planeación

1. Alumna: Moreno Plata Karla.
Maestría en Educación.
Asignatura: Planeación educativa y diseño
curricular.
Primer entregable.
Campus Marina Nacional
Junio 2015

2.  Orden primitiva: aparece hasta la antigüedad;
intuitiva, casual e independiente. Actividad puntual y
discontinua.
 Organización estructural: hasta principios del siglo
XX; carece de un enfoque propio, relaciona objetivos y
acciones de forma consciente.
 Planificación educativa: aparece en la segunda
mitad del siglo XX; posee ordenación, intencionalidad,
continuidad, sistematización y organización. Existencia
de métodos e instrumentos propios.
Orígenes…

3. Antecedentes de la planeación educativa en México:
El primer intento organizado de planeación se encuentra en la
Ley sobre Planeación General de la República de 1930.
1934-1940, se establecen las funciones para el sector educativo,
tales como la educación socialista y la enseñanza técnica.
1965, se creó la Comisión Nacional para la Planeación Integral
de la Educación que realizó un trabajo importante para el país.
1971 con la creación de la Subsecretaría de Planeación educativa
el proceso de planeación educativa tomó nuevos rumbos.

4. 1976-1982 la planeación de todos los sectores y niveles se
convirtió en el instrumento básico en la reforma social
1977 la SEP presentó el Plan Nacional de Educación para
evaluar los sistemas educativos del país, como una
contribución al Plan Global de Desarrollo. .
En el presente sexenio, se cuenta con el Plan Nacional de
Desarrollo basado en la consulta popular; su estrategia
cuatro políticas: económica, sectorial, regional y social.

5. Planeación: planear sobre una
actividad a realizar para obtener
resultados, empleando recursos
y tiempo de manera mínima;
identifica acciones por medio de
una secuencia.
Plan: conjunto coherente de
políticas, estrategias y metas,
define las prácticas a seguir y
el marco en el que se
desarrollan las actividades.
Programa: ordenación de los
contenidos en un tiempo y
espacio.

6. Surge del
diagnóstico.
Vincula
necesidades
educativas,
aprendizajes y
factores
externos del
proceso
educativo.
Se analiza la
problemática e
identifica la
realidad
educativa.
Llega el
momento de la
implementación
y se pone en
marcha.
Se evalúan los
resultados.
Surgimiento de la
planeación.

7.  Factible: se debe tomar en cuenta los recursos y el
entorno.
 Objetiva: datos precisos para tener mayor éxito.
 Flexible: deben considerarse márgenes de extensión
que consideren imprevistos que se adapten a las
condiciones.
 Cuantificación: explicitarse en términos numéricos y
cifras exactas.
 Unidad: los planes tácticos y operativos deben dirigirse
al logro de la misión y la visión organizacionales.
 Cambio de estrategias: deben considerarse planes
alternos, de tal forma que se contemplen diferentes
escenarios y estrategias.
¿Cómo debe ser una planeación?

8. Operacional: una sección, es a corto plazo,
con base a la táctica.
Táctica: responsabilidad de los jefes de área,
se refiere a un área específica de la institución
educativa.
Estratégica: la realzan los altos
directivos para establecer directrices
y los planes generales de la
institución; generalmente a mediano
y largo plazo.

9. Especifica los fines, objetivos y metas de la
educación; así como los recursos y estrategias.
Planeación educativa:

10. Social: la planeación se ampara
en la colaboración de los
individuos.
Científica y Tecnológica:
aplicación de conocimientos
científicos y técnicos en función
de un cambio.
Política: la planeación se
desarrolla en un marco jurídico
institucional establecido y
requiere de compromisos para el
futuro.
Cultural: hay una particular
concepción del hombre,
sociedad, función de la
educación y valores específicos;
se debe conocer la cultura
donde se lleva a cabo la
planeación para que no existan
muros que impidan desarrollarla.
Económica: se busca dar un uso
óptimo a los recursos
disponibles.

11. Características
principales:
Indicativa: libertad para
adaptarlos a la
problemática propia.
Participativa:
intervienen las
instituciones de
educación.
Integral: cubrir la
totalidad de las
funciones de la
educación.
Opcional: proponer
alternativas para
situaciones cambiantes
que pudieran afectar
los planes.
Prospectiva:
transformación futura
del sistema de
educación.
Interactiva: proceso
permanente en
iniciativas regulares y
recurrentes de
evaluación y reajustes.

12. 1. Académica: planeación de contenidos,
programas, recursos y herramientas; planes y
programas de estudio.
2. Administrativa: apoyan el funcionamiento de la
institución; manejo de los recursos financieros y
materiales de la escuela.
3. Escolar o técnica: referente a los educandos;
demanda educativa, calendario escolar,
inscripciones, actividades, expedientes y
calificaciones.
Áreas funcionales que comprende la
planeación educativa:

13. Arias Catañeda, F. (S/A). Un modelo propositivo de planeación estratégica para instituciones
educativas privadas de nivel superior. Obtenido de
http://publicaciones.anuies.mx/acervo/revsupr/res056/txt4.htm#1
S/A. (2011). Tipos de Planeación Educativa. Obtenido de
http://atsliteacher4.files.wordpress.com/2011/02/plane_2011_00.pdf
Toledo, Z. (S/A). Planificación y Educación. Aparición y evolución del concepto. Obtenido de
http://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/6007/modresource/content/1/Planificaci%C3%B
3n%20y%20educaci%C3%B3n.pdf
UNAM. (S/A). Teoría de la planeación. Obtenido de http://www.ingeniería.unam.mx/-
jkuri/Apunt_Planeacion_internet/TEMAII.1.pdf
Fuentes de consulta: