Niños de 1 a 2 años estimulación temprana

1. ESTIMULACION TEMPRANA EN
NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS
INTEGRANTES: JHOENI FERNANDEZ ,
CEYLI PAJARO, NORELBIS FERNANDEZ,
YELITZA USTATE, Y YELIENDYS BRITO

2. ESTIMULACION TEMPRANA
OBJETIVOS:
Es el conjunto de acciones
dirigidas a promover las
capacidades físicas, mentales y
sociales del niño.
Dirigido a prevenir el retardo en
el desarrollo psicomotor,
rehabilitar y a mejorar el
desarrollo de las potencialidades
de cada niño.

3. ESTIMULACION TEMPRANA
BASES
NEUROLOGICAS

4. AREAS DE LA ESTIMULACION
TEMPRANA

5. ¿QUE AREAS EVALUAR EN NIÑOS
DE 1 A 2 AÑOS?

6. AREA MOTORA GRUESA
AREA MOTORA 13 MESES 15 MESES 18 MESES 21 MESES 24 MESES
GRUESA
MARCHA Camina tomado de Camina solo, con Casi no se cae. Camina en círculo. Camina hacia
la mano. Esta en flexión de rodillas y Marcha rápido. Corre de puntillas. atrás. Sincroniza
guardia alta. Base flexión y abducción Corre sin flexión de Rotación externa brazos y piernas a
de sustentación de cadera. Se para rodillas. Brazos a de rodillas, pies en la hora de caminar.
amplia. solo si se cae. los lados del neutro. Se pone en Corre muy bien.
cuerpo. cuclillas y aguanta
un rato.
SALTO Intenta saltar pero Salta en dos pies
no logra despegar con ayuda.
los pies del piso.
PELOTA Intenta arrojar la Patea la pelota con Lanza y recepciona Patea la pelota
pelota. mejor destreza. la pelota con cuando se lo
Lanza y camina a mayor facilidad. pedimos.
recoger la pelota.
ESCALERAS Sube escaleras Sube escaleras Baja escaleras Sube y baja
gateando. ayudado de una tomado de la mano escaleras solo.
mano. o apoyado de una
baranda.

7. AREA MOTORA FINA
AREA MOTORA FINA 13 MESES 15 MESES 18 MESES 21 MESES 24 MESES
CUBOS Coge un cubo y lo Arma una torre de Arma una torre de Arma una torre de Arma una torre de
tira. 2 cubos. 3 a 4 cubos. 5 a 6 cubos. Alinea 6 a 7 cubos.
los cubos uno al
lado del otro.
LIBROS Mira el libro, lo Ayuda a voltear las Ayuda a pasar 2 a Pasa las paginas
toca. paginas de un 3 paginas por vez. de un libro hoja
libro. por hoja.
DIBUJO Hacen garabatos. Hacen trazos Hace dibujos en Dibuja formas y
horizontales. forma circular y trazos en forma
cruz. vertical.
BOLITAS Saca bolitas de un Saca y guarda
recipiente. bolitas de un
recipiente.

8. AREA INTELECTUAL
13 MESES 15 MESES 18 MESES 21 MESES 24 MESES
LENGUAJE Dice al menos de 3 Dice de 5 a 10 Dice de 10 a 25 Comienza a Dice su nombre.
EXPRESIVO a 5 palabras palabras. palabras. combinar palabras Señala partes de su
Comienza a utilizar Une dos palabras en oraciones cuerpo.
sonidos para formar simples: vamos
onomatopéyicos una frase. calle, mama ven.
(guau-miau)
LENGUAJE Comprende su Reconoce e Comprende verbos: Reconoce e Comprende
COMPRENSIVO nombre. Demuestra identifica muchos “Dale a ella, dale a identifica objetos oraciones
interés por figuras objetos. Reconoce el, dame a mi” comunes. Nombra complejas: “Cuando
si se le nombran. algunas partes de Nombra a una cuatro figuras de llegue a la tienda te
Responde a la su cuerpo, boca, figura si se le pide. una i lustración. comprare”. Pide
música con orejas y manos. Reconoce su Baila al ritmo de la ayuda para ir al
movimientos del cabeza, ojos, boca, música. baño.
cuerpo y manos. nariz, orejas.
JUEGO Mira dentro de Juegos de Juego simbólico Juego simbólico Juego imitativo de
cajas y armarios. percusión. Tocar con sigo mismo. con muñecos, roles. Juegan al
Manipula bloques. palitos. Juega y habla solo. animales, etc. chofer, cocinero,
Empuja y tira los Imita sonidos de profesor, etc.
juguetes. ruidos de motores o
animales.

9. PROGRAMA DE ESTIMULACION EN
NIÑOS DE 2 AÑOS

10. AREA MOTORA GRUESA
Objetivo:
• Mejorar el equilibrio y destrezas motores.
ESCALERAS Subir y bajar escaleras colocando los dos
pies en cada escalón. Caminar por una
escalera de bloques.
SALTOS Hacer circuitos de saltos dentro de aros, luego
saltos con obstáculos.
CAMINAR HACIA Caminar hacia atrás por una línea recta,
ATRAS llevando aros, bloques, etc.
PATEAR PELOTAS Patear pelotas de diversos tamaños.

11. AREA MOTORA FINA
Objetivo:
• Mejorar la coordinación óculo manual.
CONSTRUIR Construir torres en vertical y en horizontal. 10
cubos.
ENHEBRAR Ensartar bolitas, cuentas, aros, etc.
MANIPULAR Plastilinas, frejoles, lápiz, diversas texturas.

12. AREA COGNITIVA
Objetivo:
• Mejorar la capacidad de atención.
RECONOCER FORMAS Armar rompecabezas que
contengan formas de circulo,
cuadrado y triángulos. Encajar en
un tablero las figuras
geométricas.
RECONOCER TAMAÑOS Enseñarle objetos de diferentes
tamaños. Bloques, animales,
peluches, etc.
APAREJAR OBJETOS Enseñarle objetos de igual forma y
tamaño.

16. CONCLUSIONES:

17. BIBLIOGRAFIA:
LIBROS:
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JUEGO EN LA EDUCACION INFANTIL
GESELL A. EL NIÑO DE 1 A 4 AÑOS. BARCELONA: PAIDÓS IBÉRICA;1.994
PAGINAS WEB:
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http://www.indepsi.cl/biopsique/fichas%20psicometricas/desarrollo.htm
http://www.logopedia-granada.com/test.htm
http://www.efdeportes.com/efd40/am1a2.htm
MANUALES:
• MANUAL PARA LA VIGILANCIA DEL DESARROLLO INFANTIL EN EL CONTEXTO DE AIEPI
Organización panamericana de la salud
PRUEBAS ESTANDARIZADAS:
• ESCALA PARA MEDIR EL DESARROLLO PSICOMOTOR DE LA PRIMERA INFANCIA (MEPSA)
Brunet, O. y Lezine, I. Madrid.
ESCALAS BAYLEY DE DESARROLLO INFANTIL (BSID)
Nancy Bayley .Estados Unidos
INVENTARIO DE DESARROLLO BATTELLE (BDI)
Jean Newborg, John R. Stock, Linda Wnek.
ESCALA DE EVALUACIÓN DE DESARROLLO PSICOMOTOR PARA NIÑOS ENTRE 0 Y 2 AÑOS.
Rodríguez S, Arancibia V, Undurraga C Chile
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