TRABAJO MONOGRAFICO INTRODUCCION.

1. i
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
UNIVERSIDAD DE HUANUCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
E.A.P: ENFERMERIA
INTRODUCCIÓN AL CUIDADO DE LA ENFERMERÍA
“DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ENFERMERÍA EN EL CONTEXTO
SOCIAL, POLÍTICO Y ECONÓMICO”
“LA HISTORIA DE LA ENFERMERÍA DESDE LO INTERNACIONAL,
NACIONAL Y LA ENFERMERÍA EN LA ACTUALIDAD”
Integrantes:
 Acero Valdez, Kely
 Alarcón Vásquez, Sonia Esthefani
 Almerco Yupanqui, Bonnig
 Amado López, Harol Jair
 Amasifuén Isuiza, Tyara Gianella
 Arnao Evangelista, Olinda

2. ii
Tingo María – Perú - 2023
ÍNDICE
RESUMEN .................................................................................................................i
INTRODUCCIÓN......................................................................................................4
MARCO TEÓRICO ...................................................................................................5
3.1.La enfermería........................................................................................................5
3.1.1Funciones para todos los campos de la enfermería.............................................6
3.2.La enfermería en el contexto social y político......................................................8
3.3.La enfermería en el contexto económico............................................................10
3.3.1.Durante la edad media .....................................................................................10
3.3.2.Durante la revolución industrial ......................................................................10
3.3.3.Durante la primera y segunda mundial............................................................10
3.3.4.Marco conceptual.............................................................................................11
LA ENFERMERÍA A NIEVEL INTERNACIONAL…………………………10
LA ENFERMERIA A NIVEL NACIONAL……………………………………13
LA ENFERMERIA EN LA ACTUALIDAD……………………………………15
CONCLUSIONES....................................................Error! Bookmark not defined.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .....................................................................22

3. iii
RESUMEN
La enfermería fue practicada en hospitales religiosos durante la Edad Media y que
Florence Nightingale revolucionó la enfermería en el siglo XIX, estableciendo las primeras
escuelas de enfermería. Durante la Primera y Segunda Guerra Mundial, la enfermería se
volvió cada vez más importante, y en la década de 1950, la atención médica comunitaria se
convirtió en una prioridad. En la actualidad, la enfermería es una carrera universitaria
altamente respetada y diversa.

4. 4
INTRODUCCIÓN
La enfermería es una profesión que se ha desarrollado a lo largo de los siglos y ha
evolucionado junto con los cambios sociales, políticos y económicos en todo el mundo. En
este trabajo se examinará el desarrollo histórico de la enfermería en el contexto social,
político y económico, desde sus inicios hasta la actualidad.
De este modo, el desarrollo de este trabajo tiene por objetivo reflexionar sobre los
fundamentos que respaldan la Enfermería, que se está estableciendo como tal y que asume
retos para enfrentar el contexto contemporáneo desde la educación, la globalización y la
visión paradigmática distante al positivismo.

5. 5
MARCO TEÓRICO
3.1 La enfermería
La enfermería está ganando espacio con la llegada de la investigación y el uso de las
teorías, pasando a ser vista como una disciplina importante en el área de salud, además de
desempeñar un papel relevante en la promoción, prevención y rehabilitación de la salud.
(Mesquita, et al., 2009)
Las teorías comprenden un conjunto de conceptos y presupuestos, relacionados
entre sí, abarcando el campo de la práctica, de la enseñanza y de la investigación. Las
teorías de enfermería traen conceptos y proposiciones relacionadas con la enfermería y
ligados a una visión del mundo. (Ximenes, et al., 2000)
Las primeras teorías de enfermería se originaron en la década de los sesenta,
buscando la relación entre los hechos para el establecimiento de una ciencia de enfermería
y una explicación de los acontecimientos referentes al universo natural. (Horta, 1979)
La Enfermería se halla en un período crucial en el desarrollo del conocimiento
enfermero, o, como diría Kuhn (2006), puede afirmarse con total certeza que la ciencia de
Enfermería se halla inmersa en plena revolución científica, es decir, los cambios producidos
en el contexto de salud, como por ejemplo la transición de época donde las enfermedades
infectocontagiosas ocupaban un lugar importante, a la época donde fueron sustituidas por
las enfermedades crónicas, trajo todo un cambio en el abordaje de la salud y por supuesto,
un replanteamiento para la disciplina de Enfermería sobre su praxis en un nuevo contexto.

