1. COMPUTADORES PARA EDUCAR
USO Y APLICACIÓN DE LAS TIC
PROYECTO LECTOR
Docentes:
FIDELINA BARREIRO TRUJILLO
YESID MUÑOZ LÓPEZ
JOSE ARVEY PINO BURBANO
HECTOR FRANCISCO SALDAÑA JIMÉNEZ
ARNULFO GUARNIZO PÉREZ
ROISER GETULIO OLASCUAGA ARRIETA
NOLCO OSSO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBANIA
ALBANIA CAQUETA
2013
Institución Educativa Albania
Albania Caquetá

2. PROYECTO LECTOR
1. DIAGNÓSTICO
En nuestra institución se observa en los estudiantes el bajo nivel de
lectura, los medios tecnológicos hacen que este niño pierda ese interés
de leer de una forma convencional y se dedican a leer imágenes y otras
clases de íconos que de alguna manera distraen y no se necesita de mucha
concentración. Todo esto se evidencia en los resultados obtenidos en las
evaluaciones externas e internas. Al perderse este interés es bastante
difícil que el estudiante haga uso correcto de los signos de puntuación en
su lectura, causando bastantes problemas de comprensión lectora.
2. PREGUNTA PROBLEMÁTICA
¿Cómo lograr que los estudiantes del grado quinto se interesen por la
lectura y haga buen uso de los signos de puntuación?
3. OBJETIVO GENERAL
Despertar el gusto por la lectura en los estudiantes.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Seleccionar lecturas clasificadas por niveles de dificultad.
Desarrollar actividades lúdicas orientadas a la comprensión lectora.
Hacer uso de las TIC como recursos didácticos motivantes.
5. RECURSOS
Biblioteca institucional: Presta servicio durante ocho horas diarias, la cual
está dotada 264 de libros nuevos de lectura enviados por el Ministerio de
Educación.
Institución Educativa Albania
Albania Caquetá

3. Computadores para educar: Encontramos algunos aplicativos que nos
favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
6. APOYO
 Profesores de Lengua Castellana del grado quinto y demás docentes
de la institución.
 Capacitadores del Programa Computadores para Educar del
Ministerio de las TIC.
 Directivos de la Institución; rector y coordinador.
7. ESTRATEGIAS
Primera estrategia: Lectura de poemas
Se hará en cuatro fases:
PRIMERA FASE: Se hará una lectura silenciosa de un poema, que su
contenido estar acorde a su edad.
SEGUNDA FASE: El estudiante representará ese poema en un dibujo que
realizará en una cartulina.
TERCERA FASE: Junto con su dibujo el estudiante recitará el poema en el
que se grabará en la aplicación Audiocity y el programa Microsoft Power
Point.
CUARTA FASE: Socialización del trabajo.
Segunda estrategia: El cuentacuentos
Se selecciona una lectura y se prepara para leerla a los niños. Después, se
les propone expresarse a través de diversos lenguajes, utilizando
máscaras, títeres, dibujos o cambiando el final de la historia.
8. EJECUCIÓN
Hasta el momento se ha ejecutado una sola seción de este proyecto,
donde utilizamos la aplicación Power Point para grabar las evidencias.
Institución Educativa Albania
Albania Caquetá

4. 9. EVALUACIÓN
Se hará al terminar el año escolar donde se hará el análisis de las
fortalezas y dificultades del proyecto.
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