Planeación del curso virtual - Aleewaa / grupo indígena Emberá

1. PLANEACIÓN DEL CURSO
VIRTUAL
Elaborada por: Laura Sandoval S.

2. GRUPO INDÍGENA EMBERA

3. BIENVENIDA
• Te invitamos a conocer a
los Embera, uno de los
tantos grupos indígenas
de nuestro país; quienes
con sus increíbles
costumbres y tradiciones,
ayudan a preservar el
legado de nuestros
ancestros.

4. PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO
• Este curso virtual va
dirigido a estudiantes de
grado séptimo de
distintas instituciones
educativas, públicas y
privadas.

5. INTRODUCCIÓN
• Los Embera constituyen una de las
comunidades indígenas de Colombia y
son descendientes de los grupos
precolombinos de Urabá y Chocó. Su
tradición cultural se ha conformado
con relación a las características
particulares de cada zona que habitan
y a otros factores. Sin embargo, nada
ha impedido que mantengan su
unidad; preservando sus raíces, su
concepción del mundo y su relación
con el entorno.

6. JUSTIFICACIÓN
• Es importante incentivar a los niños
para que conozcan y respeten las
diferentes comunidades indígenas de
nuestro país, con el objetivo de
fortalecer el conocimiento histórico y
el sentido de pertenencia por
nuestras raíces; así como el sentido
de pluralidad e inclusión.

7. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Identificar características importantes
referentes a la historia y modo de vida
de la comunidad indígena Embera
(lengua, cultura, economía, información
demográfica).
• Analizar la importancia de la existencia
de los grupos indígenas en nuestro país.

8. CONTENIDOS
• Información demográfica.
• Historia
• Lengua
• Cultura
• Economía

9. MODELO PEDAGÓGICO
• Modalidad e- Learning: en la cual el
estudiante es el centro del proceso
enseñanza-aprendizaje, su papel es activo y
las comunicaciones son multidireccionales.
Se basa en los principios de:
• Aprendizaje activo.
• Aprendizaje colaborativo.
• Aprendizaje autónomo.
• Opciones variadas de interactividad.
• Comunicación sincrónica y asincrónica.
• Actividades o tareas relevantes y creativas.
• Evaluación continua.

10. METODOLOGÍA
En primera medida, se le brindará al
estudiante, con la ayuda de material
audiovisual, la información relacionada con
los aspectos y características principales a
tener en cuenta con respecto al grupo
indígena Embera.
Posteriormente, se proporcionarán
actividades que permiten a los
estudiantes poner en práctica el
conocimiento aprendido.
Para finalizar, se llevará a cabo una
evaluación para conocer el progreso del
estudiante con respecto al tema trabajado.
Esta evaluación abarcará: autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.

11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• Observación y análisis de material
audiovisual con contenido referente
al grupo indígena Embera.
• Textos con apoyo de fotografías e
imágenes que ilustren los aspectos
más relevantes del grupo indígena
Embera.
• Reconocimiento de palabras de la
lengua Embera.
• Cuestionarios.
• Foros.

12. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Cuestionarios (Escoge la
respuesta correcta, V o F).
• Actividad en la cual se debe
identificar un concepto con su
definición.
• Actividad en la que el
estudiante ordene un texto
dándole sentido, teniendo en
cuenta lo aprendido del grupo
indígena Embera.

13. EVALUACIÓN
• Autoevaluación: El estudiante realiza
su autoevaluación, teniendo en
cuenta criterios establecidos por el
maestro referentes al proceso de
aprendizaje.
• Coevaluación: Retroalimentación
colectiva por medio de un foro.
• Hetero evaluación: Se evalúan las
actividades propuestas en el curso
virtual.