6. 6
3.1.1 FUNCIONES PARA TODOS LOS CAMPOS DE LA ENFERMERÍA
i. Funciones relacionadas con los aspectos físicos de la vida diaria
- Ambiente físico general: mantener una temperatura y ventilación adecuadas
(confortable para el paciente y el personal) y buena limpieza de las habitaciones, muebles y
equipo en general.
- Alimentos: mantener bien ordenadas las cocinas y los anexos; preparar y
servir las dietas, comidas y bebidas habituales; alimentar a los pacientes si fuera necesario.
ii. Funciones relacionadas con el equipo usado en la atención de
enfermería en general, procedimientos y tratamientos
- Equipo usado en el trabajo de enfermería general (incluyendo la atención de
los enfermos infecciosos): mantener el equipo ordenado y estar familiarizada con su uso.
- Equipo usado en los procedimientos y tratamientos: mantener el equipo
ordenado y estar familiarizada con su uso, incluyendo los indispensables para: tomar la
temperatura, el pulso e índice respiratorio; realizar vendajes sencillos; administrar
medicamentos; recolectar muestras; hacer pruebas de orina; preparar y empaquetar material
para esterilización, apósitos, etc.
Las palabras estar familiarizada con su uso se aplican al equipo que el personal
auxiliar usa para proporcionar atención de enfermería básica y realizar los procedimientos y
tratamientos. Sin embargo, en algunos casos, la auxiliar de enfermería manejará equipo
técnico que ella misma no usa. Esto puede ocurrir en una central de material esterilizado.
En esos casos, el personal auxiliar debería ser capaz de mantener dicho equipo en orden,
pero no se espera que lo use.

7. 7
iii. Funciones relacionadas con el paciente, la familia y la comunidad
- Necesidades físicas: estar a cargo de todas las necesidades físicas del
paciente de cualquier edad que no esté seriamente enfermo o haya sido operado
recientemente, respecto al aseo general, al vestirse, al levantarse, al hacer la cama, al
eliminar, a la provisión de alimentos y líquidos, a ayudarlo a reposar, descansar, hacer
ejercicios, dormir; trasladar y ayudar a trasladar al paciente; ayudar a la rehabilitación del
enfermo, prestar primeros auxilios y tomar las medidas de emergencia para resucitar, hasta
que se localice a un experto y se asegure la ayuda; dentro de ciertos límites, enseñar al
paciente y a la familia nociones de salud e higiene en general (personal y ambiental), dieta
y régimen individual indicado por la situación o condición del enfermo; ayudar al paciente
y a su familia a usar los recursos de la comunidad; prestar o ayudar a prestar atención post-
mortem.
- Necesidades no físicas: reconocer las necesidades del paciente para
mantenerse ocupado y entretenerse bajo circunstancias apropiadas, desempeñar labores
sencillas en este sentido; alentar a los familiares, etc., para que le proporcionen ocupación y
diversión al paciente; recibir las visitas y tratarlas con tacto; reconocer los signos de tensión
y ansiedad y reaccionar en forma adecuada, proporcionando apoyo al paciente y a la
familia; dar parte de las tensiones y ansiedades; ayudar al paciente a realizar sus
necesidades espirituales.
-
iv. Funciones relacionadas con la enfermería y el equipo de salud
- Comunicaciones y relaciones formales: informar en forma clara,
verbalmente o por escrito, sobre las: necesidades del paciente o de la familia; recibir

