1. Modelo Educativo Innovador
Modelos centrados en los medios
Se caracteriza porque el centro de atención del modelo es la herramienta tecnológica que se
utiliza, tanto si es una sola como si se trata de la unión de diferentes herramientas. Y también
por el papel poco importante que tendrán: el profesor y el estudiante.
El primero se convierte en un mero proveedor de contenidos. Un ejemplo de este modelo son
las intranets, en los que la función principal sólo es contener materiales y ponerlos al alcance
de los estudiantes. Son sistemas clásicos de autoformación actualizados.
Modelos centrados en el profesorado
Un ejemplo muy claro lo podemos encontrar en el uso de la videoconferencia. Este medio
tecnológico tiene la gran ventaja de permitir el acceso a la formación de personas muy
alejadas físicamente de la universidad, pero metodológicamente no aporta mucho, dado que
modifica muy poco el método empleado hasta entonces: el profesor no varía sus estrategias
de enseñanza y es muy poco interactivo. En este caso, y aunque se ponga mucho énfasis en el
medio, no deja de ser un modelo metodológico tradicional centrado en lo que el profesor debe
hacer en un aula.
Modelos centrados en el estudiante
Pese a que la mayor parte de las instituciones que se dedican a la formación defienden en
estos momentos que mantienen un modelo centrado en el estudiante, esto es producto de
una tendencia mundialmente extendida donde se valora positivamenteque la institución deje
de centrarse en la figura delprofesor y se centre en la del estudiante, también llamado en este
contexto, usuario.
En busca de un modelo de equilibrio
Los tres modelos explicados hasta ahora se presentan de forma teóricamente y son difíciles de
emplear pero técnicamente son posibles. Lo que queda claro es que podemos identificar tres
variables del modelo que pueden ayudar a construir un marco tridimensionaldonde se pueden
ubicar los diferentes modelos metodológicos y reales existentes.
Haremos una aproximación a los rasgos fundamentales de este modelo teórico equilibrado,
cuyo estudio se podría profundizar en otro trabajo.El ejemplo teórico que estamos planteando
ubicaría el modelo metodológico en una posición similar a la que representamos a
continuación.
Lorena E. López Amador
Laura Gutiérrez Pineda
Jaqueline Moctezuma Cantero

2. Modelo Educativo Innovador
Videoconferencia:
Nosotros la utilizaríamos como:
Al inicio del curso el profesor dará a conocer los temas que se impartirán en el programa y los
alumnos tendrán que hacer una investigación de cada tema, al final de un tiempo determinado
el profesor impartirá una retroalimentación por medio de una videoconferencia en una fecha
ya establecida.
FUENTE:
http://colegiosonlinecolombia.com/boletines/Formacion%20universitaria.pdf
Lorena E. López Amador
Laura Gutiérrez Pineda
Jaqueline Moctezuma Cantero