Este documento trata sobre el aprendizaje en el contexto familiar. La familia provee el ambiente natural para el desarrollo y crecimiento de los niños, satisfaciendo sus necesidades básicas y estabilidad. La familia también tiene objetivos internos como la protección psicosocial y la transmisión del aprendizaje y acomodación a la cultura. Diferentes tipos de comunicación, como la comunicación asertiva, pasiva y agresiva, afectan la participación familiar y los modelos parentales.

1. Familia
aprendiendo a
aprender
Mg. Luis Alfredo Guzmán Robles

2. acostumbrados
a pensar, que
nos
olvidamos
de pensar
Carlos Alberto Seguin

3. Aprendizaje:
Adquisición
conocimientos
elaborado
cognitivos
imitativo
espontáneocondiciones

4. Familia.
núcleo
sociedad
nacer
crecer
desarrollar
ambiente
natural
Lafosse (2002)
satisfacer
relaciones
estabilidad
necesidades
básicas

5. Minuchin (1999)
objetivos
interno
protección
psico-social
acomodación cultura
transmisión aprendizaje
cambios

6. Comunicación
Asertiva
pasiva
agresiv
a

7. compromiso
Expectativas Valoración
Socioafectivo
MaterialesParticipación
Modelos
Parentales
(Bandura, 1987).
vínculo
Espacio Disciplina

8. Imaginar
vigilar
Darse
cuenta
notar
Tomar
contacto
Operaciones resolutorias Higueras, 1998

9. Actividades
¿si pudieras
volar?
¿si
fueses
Un chocolate?

10. Decisiones
Valorativas
eligiend
o
seleccionando
comparar
Imaginando
Decisiones valorativas Higueras, 1998

11. Actividades
¿quien
eres?
¿Cómo
DIBUJARIAS
al AMOR?

12. Conductas
Inmaduras
rutina
resistencia
dependenci
a
Impulsivida
d
Falta
de
confianza

13. Mg. Luis Alfredo Guzmán Robles
w.w.w.psicoluis.jimdo.com.pe

14. Freinet, C. (1969) La psicología sensitiva y la educación. Buenos Aires, AR:Troquel
Higueras, L. (1998) Aprendiendo a pensar. Lima, Centro de Orientación y promoción humana
Minuchin, S. (1986). Familias y Terapia Familiar, Barcelona, Gedisa
Weiss, H. (2014). Nuevas orientaciones sobre el involucramiento familiar en el aprendizaje.
Santiago, Chile: Fundación CAP.