8. 8
informes e instrucciones y aclararlos si es necesario; recibir y transmitir recados en forma
correcta; mantener y ayudar a mantener los ficheros.
- Comunicaciones e informaciones: apreciar el papel personal y la
responsabilidad personal en el equipo; comprender el papel y responsabilidad de otros con
respecto al equipo, manteniendo con ellos buenas relaciones y ayudándolos cuando fuere
necesario.
v. Funciones relacionadas con la enfermería y el equipo de salud
- Organizar el trabajo dentro de los límites de la responsabilidad personal-por
ejemplo: planear el trabajo de rutina, ayudar en la admisión y salida de los pacientes.
3.2 La enfermería en el contexto social y político
En Estados Unidos se comenzó a capacitar enfermeras por primera vez en la década
de 1870. En aquel entonces, los pacientes que podían pagar recibían atención médica en sus
hogares y los miembros femeninos de la familia se encargaban fundamentalmente de
brindar los cuidados de enfermería necesarios. Conforme empezaron a graduarse
enfermeras en las escuelas de capacitación, se contrataban para que brindaran servicios de
enfermería en el hogar bajo la supervisión del médico.
La única alternativa que tenían las personas demasiado pobres para pagar un médico
y una enfermera que los atendiera en el hogar consistía en acudir a un hospital, donde
estudiantes de medicina sin capacitación y asistentes perezosos y descuidados eran los
encargados de proporcionar "atención". Fue en 1886 cuando se crearon en Boston y
Filadelfia las primeras organizaciones de enfermería de distrito, para brindar atención a
todos los enfermos sin considerar su capacidad de pago. Las enfermeras obedecían las
órdenes de los médicos, aplicaban tratamientos, registraban el pulso y la temperatura, y
enseñaban higiene al paciente y a su familia. (Moore, 1983)

9. 9
Comenzaron a hacerse evidentes algunos de los principios básicos de la enfermería
de salud pública. Cada vez era más notorio que los servicios de enfermería deberían estar a
disposición de todos los enfermos sin importar su capacidad de pago ni sus creencias
religiosas; empezó a hacerse una clara distinción entre la enfermería y la beneficencia; las
enfermeras comenzaron a reconocer la importancia de llevar registros; las relaciones
profesionales entre médicos y enfermeras se protegían y mantenían con sumo cuidado y
empezó a subrayarse la importancia de la cooperación con otros grupos de la comunidad
para brindar la mejor atención al paciente, reconociéndose que las enfermeras de distrito
requerían más preparación de la que recibían en los programas hospitalarios (Tinkham y
Voorhies 1972)
La enfermería de salud pública continuó progresando desde 1900 hasta el estallido
de la Primera Guerra Mundial. Se difundió la conciencia social y se fomentaron las
reformas sociales y legislativas. Las organizaciones voluntarias se desarrollaron con
rapidez en este clima y, en 1912, se creó la Organización Nacional de Enfermería de Salud
Pública, cuya membresía estaba abierta a enfermeras de salud pública, organizaciones de
salud pública y ciudadanos interesados. En esta época (1910), se fundó el Departamento de
Enfermería y Salud en el Teachers College de Nueva York, primer departamento de
enfermería en una universidad, ofreciéndose cursos avanzados de enfermería para la
preparación de maestros, administradores y enfermeras de salud pública. (Leddy & Pepper,
1989)

10. 10
3.3 La enfermería en el contexto económico
3.3.1 Durante la edad media
La enfermería se consideraba una práctica de caridad y se llevaba a cabo
principalmente por órdenes religiosas y de caridad. En este período, la enfermería no estaba
remunerada y las enfermeras no recibían una formación formal.
Los cuidados de enfermería eran proporcionados por los monjes y monjas en los
monasterios, así como por las órdenes religiosas en los hospitales.
3.3.2 Durante la revolución industrial
En este periodo de tiempo, la demanda de enfermeras comenzó a aumentar a medida
que las fábricas y las empresas necesitaban atención médica para sus trabajadores. La
enfermería comenzó a convertirse en una profesión remunerada y las mujeres comenzaron a
recibir una formación formal.
En esta época estallo la guerra de Crimea, donde destacó Florence Nightingale
debido a sus contribuciones en el campo; supervisó la organización de los hospitales
militares y mejoró la higiene y los cuidados a los heridos. Es considerada la fundadora de la
enfermería moderna y estableció la primera escuela de enfermería en Inglaterra en 1860.
(Young, Hortis, et al., 2011)
3.3.3 Durante la primera y segunda mundial
En los siglos XIX y XX, la enfermería se expandió a nivel internacional y comenzó
a desarrollarse en diferentes especialidades como la enfermería pediátrica, la enfermería
psiquiátrica y la enfermería comunitaria. La enfermería de salud pública continuó
progresando desde 1900 hasta el estallido de la Primera Guerra Mundial. Se difundió la
conciencia social y se fomentaron las reformas sociales y legislativas. (Leddy & Pepper,
1989)

