Actividades para trabajar ejes y propósitos de Educación Sexual Integral.

1. CARTELERA: VALORAR LA AFECTIVIDAD
CUADERNO ESI PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA II. ACTIVIDAD 1. “HUELLAS
DE EXPERIENCIAS AFECTIVAS. TEXTO 2. “EL MARICA” (ABELARDO
CASTILLO). PÁGINA 27.
LEY N° 26150 EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
Artículo 1º - Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en
los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las
jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal.
A los efectos de esta ley, entiéndase como educación sexual integral la que articula
aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos.
PROPÓSITOS FORMATIVOS
• Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por
todas las formas de discriminación.
• Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades,
emociones, problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
CONTENIDOS A TRABAJAR
 La valoración de las personas independientemente de su apariencia, identidad y
orientación sexual.
 La exploración crítica de los estereotipos acerca de los roles sociales de mujeres
y varones y los sentimientos o sensaciones que genera la discriminación.
VIDEO CANAL ENCUENTRO: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL. Género y equidad

2. ESTEREOTIPOS
De las niñas se espera que sean
De los niños se espera que
sean
afectuosas
intuitivas
emotivas
naturalmente pasivas
conformistas
abnegadas
débiles
sentimentales
coquetas
lógicos
racionales
aguerridos
corajudos
valientes
agresivos
lanzados
fuertes
atrevidos
LEY N° 26743 DE IDENTIDAD DE GÉNERO
ARTÍCULO N° 2° — Definición. Se entiende por identidad de género a la vivencia
interna e individual del género tal como cada persona la siente, la cual puede
corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la
vivencia personal del cuerpo.
LÁMINA TUS DERECHOS SE MIRE POR DONDE SE LOS MIRE