El documento habla sobre la importancia de la educación pertinente en Colombia para formar recursos humanos que aumenten la productividad y competitividad del país. Señala que la política educativa colombiana se ha enfocado en desarrollar competencias laborales y flexibilizar la educación para facilitar la movilidad entre niveles educativos y el mercado laboral. También destaca la necesidad de fortalecer la educación técnica y tecnológica, y de promover la innovación educativa para enfrentar los retos de una sociedad globalizada.

1. Educación para la innovación y la competitividad Foros educativos 2009. Colombia.

2. 1. Pertinencia de la educación.l Lineamientos MEN "la política de pertinencia se ha concebido para que el sistema educativo forme el recurso humano que pueda responder al reto de aumentar la productividad y competitividad del país”. -Desarrollo de las competencias laborales, propuestas flexibles que faciliten la movilidad de los estudiantes entre los diferentes niveles de formación y el mercado laboral. Fortalecimiento y fomento de educación técnica y tecnológica."¹-Educación pertinente a lo largo del ciclo escolar para que entren a competir en condiciones favorables en el mundo laboral, de acuerdo con las exigencias de la globalización y los retos de competitividad del país.

3. 2. Retos de la pertinencia Formar para la productividad y la competitividad, mejorando la calidad de vida de los ciudadanosEstructurar un capital humano capaz de afrontar los retos de una sociedad globalTener una oferta de calidad pertinente, que responda a las demandas y oportunidades del entorno

4. Promover el desarrollo de competencias como una cadena y un proceso articulado, que forme ciudadanos integrales y productivos Motivar y adecuar los contenidos y métodos del aprendizaje con las expectativas individuales y sociales Cuatro pilares del cambio: bilingüismo, apropiación y manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, investigación y articulación de la educación media con la educación superior. Emprendimiento, educación para el trabajo.

5. Los retos administrativos y de aprendizaje en las instituciones educativasLas relaciones estratégicas entre los mundos escolar y laboralUna articulación educativa que abra opciones de vinculación productiva y de continuidad educativaLa importancia de una producción continua de conocimiento, que transforme las circunstancias y genere mejoras

6. Ampliación de cobertura en todos los niveles . Articulación del sistema educativo en torno al desarrollo de competencias. Evaluación como herramienta para elevar la calidad de la educación, con base en referentes nacionales e internacionales. Énfasis en el desarrollo de competencias para la competitividad: bilingüismo y uso de medios y tecnologías de información y comunicación. Fomento de la educación técnica y tecnológica y de la investigación. Puesta en marcha del Observatorio Laboral para la Educación. Promoción de la relación Universidad-Empresa.

8. Innovación Educativa

9. Pertinencia desde lo académico Pertinencia relacionada más con una percepción de motivación y adecuación de los contenidos y métodos del aprendizaje con las expectativas individuales. Pertinencia en los contenidos y métodos pedagógicos ligados más con la flexibilidad del currículo que con el diseño de planes de estudio homogéneos. Pertinencia con base en los fines de la educación: autonomía, libertad.

12. ¿En qué componentes educativos necesitamos innovar? Innovación en las formas de pensar. Necesidades que obligan cambios de paradigmas. en las relaciones entre los profesores y los estudiantes, en los métodos para comunicar contenidos curriculares, promover aprendizajes en las modalidades de organización educativa y de estructuras administrativas, ( perfiles de personas y grupos innovadores) En las relaciones de las instituciones educativas con el medio social y económico.

13. La innovación no es solo para satisfacer necesidades sino para crear oportunidades.