1. Licenciatura en Educación
Primaria.
“Segundo Semestre, Grupo B”

2. Escuela Primaria
“Héroes de Chapultepec”.
Tercer Grado, Grupo “B”
Profesor: Julio Cesar Flores Peña.
Alumna Practicante: Leslie Gpe López Valdivia.
Colaboración: Karen Ayala Valle.
Fecha de Aplicación: 12 de Junio del 2012.

3. -Primeramente comenzaré presentándome con los pequeños, para posteriormente decirles que realizaremos una
actividad muy divertida en la cual aprenderemos todos juntos.
-Les explicaré un poco acerca de la actividad, como su nombre y para que hacerla.
-Consecutivamente iniciaremos la actividad con una dinámica llamada “El osito instrumental”, la cual tiene como
propósito ayudar en la expresión adecuada de los sentimientos.
-Se comentará que la actividad consiste en un cuento, el cual leeremos todos juntos y con mucha atención. Así mismo
les preguntaré acerca de sus conocimientos previos acerca de los cuentos, como cuales son los que les gustan, y
cuales han leído.
-Posteriormente iniciaremos la lectura del cuento llamado “El patito Feo”. Para esto, me presentaré enfrente de los
alumnos, para que el audio sea más abierto y extenso en toda el aula.
-Al terminar la lectura, comentaremos los sentimientos que nos causó. Para esto se utilizaran unas caritas de niños
hechas de foami, para que se peguen en el pizarrón y hablemos de esas emociones causadas.
- A continuación se les entregara un ejercicio, hecho en una hoja, en el cual los niños podrán inventar distintos tipos de
finales para el cuento. Tomando en cuenta lo que pide cada renglón, además nos basaremos en las caritas pegadas en
el pizarrón.
Ejemplo:
Un Final Bonito: __________________________
Un Final con Sorpresa: _____________________
Un Final Injusto: __________________________
-Después de haber terminado la actividad, se socializarán los resultados con algunos alumnos que deseen compartir
sus escritos.
-Para finalizar se les entregará el juego “Busca el camino”, en donde los niños ayudarán a los personajes a encontrar
el camino correcto.

5. • Competencias lingüísticas y comunicativas.
• Claridad de las instrucciones.
• Dominio del grupo.
• Actividades diseñadas adecuadas.
• Desempeño del alumno.
• Organización del grupo.
• Impacto de las actividades para el logro de los
objetivos del proyecto.
• Imprevistos.

6. Las competencias lingüísticas por mi parte, considero
fueron muy buenas, todo el tiempo mantuve muy buena
comunicación con el grupo, así como el claro manejo de
las instrucciones para la realización de las actividades de
la manera mas fácil. La comunicación fue buena aunque
en ocasiones no alcanzaba a escuchar lo que los niños
opinaban, (por el ruido de la refrigeración), y esto me
desespero mucho, porque por más que deseaba
escucharlos de su viva voz, muchas veces pregunte los
que?, por que no escuchaba.
Las competencias que he adquirido a lo largo de los 2
semestres me han servido mucho, ya que los nervios se
fueron de mi, y sentí como si solamente estuviera yo
sola con ellos en una verdadera clase.

7.  Estas fueron muy buenas, los pequeños entendieron a la perfección lo
que íbamos a llevar a cabo. Fueron con voz alta y firme, para que se
entendieran en toda el aula de manera uniforme.
 Las instrucciones me sirvieron mucho ya que fueron un medio de
comunicación para la plena realización de los productos, los pequeños
estaban atentos y con muchas ganas de trabajar.
 Los pequeños se sentían muy felices y hasta me pedían que leyéramos
otros cuentos, para hacer mas finales de la misma forma.

8.  El dominio grupal se mantuvo muy bien, el trabajo se realizo
en filas como normalmente se esta ordenada el aula. Los
pequeños en ocasiones deseaban participar todos al mismo
tiempo y eso creo un poco de desorden, pero nada que no
se pudo controlar.
 El comportamiento fue
excelente, participación, entusiasmo, felicidad y hasta
deseaban mas.
 Por mi parte siempre trate de mantener un buen ambiente
de confianza y ganas de trabajar, incitarlos a descubrir mas
juntos.

9.  Las actividades fueron muy buenas, considero que al principio me
hubiera ayudado más, poner una actividad de movimiento físico, para
que los pequeños despertaran un poco más.
 El producto físico, favoreció muchísimo los pequeños echaron a volar su
imaginación, fue una actividad que gusto mucho, todos deseaban
compartir sus escritos.
 El laberinto agrado al grupo, todos querían terminar primero y ser los
mejores.
 Considero que en general las actividades que se pusieron en práctica, me
ayudaron mucho en mi primera actividad ante grupo, fue una
experiencia muy gratificante y que me hizo reflexionar mucho acerca del
gran compromiso de un docente.

10.  El grupo se desempeño muy bien; todos
los niños trabajaron al mismo ritmo y de la
misma manera. Los productos fueron
respondidos acertadamente y de una
manera eficaz, con entusiasmo y agrado.
 La participación estuvo presente dentro
del desempeño grupal, la mayor parte de
los pequeños deseaban con anhelo la
participación.

11.  La organización es un medio eficaz para mantener el orden en
el aula. En esta ocasión la organización del grupo 3°B, fue en
filas, donde los pequeños trabajaron acertadamente y muy
bien.
 El trabajo individual y al mismo tiempo grupal es excelente ya
que cada alumno tiene un pensamiento distinto y por lo
mismo distintas ideas y anhelos.
 El compartir productos entre grupo al final, fue una
organización acertada, ya que los alumnos hablaban por si
mismos y sus pensamientos.

12.  El proyecto que se acordó implementar en esta escuela, tiene como
objetivo que los alumnos, comprendan la importancia de la lectura
en la actualidad.
 En el aula, las actividades propuestas ayudaron a que los
alumnos, conocieran que hay muchas maneras divertidas de poder
leer un cuento y así mismo muchísimas formas de trabajar con el.
 Considero que los objetivos del proyecto se cumplieron
satisfactoriamente, de acuerdo a la edad y desarrollo de los
pequeños, cuidando su avance y sus herramientas que ellos mismos
utilizan.

13.  Considero que la actividad inicial, como ya dije
anteriormente, fue favorecedora, por qué ayudo a
los pequeños a sensibilizarse un poco en torno a los
sentimientos. Aunque considero que me hubiera
favorecido un poco más una actividad de
movimiento físico. Ya que como era la primera hora
los pequeños aun estaban un poco dormidos.
 Adrián, un pequeño el más listo de la clase. Cuando
le pedí que me ayudara a repartir los productos no
quiso, me dijo rotundamente que no. Considero que
a lo mejor fue mi error, ya que no pregunte sí
deseaba ayudarme.

14.  Falta de colores en los pequeños, hubiera
considerado llevar yo misma colores.
Aunque no se pedía pintar, muchos de
ellos lo deseaban hacer en el dibujo
superior.
 La refrigeración del aula, causaba mucho
ruido, y eso afecto en el audio en clase.