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1. MATRIZ DE CONSISTENCIA
Título: Las canciones infantiles como estrategia didáctica para incrementar la atención en niños y niñas de 4 años de la I.E.P. Happy
kids. Ate Vitarte-2014.
Autora: Bach. Liliana Colqui Fernandez Asesor: Rómulo
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS
Problema General
¿De qué manera influye las canciones
infantiles como estrategia didáctica en el
incremento de la atención en niños y niñas de
4 años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014?
Problemas Específicos
 ¿De qué manera influye las canciones
infantiles instructivas como estrategia
didáctica en el incremento de la atención
selectiva en niños y niñas de 4 años de la
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014?
 ¿De qué manera influye las canciones
infantiles de habilidad como estrategia
didáctica en el incremento de la atención
dividida en niños y niñas de 4 años de la
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014?
 ¿De qué manera influye las canciones
infantiles lúdicas como estrategia didáctica
en el incremento de la atención sostenida en
niños y niñas de 4 años de la I.E.P. Happy
kids. Ate Vitarte-2014?
Objetivo General
Determinar la influencia de las canciones
infantiles como estrategia didáctica en el
incremento de la atención en niños y niñas de
4 años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014
Objetivos Específicos.
 Identificar la influencia de las canciones
infantiles instructivas como estrategia
didáctica en el incremento de la atención
selectiva en niños y niñas de 4 años de la
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014.
 Identificar la influencia de las canciones
infantiles de habilidad como estrategia
didáctica en el incremento de la atención
dividida en niños y niñas de 4 años de la
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014.
 Identificar la influencia de las canciones
infantiles lúdicas como estrategia didáctica
en el incremento de la atención sostenida en
niños y niñas de 4 años de la I.E.P. Happy
kids. Ate Vitarte-2014.
Hipótesis General
Las canciones infantiles como estrategia
didáctica influyen significativamente en el
incremento de la atención en niños y niñas de
4 años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014
Hipótesis Específicas
 Las canciones infantiles instructivas como
estrategia didáctica influyen
significativamente en el incremento de la
atención selectiva en niños y niñas de 4
años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014.
 Las canciones infantiles de habilidad como
estrategia didáctica influyen
significativamente en el incremento de la
atención dividida en niños y niñas de 4 años
de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014.
 Las canciones infantiles lúdicas como
estrategia didáctica influyen
significativamente en el incremento de la
atención sostenida en niños y niñas de 4
años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014.

2. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES METODOLOGÍA POBLACIÓN Y MUESTRA
VARIABlES DIMENSIONES INDICADORES
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Nuestra investigación aplicará el método
Hipotético-Deductivo.
TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:
Tipo de investigación:
Explicativo(experimmental)
Diseño : Diseños experimentales en su
nivel o forma : Cuasiexperimetal:
Técnicas de recolección de datos
Las técnicas que se hacen necesarios en
el desarrollo de nuestro proyecto son:
 Encuesta:
 Observación: Estructurada y
Sistemática
 Entrevista: Estructurada y Sistemática
Instrumentos de recolección de datos
Los instrumentos que se hacen necesarios
en la aplicación de nuestro proyecto son:
 Pretest y postest
 Lista de cotejo
 Cuestionario: Se aplicará cuestionarios
de tipo cerradas y
estructuradas (de elección múltiple).
Población
En vista de que existe una sola aula de
4 años se ha determinado trabajar con
toda la población interviniente en el aula
de 4 años; es decir, la población de la
presente investigación serán todos los
estudiantes y la docente del aula.
Muestra
Considerando que la I.E.P de Ate para
nuestro estudio está ubicada en una
zona urbana, y de su condición de
privado de allí su poca población, se ha
decidido tomar el total de niños y niñas
y la docente del aula de 4 años, para la
muestra.
En tal sentido la población y muestra de
la presente tesis queda detallada así:
Sección Niños Docente %
Aula de
4 años
30
01
docente
100
%
Variable
independiente
Las canciones
infantiles como
estrategia didáctica
Instructivo
1.
2.
3.
4.
Habilidad
1.
2.
3.
4.
Lúdicas
1.
2.
3.
4.
Variable
dependiente
El incremento de la
atención en niños y
niñas
Selectiva,
1.
2.
3.
4.
Dividida,
1.
2.
3.
4.
Sostenida
1.
2.
3.
4.