El documento habla sobre el uso de materiales didácticos para fomentar el hábito lector en los alumnos. Define la lectura, su importancia y el hábito lector. Explica que el material didáctico son elementos que facilitan el aprendizaje y clasifica los materiales en permanentes, no permanentes y contextuales. Finalmente, enfatiza que el maestro juega un papel clave en guiar el aprendizaje de los alumnos y en evaluarlos usando el material didáctico.

1. “EL USO DE MATERIALES
DIDÁCTICOS PARA FOMENTAR EL
HABÍTO LECTOR“

2. Definición de lectura:
 Weaver ha planteado tres definiciones para la
lectura:
 Saber leer significa saber pronunciar las
palabras escritas.
 Saber leer significa saber identificar las
palabras y el significado de cada una de ellas.
 Saber leer significa saber extraer y
comprender el significado de un texto.

3. Importancia de leer:
 La lectura ayuda al desarrollo y
perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la
expresión oral y escrita y hace el lenguaje
mas fluido, aumenta el vocabulario y mejora
la ortografía.

4.  La lectura mejora las relaciones humanas,
enriqueciendo los contactos personales.
 La lectura da facilidad para exponer el propio
pensamiento posibilita la capacidad de
pensar.
 La lectura es una herramienta extraordinaria
de trabajo intelectual ya que pone en acción
las funciones mentales agilizando la
inteligencia, pues eso tiene relación con el
rendimiento escolar.

5.  La lectura aumenta el bagaje cultural;
proporciona información, conocimientos,
cuando se lee se aprende.
 La lectura amplia los horizontes del individuo
permitiéndole ponerse en contacto con
lugares, gentes y costumbres lejanas a él en
el tiempo o en el espacio.
 La lectura estimula y satisface la curiosidad
intelectual y científica.

6. ¿Qué es hábito?
 El hábito constituye el efecto de actos
repetidos y la aptitud para reproducirlos.
 “una cualidad difícil de cambiar por la que un
agente, cuya naturaleza consiste en actuar
indeterminadamente de un modo u otro,
queda dispuesta fácilmente para seguir esta o
aquella línea de acción a voluntad”

7. Hábito lector.
 “Nos estamos refiriendo, claro, a una lectura
libre, no concebida específicamente como un
aprendizaje, sino como un gusto, una afición,
un hobby”

8. Material didáctico.
 El término material didáctico tiene muchas
definiciones y en algunas ocasiones lo llaman
recursos didácticos; para mí no existe una
diferencia, pues ambos son elementos que el
profesor utiliza para facilitar el aprendizaje
del alumno dentro del aula o fuera de ella.

9. Clasificación del material
didáctico.
 Existen diversas clasificaciones del material
didáctico, esto según el autor que hable de
ellos, pero considero que la que se menciona
a continuación es una de las más completas.
 1.- permanentes.
 2.- no permanentes.
 3.- contextuales.

10. El papel del maestro dentro
del aula.
 El maestro en la escuela básica es el punto de
referencia más claro para el aprendizaje de los
alumnos, la personalidad del profesor da calor al
aula e incluso organiza el espacio
 El maestro no solo instruye y educa, sino que
además puede y hace valoraciones sobre lo que
sea cantidad y calidad: el maestro, en nombre de
la sociedad evalúa juega, premia y castiga, los
criterios de evaluación han de seguir unas
directrices objetivas, pero quien las aplica es una
persona que trabaja sola y que difícilmente
actuara contra sus convicciones más profundas.

11. Recomendaciones para utilizar
el material didáctico.
 El material seleccionado debe generar trabajo
a los alumnos y no ser solamente ilustrativo y
recreativo, es innegable que el clima en que
se desarrolle la clase es importante y que en
ese sentido los materiales didácticos ayudan;
pero así como los materiales deben estar
insertados en el contexto de la clase,
también deben ser generadores de
actividades, base de todo aprendizaje
provechoso.

12. Evaluación
 “la evaluación implica que el docente registre
las fortalezas, los talentos, las cualidades, los
obstáculos, los problemas o debilidades que
de manera individual y grupal se vayan dando
para poder intervenir y decidir el tipo de
ayuda pedagógica que se ofrecerá a los
alumnos”

13. lectura
Material
alumno
didáctico
maestro juego