Ejemplo de aplicación de actividades para desarrollo de inteligencias interpersonal e intrapersonal en el aula

1. Inteligencias intrapersonal e
interpersonal.interpersonal.
Actividades a desarrollar en el Aula
de Educación Ambiental

2. Actividad 1
Sentimientos encontrados
-Reflexionar sobre cómo, cuándo y de qué forma intervienen los
sentimientos en el día a día.
1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
-Analizar cómo se enfrentan a diferentes situaciones.
- Identificar emociones comunes en el grupo.
-Relacionar elementos naturales con aspectos intangibles.
-Aplicar la influencia de los colores con las sensaciones que transmiten.

3. 2. INTELIGENCIAS QUE TRABAJA
•INTRAPERSONAL
•INTERPERSONAL
•VISUAL-ESPACIAL
•NATURALISTA
3. DESTINATARIOS
ALUMNOS DE ENTRE 12-14 AÑOS.ALUMNOS DE ENTRE 12-14 AÑOS.
4. TEMPORALIZACIÓN
DURACIÓN: 2´5 horas.
5. AGRUPACION DE LOS ALUMNOS
Se divide el grupo en parejas por la dinámica del corazón roto.

4. 6. METODOLOGÍA
1. Se divide el grupo en parejas.
2. A cada pareja se le asigna un sentimiento (ira, alegría,
tristeza…)
3. Los alumnos deberán asociar un elemento de la
naturaleza con ese sentimiento y hacer un dibujo- mural.
( por ejemplo: ira= trueno, alegría= sol, etc.)
4. Se expondrán los murales en clase de la siguiente forma:4. Se expondrán los murales en clase de la siguiente forma:
- Cada alumno reflexionará sobre un momento de su vida
en el que se haya manifestado el sentimiento asignado y
se lo comentará a su compañero.
- El compañero explicará la vivencia de su pareja al resto
del grupo.
5. Para finalizar, cierre del docente-monitor y comentario.
6. Los murales quedarán expuestos en el aula.

5. 7. RECURSOS
• Cartulinas, folios.
• Rotuladores, pinturas, lapiceros.
( en general, puede ser cualquier material que hubiera
sobrado de otras actividades manuales y así lo reciclamos)

6. Actividad 2
creando historia
- Interaccionar con los compañeros.
- Reconocer e identificar sentimientos implicados en cada
1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
- Reconocer e identificar sentimientos implicados en cada
actividad.
-Ampliar la imagen sobre si mismos.
-Mejorar las relaciones personales entre el grupo.
-Capacitarse en la resolución de conflictos.

7. 2. INTELIGENCIAS QUE TRABAJA
•INTRAPERSONAL
•INTERPERSONAL
•CORPORAL- CINESTESICA
•LINGÜISTICA
3. DESTINATARIOS
ALUMNOS DE ENTRE 12-14 AÑOS.ALUMNOS DE ENTRE 12-14 AÑOS.
4. TEMPORALIZACIÓN
DURACIÓN: 2 horas
5. AGRUPACION DE LOS ALUMNOS
El docente asignará los integrantes de cada grupo previo conocimiento
de sus cualidades para que sean lo mas homogéneos posible.

8. 6. METODOLOGÍA
1. División en grupos de 4 personas.
2. El monitor explica la actividad y presenta las
historias creando un clima de interés.
3. A cada grupo se le asigna una pequeña obra a
representar. El monitor da a conocer a cadarepresentar. El monitor da a conocer a cada
grupo información adicional para la
representación: personajes, conductas…
4. Los alumnos representan las dramatizaciones.
5. Al finalizar cada una de ellas, reflexión en
común sobre los sentimientos implicados.

9. 7. RECURSOS
• Guiones teatrales realizados por el monitor- docente.
Estas historias estarán basadas en hechos cotidianos
relacionados con actividades en la naturaleza.
Por ejemplo, personas que hacen una barbacoa y son
sorprendidos por las autoridades , visitantes con
diversidad funcional que visitan un paraje natural,diversidad funcional que visitan un paraje natural,
ancianos que ven por vez primera el mar, grupo de
ecologistas que defienden una zona natural, etc.