11. 11
Durante la Primera y Segunda Guerra Mundial, la enfermería desempeñó un papel
fundamental en la atención médica de los soldados y la población en general. Como
resultado, se crearon nuevos programas de formación en enfermería y se establecieron
organizaciones profesionales para representar a las enfermeras y mejorar sus condiciones
laborales y económicas.
3.4 Marco conceptual
A. Enfermería
La enfermería abarca el cuidado autónomo y colaborativo de personas de todas las
edades, familias, grupos y comunidades, enfermos o sanos y en todos los entornos.
(Organización Panamericana de la Salud [OPS], 2023)
B. Contexto
Serie de condiciones conexas que influyen en el individuo, en las cuales se
desarrolla cualquier actividad y que afectan el desarrollo de la sociedad y por ende de las
personas que la constituyen. (González & Gómez, 2008)
C. Contexto económico
Condiciones de producción que se orientan a la satisfacción de las necesidades
humanas; comprenden las actividades productivas entre las que aparecen los medios,
formas y relaciones de producción. (González & Gómez, 2008)
D. Contexto social
Aspectos demográficos, geográficos, familiares, de so-porte social y redes de
apoyo, que contribuyen al desarrollo del ser humano. (González & Gómez, 2008)
E. Contexto político
Define la naturaleza de las decisiones a ser tomadas y, por consiguiente, la
información de valor necesaria. (Gregersen, et al.,

12. 12
HISTORIA DE ENFERMERÍA DESDE LO INTERNACIONAL, NACIONAL Y
ENFERMERÍA EN LA ACTUALIDAD
LA ENFERMERÍA A NIEVEL INTERNACIONAL
El conocimiento en Enfermería abarca un amplio rango de fenómenos relacionados con la
experiencia individual, familiar, grupal y comunitaria del proceso salud-enfermedad.
La ciencia de Enfermería proporciona los fundamentos de esta base de conocimientos y
es amplia; lo que la distingue es una perspectiva teórica conceptual, un cuerpo de conocimientos,
que está creciendo con la experiencia de suministrar cuidados a individuos, familias y
comunidades en una amplia gama de entornos.
Este conocimiento es específico de la disciplina y se concreta en las intervenciones de
Enfermería y acciones terapéuticas que impactan la salud. (sanchez, 2008)
El Consejo Internacional de Enfermeras (CIE) tiene una larga historia, cuenta con
afiliadas en todo el mundo y sus actividades son muy diversas y aumentan constantemente. Pero
desde su fundación, en 1899, hasta este momento, su objetivo primordial ha sido sencillo e
invariable.
En síntesis, este objetivo consiste en ayudar a mantener en su más alto nivel los servicios
de enfermería en los países donde el Consejo cuenta con organizaciones filiales y en colaborar,
con aquéllos en que todavía no existen tales organizaciones, en el mejoramiento de los cuidados
de enfermería por medio de la educación, la legislación y la organización profesional.
fines del siglo XIX, la enfermería en Venezuela estaba en manos de religiosas que
atendían en centros de salud. En los años treinta era evidente que se necesitaba un nuevo modelo
para formar enfermeras profesionales que elevara los estándares de la profesión.

