Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto fue desarrollado por varios docentes y tiene como objetivo principal que los estudiantes mejoren el análisis y comprensión de textos literarios e informativos. Se describen las actividades propuestas como concursos de lectura y ejercicios complementarios utilizando herramientas digitales.

1. PORTAFOLIO DIGITAL
JUEGO Y COMPRENDO CON LAS
TICS
AREA DE LENGUAJE
INICIO

2. JUEGO Y COMPRENDO CON LAS TICS
AREA DE LENGUAJE
AREA DE TRABAJO
PRESENTACIÓN DOCENTE/ESTUDIANTES
PRESENTACIÓN PROBLEMA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y
BIBLIOGRAFÍA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
PAGINA DE INICIO

3. AREA: Lengua castellana.
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4. Docentes que realizaron el proyecto
AYDE ALEXANDRA MUÑOZ
GLORIA MAIRENY
SAMBONY
MONICA SOLAY BOLAÑOS
ULICER RODRIGUEZ
ALVARADO
INICIO
GRUPO DE ESTUDIANTES

5. GRUPO DE ESTUDIANTES
La implementación del proyecto se tuvo en cuenta a los
estudiantes de grado 5 de los diferentes centros educativos, ya
que en estos grados se evidencia el problema encontrado y
descrito en el proyecto.
DOCENTE
S
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6. AYDE ALEXANDRA MUÑOZ
profesión:
Licenciada en administración y supervisión educativa,
docente del Centro Educativo Los Andes, sede El cedro.
Descripción:
Es una persona entregada a su labor docente y Aprovecho
al máximo los conocimientos impartidos, para el
mejoramiento de su trabajo.
DOCENTE
S
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7. GLORIA MAIRENY SAMBONY
Profesión:
Licenciada en filosofía y estudios políticos, docente centro
educativo los andes sede principal
Descripción:
Nacida en la vereda los Andes municipio de Balboa,
Estudios realizados: Primaria en los Andes, y termino sus
estudios secundarios en La Cruz. Con responsabilidad y
empeño deseo capacitarme en el diplomado de las tics
para compartirlo con
los estudiantes en mi labor como docente.
DOCENTE
S
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8. MONICA SOLAY BOLAÑOS
Profesión:
Licenciada filosofía y estudios políticos docente centro
educativo los andes sede principal.
Descripción:
Nacida en la vereda Los Andes, municipio de Balboa. Los
estudios de primaria y bachillerato los realizo en el
corregimiento de San Alfonso. Egresada de la U. del
Magdalena. Es una persona responsable y comprometida
con
Su trabajo como docente. Tiene una hermosa familia
conformada por sus hijos, los cuales son el motor de su
vida.
DOCENTE
S
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9. ULICER RODRIGUEZ ALVARADO
Profesión:
licenciado en filosofía y estudios políticos director Centro
Educativo Los Andes.
Descripción:
Nacido en la vereda Los Andes, municipio de Balboa. Los
estudios de primaria y bachillerato los realizo en el
corregimiento de San Alfonso. Egresado de la U. del
Magdalena. Es una persona sociable, dedicado al trabajo.
Con disponibilidad para aprender y compartir los
conocimientos adquiridos.
DOCENTE
S
INICIO

10. PRESENTACION DEL PROBLEMA
En las sedes pertenecientes al Centro Educativo Los
Andes hemos identificado la dificultad de los
estudiantes de grado quinto en el análisis y la
comprensión de textos literarios e informativos,
debido a factores como: la falta de tiempo del
docente para orientar la asignatura de comprensión
lectora ya que maneja varios grados etc.
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11. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El análisis y comprensión de textos literarios e
informativos, utilizando las herramientas TICS en el
área de lenguaje, en los estudiantes del grado
quinto de la sede principal del Centro Educativo Los
Andes.
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12. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA
CARMEN MAGALI MELÉNDEZ JARA, al hablar sobre la
comprensión lectora especificando lo siguiente: “leer consiste en
descifrar el código de la letra impresa para que esta tenga
significado y, como consecuencia, se produzca una comprensión
de texto. Dicho de otro modo, leer es un esfuerzo en busca de
significado, es una construcción activa del sujeto mediante el uso
de todo tipo de claves y estrategias».
La comprensión lectora, enfoque cognitivo, publicado en,
http://www.eumed.net/libros-
gratis/2011a/922/comprension%20de%20texto%20desde%20el%2
0enfoque%20cognitivo.htm
Cuadernia, disponible en, http://cuadernia.educa.jccm.es/
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13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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TIC

14. CONCURSO DE LECTURA A LOS ESTUDIANTES DE
GRADO QUINTO.
ACTIVIDADES

15. COMPLETAR ENUNCIADOS EN EL TEXTO.
ACTIVIDADES

16. COLOCAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN EL LUGAR
ADECUADO.
ACTIVIDADES

17. EVALUACION
Luego de realizar las actividades propuestas con las diferentes
herramientas TIC, los estudiantes entregaran dibujos hechos en
Paint referente a la lectura realizada anteriormente.
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EVALUACION
Los estudiantes mejoraron su comprensión lectora ya que se
sintieron a gusto con las actividades propuestas, además el uso
de las herramientas TIC para ellos es agradable y captan la
atención permitiendo desarrollar todas las competencias que se
quiere lograr