1. PORTAFOLIO
DIGITAL

2. AREA A TRABAJAR

3. Docente Licenciada en Educación Básica con énfasis
Ciencias Naturales y Educación ambiental, tengo de
experiencia laboral 9 años, he desarrollado diferentes
cursos y capacitaciones, que me han ayudado en mi
quehacer pedagógico, con entusiasmo,
responsabilidad y dedicación.
Docente: Milena Pérez Novoa

4. Mis estudiantes tiene promedio de edades entre
10 - 12 años, son niños que provienen de familias
De escasos recursos económicos, sus padres no
tienen la preparación académica adecuada, lo
cual repercute en sus hijos
en el proceso de formación

5. Después del análisis de la temática y la puesta en
común del problema se toma como referente de
investigación el siguiente.
¿cómo mejorar el proceso de lecto escritura en los
estudiantes del grado 5° de la Institución Educativa
Libertad?
Para ello se plantea el siguiente proyecto a
desarrollar. La expresión oral y escrita como medio
para afianzar la lectura y la escritura en los
estudiantes del grado 5° de la I .E .L.

6. OBJETIVO GENERAL
• Indagar diferentes estrategias
metodológicas haciendo uso de los
recursos digitales para mejorar el proceso
de lectura y escritura en los estudiantes
del grado 5° de a Institución Educativa
Libertad.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Facilitar el proceso de lecto escritura, utilizando
recursos tecnológicos, como el Videobeam y
software educativos.
Utilizar el computador como herramientas que
motivan a los educando hacia el proceso de la
lectoescritura.
Afianzar el fortalecimiento de las competencias
lecto-escriturales través de programas educativos,
interactivos, y procesadores de texto blogs, power
point, Word y lectura y escritura de textos digitales.

8. RECURSOS DIGITALES Y LA
BILIOGRAFIA
• Lecturas que podemos encontrar en el software
de lenguaje del aula virtual.
• http://luisamariaarias.wordpress.com/indice/leng
ua-espanola/lectura/comprension-lectora/

9. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Los niños después de leer y analizar los diferentes cuentos
y fabulas que se encuentran en el computador, facilitados
por computadores para educar como: el gato con bota, la
gallina de lo huevos de oro, la pobre viejecita, el renacuajo
paseador el gato bandido entre otros.
Posteriormente los niños en el programa Word realizan un
resumen del cuento.
Escriben cuentos inventados por ellos mismo,
seguidamente leen sus cuentos en voz alta.

10. PRODUCTO /EVALUACIÓN
Con la realización de las actividades
pedagógicas los estudiantes del grado 5ª con la
elaboración de cuentos y lectura de fabulas
han tenido mayor interés con l a lectura y
escritura empleando los medios tecnológicos
que se encuentran a su alcance, ya que estos
son mas atractivos, dinámicos y llamativos, el
estudiante los utiliza con interés lo cual
contribuyendo a su rendimiento, mejorando y
enriqueciendo no solo su conocimiento sino
también ampliando su vocabulario en forma
notable.

11. NOMBRE MOTIVACION ANALISIS INTERPRETACION PRODUCCION
MARÍA AGRESOR
HERNAIDIS
MENDOZA X
YOELIS TORRES
X
DANIRIS JULIO
X
MARIA JULIO

12. EDIL JULIO X
KENDY
MENDOZA
ADRIANA PÉREZ
ALESCA
MENDOZA X
CARLOS
MENDOZA X
GERSON
GONZALES
DAINER GÓMEZ X X
KEVIS ÁLVAREZ X
Bien Mal

13. Los estudiantes del grado 5, durante el
desarrollo de la actividad lecturas en Power
Point, tuvieron buena motivación, lograron
interpretar y argumentar los textos leídos de
manera coherente y fueron capaces de
proponer finales distintos e inicios diferentes.
Plantearon nudos diferentes a los planteados
en las lecturas

14. El 95% de los estudiantes del 5 grado,
lograron motivarse para realizar lecturas
analizaron e interpretaron, proponiendo
diferentes problemas, finales en las
lecturas.
Desarrolladas de manera excelente

15. Lectura de cuentos a través del video bem
Explicación de los programas ha utilizar