Para formar lectores y escritores competentes, los maestros deben predicar con el ejemplo convirtiéndose en lectores y escritores, conocer a sus alumnos y sus intereses, y motivar la lectura y escritura como actividades lúdicas y comunicativas más que como obligaciones. También deben conocer las herramientas disponibles como libros de texto y de la biblioteca, poner recursos variados a disposición de los alumnos, innovar en la enseñanza con diferentes estrategias, y exponer los resultados del trabajo para reconocimiento y

1. Aprendizajes Clave para la educación integral
Educación primaria
LECCIÓN 4. LENGUA MATERNA. ESPAÑOL
ACT. 1.- LECTORES Y ESCRITORES COMPETENTES
Para formar lectores y escritores competentes tengo que…
 Predicar con el ejemplo: convertirme en un lector y escritor en potencia, llevar a cabo las lecturas
de los libros de la biblioteca de aula y al escribir para mis alumnos hacerlo de forma correcta y
presentable, como me gustaría que lo hicieran mis alumnos.
 Conocer a mis alumnos: con el fin de encontrar intereses en común para establecer actividades
que llamen su atención, a partir de establecer un diagnostico podremos formular estrategias que
atiendan las necesidades del grupo o de alumnos en particular.
 Motivación: es fundamental que la lectura y escritura sean mostradas desde el inicio de nuestro
trabajo con ellos como una actividad lúdica y de verdadera importancia para atender necesidades
comunicativas y no como una obligación para que ellos lean por interés y desarrollen las
habilidades de investigación, compresión e interpretación de textos que devengan en la producción
de escritos de calidad, vocabulario amplio y correcto.
 Conocer las herramientas a nuestro alcance: dar lectura a los libros de texto gratuitos
previamente a iniciar el ciclo escolar así como los libros presentes en la biblioteca de aula y de
escuela nos darán un panorama amplio de lecturas y actividades que podremos implementar en
cada una de las lecciones o proyectos de las diferentes asignaturas y no solo en español. Para cada
temática o situación habrá una fábula, cuento, poema, noticia, etcétera que nos ayudará a ilustrar
mejor a nuestros alumnos.
 Poner a disponibilidad del alumnotodos los recursos necesarios: no solo el material que la
institución brinda sino con ayuda de padres de familia y esfuerzo propio buscar diferentes textos
que nos permitan crear un rincón de lectura y escritura en el que los ejemplos sean variados y
adecuados a la vida real (revistas, periódicos, escritos antiguos, diarios, etc.)
 Innovación en la enseñanza: es importante reflexionar acerca de que no todas las practicas
antiguas son malas y obsoletas ni las nuevas precisamente efectivas, conocer diferentes estrategias
para aplicar en el grupo siempre será importante para que los alumnos varíen sus actividades y no
se convierta el aprendizaje en algo monótono además de hacer del aprendizaje algo permanente y
contextualizado.
 Exposición de resultados: a los alumnos en su mayoría lo motiva que su trabajo sea reconocido y
para ello se deben buscar espacios de exposición de trabajos finales de forma oral y escrita. La
primera para desarrollar su confianza en la exposición de ideas, ampliar el vocabulario y motivar la
relación con iguales, mientras que la segunda para ampliar la redacción de textos. Ambas irán
mejorando conforme el ciclo escolar avance así como se verá reflejado el trabajo en clase, no solo
de la asignatura de español sino de todas las demás.