Este documento describe una estrategia pedagógica para desarrollar habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primaria a través de la proyección y discusión de un cuento. La estrategia involucra actividades previas y posteriores a la lectura para fomentar la comprensión implícita, como predicciones, resúmenes orales y reflexiones sobre el mensaje del autor. El objetivo es que los estudiantes aprendan a inferir significados más allá de lo literalmente escrito.

1. la
innovaci
ón
lectora
Diplomado INNOVATIC
I.E. GALLEGO
Sede San Rafael
Yon Ferney Molina
2016.

2. • Justificacióndel Proyecto:
 está experiencia de aula està
proyectada a desarrollar
habilidades que contribuyan
en fortalecimiento de la
competencia lectora
específicamente en la
recuperación de información
implícita de un texto
estudiantes de grado cuarto,
quinto y primero de primaria
en edad de 6 – 12 años ; a
través de la proyección en
video beam de el cuento “ mi
día de suerte “de la colección
colección buenas noches de
KEIKO KASZA

3. .
Metodología
 Para el desarrollo de esta experiencia de aula
,se parte de la situación actual y el punto de
partida lo constituyen los actuales planes de
estudio; es decir de la necesidad de crear e
implementar estrategia pedagógicas permitan
desarrollar en los estudiantes habilidades que
contribuye al desarrollo de su competencia de
comprensión lectora, específicamente en la
recuperación de información implícita de un
texto, a través de una tendencia educativa
innovadora con un aprendizaje flexible.

4. Derechos básicos de aprendizaje grado 5
Comprende un texto leído.
 Consulta diferentes fuentes , organiza y selecciona la información a presentar y prepara recursos
visuales de apoyo.
Derechos básicos de aprendizaje grado 1
 Usa referencia como el titulo y las ilustraciones para comprender un escrito.
 Cuenta con sus propias palabras un cuento leído.
Derechos básicos de aprendizaje grado 4
 Identifica el propósito informativo , recreativo de opinión de los textos que lee.
 Identifica el significado de lenguaje figurado ( hipérbole, metáforas y símil) en textos narrativos, dramáticos
o liricos.

5. Actividades a
desarrollar
1.sensibilización ( 15 min) se les muestra unas laminas con imágenes de animales.
2. exploración de saberes previos (15 min) con base en las características, indagar ¿Qué animales
son?
3. Proyección del cuento a través de video: (10 minutos) “mi día de suerte” de Keiko Kasza , donde
todos estarán atentos ,para luego realizar una actividad manual.
4.Fundamentación conceptual: (10 minutos) El docente pregunta a los niños si disfrutaron el
contenido del cuento Y entonces menciona el hecho de que para que podamos comprender y
disfrutar de una buena lectura podemos llevar a cabo varios ejercicios que nos ayudarán a
profundizar sobre el mensaje que el autor nos quiere transmitir como por ejemplo:

Hacer predicciones sobre el contenido apoyándonos en imágenes, títulos y conocimientos o
experiencias previas.
Contarle a alguien más (familiar o amigo) sobre el cuento que hemos leído describiendo los eventos
de manera secuencial y organizada.
Preguntarnos por la intención que tuvo el autor para escribir el cuento y si identificamos algún
mensaje que se deduzca del texto.
Reflexionar sobre los personajes sus características y sus intervenciones para saber qué papel
cumplen en la historia.
Relacionar y comparar el texto con otros que hayamos leído.
5. elaboración de un cuadrorama en grupo individual: Esta actividad permite a los estudiantes
representar con imágenes y en cuatro escenas lo que comprende del texto y el producto se
convierte en un apoyo que favorece la producción oral.
 6. Evaluación del trabajo realizado y transferencia a otros contextos. (5 minutos) a través
de un formato llamado rejilla de evaluación, la cual contiene preguntas individuales sobre
comprensión y aprendizaje según el objetivo principal.
7. cierre: se retoma el objetivo para socializarlo y se deja una tarea para la casa donde se debe
Contar a la familia lo que aprendieron en la escuela y Leer con un familiar el cuento “el día de don
pancho” de la colección buenas noches.

6. Material
es
necesari
os
 Video beam
 Portátil
 Parlantes
 Laminas de animales
 Video de cuento “mi día de suerte”
 Cartulina
 Tijeras
 Colores
 lápiz

7. conclusiones
 Con la aplicación de
esta estrategia
pedagógica , se
concluye que Los
estudiantes aprenden y
desarrollarán
habilidades que
contribuye al desarrollo
de su competencia de
comprensión lectora,
específicamente en la