Conceptos básicos de planeación educativa.

1. Maestría en Educación
Planeación Educativa y Diseño
curricular.
UNITEC CAMPUS MARINA
NOMBRE: GISELLE VILLEGAS OLVERA
NÚMERO DE CUENTA: 13666529
PRIMER ENTREGABLE
16 DE JUNIO DE 2017

2. Un modelo propositivo de planeación estratégica para
instituciones educativas privadas de nivel superior.
Planeación
Proceso de toma de decisiones.
Proceso que supone la elaboración y
evaluación de cada parte de un
conjunto interrelacionado de
decisiones, antes de que se inicie una
acción.
Educación
Proceso dinámico que tiene como
objetivo la formación integral del
individuo, conocimiento desarrollo
de sus potencialidades.
Planeación educativa
Proceso que busca anticiparse al
futuro de materia educativa, y
determinen los recursos y estrategias
mas apropiados para el logro de fines
objetivos y metes.

3. La posición
competitiva
Situación que una institución genera en
términos de satisfacción de demanda.
Punto de vista de la demanda:
Dominante: una competencia formal.
Fuerte: existen varias instituciones
semejantes en cuanto a su cantidad de
demandantes.
Mediana: esboza la posición de
instituciones que captan una pequeña parte
del mercado.
Débil: posición desventajosa, la posición del
mercado es insuficiente en relación con el
total.
Valor del sector
Cualidades intrínsecas que tiene el
sector educación que en si hacen que
el servicio sea valioso.
Fases del sector:
Se basan en cuestiones como experiencia,
imagen, tasa de crecimiento, etcétera.
Fase de despegue: estado inicial del servicio
que tiende a un rápido crecimiento.
Fase de crecimiento: alta tendencia de
crecimiento, estabilidad.
Fase de madurez: tendencia de crecimiento
baja, hay estabilidad en la posición del
mercado.
Fase de envejecimiento: estancamiento o
descenso de la demanda y por fenómenos de
abandono del mercado, competidores.

4. Planeación educativa
Planeación
Necesidad de cambiar la situación
actual por otra supuestamente
mejor, y para ello se generan
alternativas de solución.
Plan
Conjunto coherente de políticas,
estrategias y metas. Constituye el
marco general y reformable de
acción.
Programa
Ordenación en el tiempo y el espacio
de los acontecimientos.

5. Dimensiones
Planeación
educativa.
Especifica los fines, objetivos y metas
de la educación.
Interacción de diversas dimensiones.
Dimensión social
Ha aumentado dado que las
sociedades y sus organizaciones
conviven en un mundo globalizado.
Dimensión científica
y tecnológica
Aplicación de conocimientos
científicos y técnicos en función del
proceso de cambio.

6. Dimensiones
Dimensión política
Se desarrollan dentro de un marco
jurídico institucional establecido y
requiere de la articulación de
compromisos de acción para el
futuro.
Dimensión cultural
Esta orientado a la comprensión del
proceso referencial, la identidad
nacional y el conjunto de valores que
están inmersos en el planteamiento
educativo.
Dimensión
económica
Planes y programas se pueden volver
realidad en la medida en que existan
recursos disponibles.

7. Planeación educativa y globalización
Características
principales
Indicativa: proponer principios rectores
y dejar a cada institución la libertad de
adaptarlos
Participativa: formulación de planes y
programas deberán intervenir todas las
instituciones.
Integral: cubrir totalidad de las
funciones de la educación, sumando los
esfuerzos de las instituciones.
Interactiva: proceso permanente,
sustentado en iniciativas regulares y
recurrentes de evaluación.
Prospectiva: tener la mirada puesta
en la información futura del estado
del sistema de educación.
Opcional: proponer acciones
alternativas para superar situaciones
cambiantes que puedan afectar el
desarrollo normal de los planes.
Operativa: factible de ponerse en
practica.
Clasificación de
planeación
Estratégica: establece las directrices y
los planes generales de la institución,
es a mediano y largo plazo.
Táctica: lograr el plan estratégico,
mediano o corto plazo.
Operacional: con base a la planeación
táctica y en niveles de función
operativa.