13. 13
Sin embargo, el nivel inadecuado de educación con que llegaban las aspirantes y las
exigencias de los servicios hospitalarios que buscaban una manera económica de llenar sus
demandas, con personal adiestrado, pero sin mejoras educativas, impide que se cumpliera esa
finalidad. También dificultan el logro de los objetivos, la resistencia de la medicina curativa que
impedía una visión integral de la salud, donde se incorporara la dimensión preventiva y social.
Las fundadoras de la Escuela Nacional de Enfermeras en 1936-1940 encontraron
dificultades para hacer de la enfermería un complemento eficaz en la orientación de salud
pública. PALABRAS CLAVES: enfermería, salud pública, enseñanza, Venezuela, femenino,
campo ocupacional.
en el contexto gubernamental, incorporándose en los ordenamientos institucionales, hasta
finalmente alcanzar la autorregulación como una de las profesiones más consolidadas y
socialmente más reconocidas.
La Enfermería es una profesión que ontológicamente entronca con los orígenes del ser
humano como especie. De esta manera, el conocimiento cabal de su historia permite comprender
una dimensión importante de la evolución humana, la que tiene que ver con la forma de
satisfacer nuestras necesidades relacionadas con la supervivencia.
La historia de la Enfermería no puede entenderse como una suma de acontecimientos
cronológicos aislados, flotando en el pasado como casualidades sin relación aparente.
¿Cómo ha de hacerse entonces? La Enfermería se ha construido en la historia a partir de
demandas sociales expresadas de manera muy concreta cuando se trata de satisfacer necesidades
básicas alteradas por enfermedades u otras aflicciones, o como consecuencia de calamidades,
crisis y carestías.

14. 14
Desarrollando intervenciones enfermeras culturalmente congruentes, con arreglo a las
formas de pensamiento, los usos de la vida cotidiana y la influencia de los conocimientos bio-
médicos.
Los profesionales de enfermería en esta línea de acción en la prestación de los servicios y
desempeñan una función importante de la atención centrada en las personas y comunidades en
muchos países son líderes o actores clave en los equipos de salud multiprofesional e
interdisciplinario.
La enfermería, como parte integral del sistema de atención de salud, abarca la promoción
de la salud, la prevención de la enfermedad y los cuidados que se prestan a quienes padecen
enfermedades físicas, enfermedades mentales, y a las personas discapacitadas de todas las
edades, en todos los entornos de atención.
El consejo internacional de enfermeras (CIE) es una federación de ms de 130
asociaciones nacionales de enfermeras (ANE). Fundado en 1899, el CIE es la primera y más
amplia organización internacional de profesionales de salud de todo el mundo.
Objetivos: estudiar las características sociales, culturales y sanitarias como
determinantes sociales de la creación, formación y desarrollo de la enfermería profesional del
Perú en el siglo XX.
Materiales y métodos: estudio descriptivo histórico-social a partir de búsqueda
documental y transversal y fuentes orales. Se seleccionaron siete escuelas/facultades de
enfermería y 16 entrevistas de profesionales docentes. El referencial teórico de análisis fue el
materialismo histórico y dialéctico.
Resultados: los datos revelaron que esos eventos están intrínsecamente relacionados con
las transformaciones sociales, políticas, culturales y sanitarias ocurridas en la sociedad peruana

15. 15
durante su trayectoria histórica. La problemática en el ejercicio profesional viene mostrando las
mismas características de las profesiones identificadas como femeninas, y está relacionada con
las mismas determinantes sociales que derivan en la limitada valoración social de la profesión.
HISTORIA DE LA ENFERMERÍA A NIVEL NACIONAL
El origen de la asistencia de la enfermería se inicia en la Colonia, entre los siglos XVI y
XVII se vive en un ferviente espíritu de cristiandad, de fe y en un verdadero santuario de caridad,
en que se dotó de diversas fundaciones hospitalarias, con bellas acciones desinteresadas y muy
nobles intenciones, creándose. Las casas de la Misericordia con el apoyo económico de
hermandades fundadas para su sostenimiento.
La asistencia a los enfermos fue brindada por las protegidas de los asilos (doncellas
españolas y mestizas)
HISTÓRICOS DE LA ENFERMERÍA EN ELPERÚ-ÉPOCA COLONIAL
•El primer hospital se creó en 1537, llamado “San Andrés” para atender españoles
pobres, después en1549, atendió a enfermos mentales.
•En 1651 se creó el hospital “san Bartolomé” para los esclavos ahora se conoce como
Hospital Militar.
•El 12 de mayo de 1551 se creó la real pontificia Universidad Mayor de San Marcos, hoy
UNMSM, funcionando en el convento Rosario de Santo Domingo.

