más importante del maíz es la alimentación ya que representa la base para preparar una diversidad
de platillos. El proceso para hacer comida a partir del maíz cosechado comienza por secarlo y almacenarlo hasta que esté
listo para triturarlo y convertirlo en polvo para poder hornearlo y cocinar una variedad de panes, tamales, tortillas, y
entre otras comidas. El maíz contiene una cantidad de nutrientes, pues proporciona vitaminas, hidratos de carbono,
calcio, fósforo y potasio, por lo mismo el maíz usualmente es incluido como parte de una dieta saludable.
SECCIÓN 5: COMENTANDO ENTRE TODOS
LA MALA HIGIENE EN LOS
BAÑOS DENTRO DEL
COLEGIO
Por: Marcela Castro
La limpieza en los centros escolares requiere que
se siga un estricto protocolo para que los
espacios que ocupan los menores estén en
LA IMPORTANCIA
DEL MAÍZ
Por: Emily Montes

11. perfectas condiciones de salubridad. Y es que se
trata de espacios con un elevado tráfico de
personas, por lo que pueden acumular una gran
cantidad de suciedad y sufrir un rápido desgaste
si no se lleva a cabo el mantenimiento oportuno.
Como bien sabemos y podemos observar, la
buena y adecuada higiene en los baños del colegio
no es muy eficaz, todos podemos notar su falta
de limpieza en cada uno de ellos, pero alguna vez
se han preguntado realmente, ¿De quién es la
culpa? No creo que la respuesta sea del todo
culpa de los conserjes o encargados de la limpieza
en el colegio.
Los alumnos, padres y madres de familia o
incluso en algunos casos profesores, son los
responsables o más bien los culpables de que
estos baños no tengan una limpieza duradera.
¿Cuántas veces no nos hemos encontrado papel
higiénico tirado por todos lados, inodoros
completamente sucios y desagradables, o en el
caso de los baños de las niñas, cabellos tiraros
por todas partes, especialmente en los
lavamanos? Pues todo esto tiene a su responsable
o más bien a sus responsables. Claramente la
culpa viene siendo de todos, seamos o no
estudiantes las malas costumbreson repetitivas e
imitable.
Para que todo esto no siga aumentando su grado
de suciedad la primera tarea de la lista tiene que
ser la ventilación, ya que aparte de todo lo dicho
los malos olores se acumulan y esto empeora la
situación. Es frecuente encontrar papeles tirados
en el suelo, pues el siguiente paso consiste en
retirar los residuos almacenados en los diversos
basureros de los baños, con esto evitamos
encontrar papeles tirados a causa del
acumulamiento.
Sin embargo, todo esto no se hace solo, todos
debemos aprender y colaborar para lograr una
buena higiene dentro y fuera de los baños,
debemos concientizar y saber que, si a nosotros
no nos gusta ver los baños sucios y en malas
condiciones, menos les gustara a las demás
personas. La limpieza en los baños es de suma
importancia, en los baños se concentran una gran
mayoría de gérmenes y suciedades que pueden
ser perjudiciales para la salud de las personas,
por esta razón, en la limpieza del baño es
necesario que la misma se haga de forma
profunda y continuada para poder evitar la
creación de hongos y humedad.
Sabemos y estamos cociente que nosotros no
mantenemos una muy buena higiene en cuanto
se trata de los baños y en especial cuando son de
los colegios por muchas veces hay personas que
dan mal uso de ella y por ello las demás personas
lo hacen. Pero si hubiese solo una persona
interesada en la higiene de los baños estudiantiles
puede ser que esa persona haga que cambie el
uso de los baños. Que sea mejor para todos, pero
si nosotros no ponemos de nuestra parte nada
funcionara.
EXCURSIONES ESCOLARES
Por: Emily Montes
Las salidas o
excursiones escolares
se crearon con el fin de
los estudiantes puedan
poner en práctica toda
la parteteórica vista en
el salón de clases, esto
con el fin de fomentar
un mayor aprendizaje
y desarrollo de la materia. También tienen la
función de mostrar un nuevo entorno para el
grupo de alumnos y así ellos puedan relacionarse
con el mundo cotidiano y conocer un poco más
de él.
En el Liceo salvadoreñoson pocas las excursiones
que se realizan en cada uno de los grados
respectivos, usualmente se visitan teatros para
apreciar obras o lugares religiosos para materias
como educación en la fe. Pero en general

