Presentación que puede ser útil para trabajar con los padres y madres de familia para que estos hablen de sexualidad a sus hijos e hijas.

1. DESARROLLO Y EDUCACION DE
LA SEXUALIDAD
Leticia Mejía Cardoso

2. ¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD
SEXO:DIFERENCIAS FÍSICAS Y CONTITUTIVAS DEL HOMBRE Y
LA MUJER. DEL MACHO Y DE LA HEMBRA
EL CONJUNTO DE CARACTERES ESPECIALES, EXTERNOS E
INTERNOS QUE PRESENTAN LAS PERSONAS Y ESTAN
DETERMINADAS POR EL SEXO.
CONJUNTO DE FENOMENOS RELATIVOS AL INSTINTO
SEXUAL Y SU SATISFACCIÓN.

3. ¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD?
MANIFESTARSE, COMUNICARSE, EXPRESARSE, SENTIR Y VIVIR COMO
HOMBRE O MUJER ES PARTE INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD

4. Educación de la sexualidad en la
familia
INTELIGENCIA, VOLUNTA
D Y AFECTIVIDAD.

5.  Inteligencia: Formar niños y jóvenes con sentido crítico para
Diferenciar entre la verdad y el error; entre lo conveniente e
inconveniente.
 Voluntad: Se debe evitar la sobreprotección y el “pobreteo”
para poder fortalecer esta importante facultad que permite
mantener firme en las decisiones y hacer lo conveniente. (poder
decir NO cuando la situación lo amerite).
 Afectividad: Cuando esta no ha sido formada se confunde al
amor con solo un sentimiento y dejándose llevar por la
impulsividad de las emociones. Es importante ayudar a
identificar el por qué de sus sentimientos. Enseñarles a
mantenerse firmes en el logro de sus
objetivos, independientemente de los estados de ánimo

6. METAS DE LA EDUCACIÓN
SEXUAL
Formar mujeres y hombres íntegros y equilibrados
Cumplir con los roles sociales como hombres y
mujeres
ESTA TAREA SE LLEVA A TRAVÉS DEL
EJEMPLO:
Tratarse con amabilidad y respeto
Clasificar y acordar las funciones que corresponden a cada uno.
Evitar caer en la trampa del “doble estándar”

7. ¿Cómo dar información a nuestros
hijos con respecto a la sexualidad?
 Personal
 Prudente
 Delicada
 Oportuna
 Verdadera
 Respetuosa de
la intimidad

8. Personal y oportuno
Personal: En privado, no porque sea algo vergonzoso , sino para que el
niño exprese todas sus inquietudes con confianza
Oportuno : Que el niñ@ no haga preguntas, no quiere decir que no
tenga dudas. La iniciativa debe ser de los padres , aprovechando
detalles de la vida cotidiana. Dar información de acuerdo a su edad .

9. Prudente
El niño, cuando pregunta, lo hace desde su perspectiva,
no con las implicaciones que tiene para un adulto.
Utilizar un tono cariñoso y abierto para preguntarle:
“ ¿Tú como crees?”. Esto nos puede dar la pauta para
saber qué tanta información tiene y qué es lo que
realmente quiere saber.

10. Verdadera
Responder a las
preguntas sin
recelo ni
vacilación.
Ser sencillos; los
niños son muy
concretos en su
pensamiento, no
asimilará todas las
explicaciones que
les demos, si no
están de acuerdo
a su edad.

11. Delicada
Tanto en el
material
visual, como en
como se le
explica, teniendo
cuidado de no caer
en “naturalismo”
que presente las
cosa de forma
cruda, desagradab
le, que resulte mas
perjudicial que
beneficioso.

12. Respetuoso de la intimidad
Nuestros hijos
merecen respeto
y requieren de
privacidad, por lo
que es necesario
no forzar el
tema o tratarlos
en el momento en
que el niño quiera
hablar

13. Gradual y convincente
No podemos
dar toda la
información a un
tiempo; se debe
de dar
conforme
nuestros hijos
vayan creciendo
y necesiten
aclarar las
inquietudes
propias de la
edad .

14. Fuente:
 Secretaria de Educación Jalisco. Manual de
Orientación Familiar. Curso Práctico dirigido a
maestros de los niveles de educación básica.
México.