Plan de lectura comprensiva y producción textual: "EL Monstruario"

1. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA - TODOS A APRENDER
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSO
TALLER DE LECTURA COMPRENSIVA Y ESCRITURA CREATIVA
SEDE: EL SILENCIO
OBJETIVO:
Compartir estrategias de comprensión lectora y escritura creativa que permitan mejorar los procesos
lecto-escritores en los niños de básica primaria, atendiendo a los lineamientos del PNLE
POBLACIÓN BENEFICIADA:
Estudiantes de tercero y quinto de la sede El Silencio
DESARROLLO DEL TALLER
FASE INICIAL:
 Lectura del cuento “Dónde viven los monstruos” de
Maurice Sendak
 Reflexión y análisis del cuento a través de:
 Preguntas explícitas: Orientadas a extraer información
evidente o literal del texto.
 Preguntas implícitas: Pretenden extraer información a
través de la interpretación del texto. Implican la
elaboración de deducciones o inferencias a partir de la
información entregada.
 Preguntas valorativas: Se orientan a adoptar una
postura crítica frente al texto. Se relacionan con emitir
un juicio de valor sobre la información extraída del
texto.
 Preguntas creativas: Pretenden motivar al niño a crear
algo nuevo a partir del texto leído.
FASE DE DESARROLLO:
 La tutora invita a los niños realizar un ejercicio escritural en el cual harán uso de su imaginación y
creatividad. La misión es crear un texto nuevo llamado “El Monstruario” partiendo del texto leído en
la fase inicial del taller.
El Monstruario es una terrorífica y divertida
biografía de las criaturas con las que Max
compartió en su mundo mágico
Para ello desarrollaran los siguientes pasos:
1. Crear al monstruo: La tutora entrega a los niños unas
fichas que contienen la mitad del cuerpo de diferentes
animales. Los niños tomaran la mitad de dos animales
para formar su nueva criatura.

2. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA - TODOS A APRENDER
2. Construir la biografía del monstruo: Los niños deben determinar las características de su nueva
criatura para ello la tutora dará una guía de orientación: Nombre, características del cuerpo, lugar
dónde vive, forma de desplazarse, de qué se alimenta, cómo se reproduce, cómo de desplaza de
un lugar a otro, qué le gusta hacer, cómo es su familia.
3. Escribir la biografía del monstruo:
La tutora presenta un ejemplo del trabajo que se debe realizar para que los niños entiendan la
organización del texto y la presentación del mismo.
La tutora entrega una hoja para que los niños dejen volar su imaginación y le den forma a la
biografía más terrorífica y divertida de su criatura.
FASE DE CIERRE:
 Los niños socializan y exponen sus trabajos haciendo lectura de los mismos ante sus compañeros.
FASE METACOGNITIVA:
 La tutora hará preguntas acerca de sus sentimientos, opiniones y emociones frente al ejercicio
escritural.
 La tutora hará preguntas acerca de los elementos que tuvieron en cuenta a la hora de hacer sus
propios escritos.
 La tutora hará preguntas acerca de los procesos de pensamiento que usaron para escribir sus
historias.