12. deberían proponerse más salidas de estilo
educativo en temas como medio ambiente, salud,
conocimiento de memoria histórica y otros temas
de importancia que es fundamental que los
jóvenes conozcan, principalmente porque son
tópicos que tarde o temprano deberán abordar
en el entorno laboral o familiar en el que se
desenvuelvan.
Una salida debe comprender el objetivo de la
misma, tomando en cuenta su carácter de
educativo. Algunos ejemplos de salidas pueden
ser también visitas a pueblos de naturaleza
indígena, como Izalco, Nahuizalco, Juayúa, etc. En
donde los jóvenes puedan conocer lugares que
fueron escenarios de situaciones que vivieron los
antepasados del lugar como la insurrección
campesina en Izalco, o simplemente costumbres,
tradiciones, leyendas, idiosincrasia, etc. en estos
grupos poblacionales. Por otro lado también
pueden realizarse salidas a lugares como el
museo de Perkin, Monumento a El Mozote en
Morazán, Laguna dealegría, Lago de Coatepeque,
Apaneca, Ataco, etc. Lugares en los cuales, los
primeros dos son un reflejo de los
acontecimientos sucedidos en El Salvador, como
parte de la guerra civil que se vivió durante 12
años; y los últimos que conllevan el componente
de medio ambiente e impacto de cambio
climático y deterioro de nuestros ríos y lagos. Así
como la flora y vegetación con la que cuenta
nuestro país, siendo un territorio
predominantemente boscoso, y que cuenta con
lugares con mucha vegetación como el Trifinio y
bosque El Imposible.
Por otra parte, estas excursiones contribuyen a la
salud mental y emocional de los estudiantes, ya
que no se puede pretender fortalecer la
capacidad de aprendizaje, solamente con
permanecer encerrado entre las mismas cuatro
paredes, de forma permanente durante todo el
año. Sino es de gran relevancia fomentar las
salidas o excursiones a lugares específicos de
nuestro país.

13. SECCIÓN 6: LITERATURA DEL CORAZÓN
NIVEL 3
Llenos de alegrías, y de pensamientos positivos, los niños
tienen esa chispa que todos los adultos deseamos, esa
chispa que nos ayuda a sobrellevar todo lo que nos afronta
en el presente, el pasado, y el fututo.
Recuerdo que cuando era pequeño tenía mucha curiosidad
acerca de muchas cosas, me encantaban preguntarme
cosas tontas, y obvias, pero me divertía haciendo esas
preguntas y tratando de resolverlas, con experimentos,
viajes donde mis abuelos, o incluso yendo a la biblioteca
los sábados por la mañana, no era un niño tan social para mi edad. Pero ese día en la cocina me hizo pensar acerca de
mi niñez, todas las preguntas que yo me hacía, todos los buenos momentos que pase y como mi hijo estaba creciendo
demasiado rápido.
Un día en la cocina mientras yo le estaba cocinando el desayuno a mi hijo de 5 años, quien estaba sentado en una silla
del desayunador, me dijo que ya quería ser una persona mayor, una persona con dinero, quería un carro grande, una
enorme casa, y una bellísima esposa; me dio curiosidad saber de dónde un niño de 5 años de edad, podría haber sacado
tales pensamientos, a esa edad uno piensa que sólo les importa jugar, y ver quien llega primero a al parque para así
poder abarcar todos los juegos para él solo, y me dijo:
“En el recreo, uno de los niños de las aulas más grandes siempre pasa diciendo eso, y siempre le digo que, porque dice
eso, y siempre le pregunto ¿Qué es una bellísima esposa? ¿Se come?, siempre me termina respondiendo lo mismo, y yo
siempre le sigo preguntando lo mismo.”
Nada lejos de lo que yo pensaba, le seguí cuestionando acerca de que era lo que siempre le respondía ese niño:
“Siempre me dice que estoy demasiado pequeño para esas cosas, pero que
lo debo decir para siempre porque si no eso no se cumplirá, porque lo que
él me dice es como un regalo de navidad, lo tengo que estar recordando
para que el regalo llegue ese día, y sin saber cómo y porque el regalo llega.
Y me enoje porque me llamó pequeño ¡No lo estoy! Pero nunca entiendo a
qué se refiere con un regalo de navidad, yo siempre anoto mis regalos en
una lista, hasta agrego más en ella, quizás él no tiene una. Aun así, quizás
tenga razón y lo tenga que estar recordando, así que lo anotaré en una lista,
y así nunca se me olvidará”
Me sorprendió saber, que mi hijo, el niño de 5 años, del cual yo pensaba
que solo pasaba jugando en la escuela y no hacía nada más además de hacer
amigos y divertirse, ya estuviera pensando en su futuro indirectamente, tal
vez él no sepa muy bien lo que está haciendo, pero en unos años más se dará cuenta de cómo trata de empezar a ser
grande sin serlo.

14. SECCIÓN 7: DIVERSIÓN Y ENTRETENIMIENTO
Cincohermanosmuyunidos
que no se pueden mirar,
cuando riñen, aunque
quieras no los puedes
separar.
Soy animal en el campo,
soy pintura en la ciudad y
mi nombre como dice
Braulio en esta calle esta.
Desde el lunes hasta el
viernes, soy la última en
llegar, el sábado soy la
primera y el domingo a
descansar

16. ENCUENTRANOS EN LA WEB TAMBIEN: