1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA
Y EDUCACION INFANTIL
P.A.T.E.I.
ESTUDIANTE. Zepita Mendoza Madai Ruth
MATERIA: El uso de las nuevas tecnologías en la formación
del educador infantil II
SEMESTRE: Cuarto
FECHA DE PRESENTACION: 15/05/2019
DOCENTE: ING. Jaqueline Martínez Calderón.
2. *
En 1980 se empezó a desarrollar el estudio de
las dificultades de aprendizaje .
Con el apoyo de algunos padres se creo servicios
educativos especializados y de calidad que los
niñas tengan algún tipo de dificultad de
aprendizaje serian atendidos e instruidos de
forma pertinente mediante especialistas apoyos
recursos y servicios que proporcionan las propias
escuelas.
3. *
Los transtornos de aprendizaje en la infancia
constituyen un conjunto de trastornos
frecuentes,que en general son poco conocidos
por los profesionales dedicados al colectivo
pediatrico.
Se calcula que un 5% de los niños
sufrenproblemas de aprendizaje la lectura la
escritura o el calculo.
Estos niños son diagnosticados y tratados
habitualmente en el entorno escolar.
4. *
*Definir el concepto de las dificultades del
aprendizaje.
*Identificacion de las causas del aprendizaje}
*Identificar las caracteristicas de los niños con
dificultades del aprendizaje.
5. *
El esrtudio de las dificultades del aprendizaje
en la niñez es una rama independiente de la
educacion especial multidiciplinaria abarcando
diferentes enfoques sobre un tema de estudio
las deficiencias de aprendizaje en niños
pequeños.
6. *
Es un proceso dinamico sumamente complejo que se
sustenta en la evolucion biologica psicologica y
social.los primeros años de vida constituyen una
etapa de la existencia critica ya que en ella se van a
configurar las habilidades perceptivas motrices
cognitivas linguisticas y sociales .
Durante esta etapa adquirimos los aprendizajes
necesarios para formar una base solida donde se van
desarrollando las habilidades de la comunicación a
travez de la lectura y la escritura y la capacidad de
abstraccion a travez de las matematicas entre otros
7. *Los alumnos con dificultades del aprendizaje tiene problemas
en los siguientes campos:
AREA MOTORA: hiperactividad,hipoactividad (bajo nivel de
actividad motora),torpeza motora y dificultad en la
coordinación.
AREA VERBAL: problemas en la codificación decodificacion
simbolica, irregularidades lectoescritoras , disgrafias.
AREA EMOCIONAL: desajustes emocionales leves cambio de
temperamento de un momento a otr sin causa aparente, baja
tolerancia a la fustracion .
MEMORIA : dificultades de fijacion, olvidos.
SOCIABILIDAD: Inhibicion participativa, escasa habilidad
social, agresividad.
8. *
*DISLEXIA: problema para la lectura y escritura
*DISCALCULIA: problemas para la adquisicion de
de conceptos numericos y la aritmetica.
9. *
*Favorece al diagnostico de los niños que sufren dificultades de
aprendizaje por lo que estos pacientes en la actualidad son
mas fáciles de tratar y corregir.
DESVENTAJAS:
Se debe tratar a estos pacientes desde la multidisciplinaridad
puesto que muchas de las razones pueden tener causas
psicologicas biologicas o de conducta
CONCLUSIONES:en la actualidad se conoce muchisimo sobre las
dificultades y asi posibilita correccion y mejoramientoen
muchos de estos problemas.
10. *
Los profesionales q tratan con niños deben estar
atentos al diagnostico rapido y efectivo de estos
problemas para que los niños puedan
solucionarlos o sobrellevarlos de la mejor manera
posible y no afecten en su desarrollo posterior.
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