El proyecto educativo es un proceso de construcción colectiva. Aqui resumimos los pasos iniciales del mismo.

1. CONSTRUYENDO EL
PROYECTO ESCOLAR

2. Construcción intersubjetiva:
Reflexión- Acción- Retroalimentación
Construir códigos y acuerdos comunes.
Explicar las relaciones predominantes entre los actores.
de la acción.

3. Construyendo el proyecto
juntos: elementos.
 Definición del momento.
 Resultados esperados.
 Reflexiones previas.
 Procedimientos sugeridos.
 Instrumentos y técnicas.
 Preguntas para la evaluación.

4. Procesos de construcción del
proyecto escolar.
 Proyecto escrito- espacios para el
aprendizaje colectivo.

5. ¿Cómo entendemos la construcción del
PE?
¿Qué nociones
colectivas
tenemos?(propósitos)
¿Queremos
participar, dialogar y
convivir en la
diversidad?
¿Sabemos trabajar
en equipo?

6. Instrumentos y técnicas.
 Mapa conceptual:
 Permite relacionar conceptos
y ponerse de acuerdo sobre lo
que se quiere hacer.

7. Cronogramas (tareas, horarios)
 Destacar horarios y tareas,
organiza las actividades y
ordena el funcionamiento
del proceso.

8. ¿Quiénes y cómo participan?
(Tablas)
¿Qué hace cada actor
institucional?

9. Preguntas/evaluación ¿qué
logramos, qué nos falta y
qué podemos hacer?

10. Ambiente Organizacional
 Organización jerárquica: sujetos ligados al
orden, y a la obediencia.
 Organización burocrática: crea productos
estandarizados.
 Organización flexible y dinámica: propicia a la
creatividad.
 Organización que aprende: promueve el
aprendizaje de los sujetos.

11. La escuela es una experiencia de
vida
Se construye
permanenteme
nte por quienes
hacen vida en
ella.

12. Conflicto.
Es una situación natural, propia de sujetos
diferentes.

13. Prescripción y currículo
oculto
 Se desvaloriza la experiencia y la posición de
los docentes. Discrepancia entre el discurso
educativo oficial y los espacios ocultos.

14. Comunicación.
 No solo es el intercambio de información, es
el reconocimiento y aceptación del otro.

15. Responsabilidad.
 No hay responsabilidad si no hay
participación en la toma de decisiones.

16. Integralidad.
 La actividad pedagógica no está solo
presente solo en el aula, sino en todos los
ambientes de la escuela.

17. Consenso.
 Aceptación del proyecto por parte de sus
miembros, acuerdos conscientes de
cooperación.

18. Escuela y conocimiento.
Crear condiciones que permitan el pleno
desarrollo de la capacidad de todos los
integrantes de la institución, para participar
en la producción e interpretación de saberes.

19. Construcción intersubjetiva.
 Interacción y articulación a partir de las
distintas perspectivas de cada uno de los
sujetos.

20. Participación.
Involucramiento real de los individuos en el
hacer, el opinar, el decidir y el evaluar de la
institución.

21. Heterogeneidad.
Existencia de culturas diferentes y de
posicionamientos diversos.

22. Evaluación.
• Valoración continua del proyecto,
retroalimentación constante .