16. 16
•La primera escuela de enfermería se estableció en el país, en 1907funcionó en la casa de
salud de Bellavista Callao. Era administrada por la sociedad de institutos médicos tuvo como
directora a una enfermera inglesa.
•En 1915 se crea la escuela mixta de Enfermeros la que en 1928 se convirtió en la
Escuela Nacional de Enfermeras arzobispo Loayza, de la Beneficencia Pública de Lima, a cargo
de las hermanas de la Caridad de San Vicente de Paul
•En 1939 se estableció la Escuela de Enfermeras del Hospital del Niño del Minsa, a
cargo inicialmente de las Madres Carmelitas.
•En1942 se fundó en Bellavista Callao, la Escuela de Enfermeras Daniel Alcides Carrión
a cargo de las hermanas de la caridad.
•La Escuela del Hospital Daniel Alcides Carrión, a la Universidad del Callao.
HISTÓRICOS DE LA ENFERMERÍA EN ELPERÚ
•El gobierno preocupado por otorgar a los egresados de los centros formadores de
recursos humanos en salud una experiencia que incrementará su conocimiento de la realidad
nacional en lo que se ha denominado “el Perú profundo” acogió en 1978 la propuesta de un
servicio social obligatorio de los egresados de las universidades, como parte de su formación
profesional, mediante un programa piloto Civil de graduandos de las Ciencias de la Salud
SECIGRA.
•El 15 DE febrero del 2002 se promulgó la Ley del trabajo de Enfermería N°27669, que
establece su rol y ámbito de competencia, así como sus responsabilidades y funciones, al igual
que sus derechos y obligaciones, y niveles de la carrera y modalidades de trabajo.

17. 17
•El 10 de diciembre de 1983 en anticipación de la nueva Ley General de Educación, se
promulgó la Ley 23 330 que creó el Servicio Rural y Urbano Marginal de salud SERUMS en
reemplazo de SECIGRA salud.
•Somos una Profesión conformación de nivel superior, con una ideología compartida,
proyección al bien social basada en códigos éticos leyes que reglamentan su práctica autónoma.
•Dentro del equipo de salud la enfermera desempeña un rol indispensable para satisfacer
las necesidades derivadas del proceso salud-enfermedad de la población y se desarrolla en cuatro
grandes áreas de acción las cuales son: Asistencial, Docente Gestora, investigación.
ENFERMERÍA EN LA ACTUALIDAD
En el Perú hay 15 enfermeros por cada 10.000 habitantes y solo laboran el 63% de los
profesionales colegiados, datos que indican un déficit en la nación que tiene 32 millones de
habitantes.
Más de la mitad del personal de la salud que existe en el mundo es Enfermera o
Enfermero y en América representan el 56 % del total de la fuerza laboral médica. Según datos
de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el personal de Enfermería cuenta actualmente
con cerca de 28 millones de profesionales en todo el mundo, pero la cifra actual sigue dejando un
déficit mundial de 5,9 millones de profesionales.

18. 18
EL PAPEL DE LA ENFERMERÍA
En la actualidad estamos viviendo una importante transformación de la Enfermería a
nivel intelectual y pedagógico, que hace avanzar a la profesión de enfermería de un modo
continuo y permanente hacia una consolidación como una disciplina científica.
El papel importante de la enfermería es que son capaces de transformar vidas
Educar y orientar a la población contra posibles enfermedades al hacer un trabajo de prevención.
Ser un gran apoyo moral para el paciente y su familia en los momentos más difíciles. Contribuir
con el bienestar de los pacientes. Hacer más llevaderos los momentos de malestar.
Todos los trabajadores de salud tienen, un objetivo común: la prevención de la
enfermedad y la mejora de la salud y el bienestar del usuario.
El crecimiento de los servicios de salud ha obligado a la enfermería a hacer más
necesario su contribución a la salud de la comunidad, como miembro de pleno derecho de un
equipo multidisciplinario. Las enfermeras trabajan en una variedad de entornos, desde hospitales
y consultorios médicos hasta hogares de ancianos y centros de atención domiciliaria. Los salarios
y las condiciones laborales varían según la ubicación geográfica, el tipo de empleo y la
especialidad de enfermería.
Sin embargo, las enfermeras siguen siendo una parte importante de la fuerza laboral de la
salud en todo el mundo y se espera que la demanda de enfermeras siga creciendo en los
próximos años.

19. 19
METAS
Los objetivos de enfermería son tan individualizados y van mucho más allá del simple
deseo de convertirte en una enfermera. Algunas enfermeras quieren especializarse, mientras que
otras tienen la intención de asistir a una serie de programas de posgrado en enfermería para
lograr sus metas profesionales y una posición de enfermería de calidad. Un número de opciones
están disponibles para las enfermeras, por lo que analizar tu objetivo último te ayudará a decidir
cuál es el camino correcto de la educación y las habilidades necesarias para alcanzar dichos
objetivos.
JERARQUIA ESTRUCTURAL DEL CONOCIMIENTO DE ENFERMERÍA
Las enfermeras han mejorado su capacidad a través del conocimiento teórico, ya que los
métodos aplicados de forma sistemática tienen mayores posibilidades de éxito. Además, las
enfermeras sabrán en cada momento las razones de sus actos. La teoría facilita a los
profesionales autonomía de acción, ya que sirve como guía en los aspectos prácticos, educativos
y de investigación asociados a sus funciones profesionales.
Además, el estudio de la teoría ayuda a desarrollar las habilidades analíticas, estimula el
razonamiento, aclara los valores y suposiciones que se aplican y determinan los objetivos de la
práctica, la educación y la investigación en enfermería.
Enfermería es importante porque “se aboca a mantener y profundizar la salud de la
población de todas las edades, sin consideración social, económica y cultural de las personas.

20. 20
Además, la colaboración activa en la curación y rehabilitación en caso de enfermedad, sin
exclusiones de ningún tipo”.
Durante la pandemia que azoto al mundo entero a manos del Covid-19, ha dejado en la
primera línea de la salud a las Enfermeras y Enfermeros para combatir esta enfermedad y estar al
cuidado de los pacientes.
“Durante la pandemia su participación ha sido clave tanto en el cuidado especializado
como en la Atención Primaria en Salud”
En la actualidad, los profesionales de la salud siguen en la lucha en contra de la pandemia
y diferentes tipos de enfermedades de alto riesgo de contagio donde su vocación, tradición al
servicio de la sociedad y su colaboración activa han sido clave para el manejo en contra del
Coronavirus.

21. 21
CONCLUSIONES
- Enfermería es una disciplina que, para establecer su cuerpo de conocimientos,
entrelaza el pasado, el presente y el futuro. Ha sido marcada por la feminización de la profesión,
la supeditación de su desempeño a la enseñanza e indicación médica, esto produjo un anclaje al
modelo biomédico que no dejó ver más allá de la enfermedad. El positivismo ha marcado
profundamente la disciplina, lo cual no debe ser castigable, como lo menciona Kerouac et al.
(1996), porque se apoyaba en el contexto de las primeras etapas de la industrialización y en la
expansión hasta los años setenta.
- La enfermería y la economía están interrelacionadas en muchos aspectos, desde la
demanda de servicios de enfermería hasta la formación de profesionales de enfermería y la
contención de costos de atención médica. La economía influye en la enfermería y la enfermería
tiene un impacto significativo en la economía en general.

22. 22
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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económico y cultural en personas con heridas en miembros inferiores. Revista UNAL. Obtenido
de
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- Gregersen, H., Arnold, J., Lundren, A., & Contreras, A. (1997). Valoración de los
bosques: contexto, problemas y directrices. FAO.
- Horta, A. (1979). Processo de enfermagem. Sao Paulo.
- Kérouac, S., Pepin, J., Ducharme, F., Duquette, A., & Major, F. (1996). El
pensamiento enfermero. Masson.
- Kuhn, T. (2006). La estructura de las revoluciones científicas. 3° edición. Fondo
de Cultura Económica.
- Leddy, S., & Pepper, J. (1989). Bases conceptuales de la enfermería profesional.
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- Mesquita, E., Lopes, M., Carvalgo, A., & Teixeira, F. (2009). Teoría de
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- Organización Panamericana de la Salud [OPS]. (2023). Organización
Panamericana de la Salud. Obtenido de

23. 23
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Process. Appleton-Century-Crofts.
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para a enfermagem. Casa de José de Alencar.
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