El documento habla sobre las comunidades de aprendizaje y los elementos necesarios para que prosperen. Menciona que el aprendizaje en compañía es algo que practicamos diariamente y que con las TIC es posible aprender con personas distribuidas geográficamente. Explica que una comunidad comparte elementos en común y que para que prospere se necesita espíritu de comunidad, confianza mutua, interacción y experiencias comunes. También menciona algunas herramientas para el desarrollo profesional docente como la microenseñanza y

1. Más allá de aprender y trabajar en compañía

2. Aprender en compañía es algo que probablemente practicamos diariamente. Es cuando deseamos marcar el paso en un proceso de aprendizaje o cuando queremos apoyarnos mutuamente en la solución de problemas. Con las TIC es muy posible que dialoguemos y compartamos digitalmente con otros. Es posible aprender con personas que pueden estar distribuidas geográficamente a la misma hora y por el mismo canal.

3. ¿Qué es una comunidad? Es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, edad, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, ubicación geográfica, estatus social, roles, etc. Garber, personas que se han reunido físicamente o por otros medios, debido a que tienen algo en común, lo cual los mantiene juntos.

4. Elementos en la actividad de una comunidad Experiencias compartidas Responsabilidad compartida Identidad compartida Tiempo social Participación

5. Cuatro sentidos para que una comunidad de aprendizaje prospere: Espíritu de comunidad Confianza mutua La interacción Experiencias comunes

6. Las comunidades que aprenden (CoA) se construyen a partir de confianza y colaboración. La interdependencia positiva entre los miembros de la comunidad, en el sentido de que la construcción colectiva requiere aportes de todos, hace que el aprendizaje en compañía sea un proceso comunitario y no simplemente grupal.

7. Una Organización Social tiene las siguientes características Promueve y valora el intercambio y la colaboración profesional. Invita a que los docentes tomen riesgos, se experimenta. Se entiende el desarrollo profesional como un proceso que forma parte de la cultura y normas escolares.

8. Micro enseñanza Es estudiar, practicar, filmar y analizar habilidades especificas que se desean desarrollar en los docentes. Estudio de casos de docencia Reflexiona sobre episodios documentados de docencia.

9. Análisis de videos de clase Reconoce roles, tensiones, diálogos explícitos o implícitos. Portafolios de Enseñanza Recopila evidencias multimediales de la propia labor que permitan entender lo que uno hace como docente.

10. Características de las Condiciones Requeridas Aprendizaje Social Calce o choque de culturas Identidad y Multiplicidad de Miembros Reproducción y Evolución de Comunidades de Practica Redes Sociales Lideres y Contribuyentes Herramientas Artefactos y Lugares La practica