8. Planeación educativa
Planeación educativa
Académica: planeación de contenidos,
programas , recursos y herramientas
para la institución. Planes y programas
de estudio, diseño curricular, planeación
y proyección de escenarios educativos.
Administrativa: manejo de recursos
financieros y materiales de la escuela,
planeación de recursos humanos ,
personal académico administrativo y de
apoyo.
Escolar o técnica: planeación de la
demanda educativa, calendarios
escolares, inscripciones, actividades
culturales y deportivas, expedientes y
calificaciones.
Planeación
retrospectiva
Observar el comportamiento de las
variables relevantes del pasado y
determinar las posibles tendencias
futuras.
Determinista: las variables a
considerar son susceptibles de
control.
Probabilísticas: variables endógenas
como exógenas que no están bajo
controlo o no son controlables.
Planeación prospectiva y
circunspectiva
Prospectiva: Formulación de objetivos
o futuro deseado y la búsqueda
activa de medios para hacerlo
posible.
Circunspectiva: excluye la visión del
futuro, problemas del momento.
Coyuntural: se presentan momentos
favorables para ejecutar una acción o
realizar un cambio.
Correctiva: resolver problemas
actuales o para corregir aspectos
desfavorables.

9. Planificación y educación. Aparición y
evolución del concepto.
Qué se quiere hacer
La naturaleza del proyecto educativo
viene dada por el contexto.
Para qué se quiere
hacer
Objetivos y propósitos son
enunciados de antemano y situados
dentro de una visión.
Cómo se va hacer
Las actividades y tareas se elaboran a
partir de cada uno de los objetivos.
Por qué se quiere
hacer
Justificar el proyecto educativo y
defender su idoneidad vinculándola
a aspectos educativos o sociales.
Cuánto se quiere
hacer
El proyecto educativo tienen unas
ultimas metas predefinidas que se
determinan a partir de los ideales.
Cuánto se va hacer
El tiempo se programa conforme a
métodos concretos que permiten la
existencia de un cronograma.

10. A quienes va dirigido
La población destinada es definida
con precisión y se elige en función
de especificaciones cada vez más
concretas.
Quienes lo van hacer
Se buscan los perfiles profesionales
más adecuados de entre los
existentes y si es necesario se
complementan con procesos de
formación propios.
Como se va hacer y
se va a costear
Visión muy clara de las necesidades
del proyecto. Análisis de costes
detallado se propone un plan de
financiación y pagos.

11. Teoría de la planeación
Planeación, plan y
programa
Planeación: cambiar la situación
actual por otra supuestamente
mejor.
Plan: conjunto coherente de
políticas, estrategias y metas.
Programa: ordenación en el tiempo y
el espacio de los acontecimientos.
Ideal, objetivo, meta y
estrategia
Ideal: resultados y estados que nunca
pueden ser alcanzados.
Objetivo: resultado deseado hacía el
cual se orienta un acto intencionado.
Meta: resultado preferido, un objetivo a
corto plazo, que puede ser alcanzado
dentro del periodo de planeación.
Estrategia: se determina la asignación de
recursos para lograr los mejores
objetivos de la empresa u organización.
Táctica, políticas,
diagnostico, pronostico y
control
Táctica: plan general para alcanzar los
objetivos, la táctica debe de quedar
establecida, presupuestada y
programada.
Políticas: lineamientos líneas para llevar
a cabo una acción con el fin de alcanzar
un objetivo o una meta.
Diagnostico: apreciar la situación actual
en el mercado y los factores
determinantes.
Pronostico: definir a donde quiere ir y
como llegar a ello.
Control: supuestos y esperanzas.

12. Bibliografía
Arias Castañeda, F. Un Modelo Propositivo De Planeación Estratégica Para
Instituciones Educativas Privadas De Nivel Superior.
http://publicaciones.anuies.mx/acervo/revsup/res056/txt4.htm#1
Tipos De Planeación Educativa.
https://atsliteacher4.files.wordpress.com/2011/02/plane_2011_00.pdf
Toledo, Z. Planificación y Educación. Aparición y evolución del concepto.
https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/6007/mod_resource/content/1/pl
anificaci%c3%b3n%20y%20educaci%c3%b3n.pdf
UNAM. TEORÍA DE LA PLANEACIÓN.
http://www.ingenieria.unam.mx/~jkuri/apunt_planeacion_internet/temaii.1.pdf