grupo 7

1. PSICOLOGÍA EDUCATIVA
GESTIÓN EDUCATIVA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
Nombre:
 Damaris Padilla
 Beatriz Bacasela
Profesor: Patricio Tobar
TEMA: AULA
TRADICIONAL Y AULA
DIVERSIFICADA

2. AULA
TRADICIONAL
En una clase que
se desarrolla en
un aula de una
institución
educativa, se
puede identificar a
dos figuras
claves:
El docente
y el
alumno

3. AULA
DIVERSIFICADA
Es la enseñanza
sistematizada
respetando las
diferencias
individuales de
cada estudiante.
Todos
aprenden de
deferente
forma.

4. CARACTERÍSTICAS DEL
AULA TRADICIONAL
Las diferencias entre
los estudiantes se
enmascaran cuando
son problemáticas.
La evaluación se
suele practicar al
final de la lección.
Prevalece una
concepción
estrecha de la idea
de la inteligencia.
La evaluación es
continua y sirve de
diagnostico para
educar mejor.
Las diferencias entre
los estudiantes se
toman como base para
las programaciones.
CARACTERÍSTICAS DEL
AULA DIVERSIFICADA

5. Hay una única
definición de
éxito.
Existen pocas
opciones que
consideren los
perfiles de
aprendizaje.
No tienen en
cuenta los
intereses del
estudiante.
El éxito se define por
el crecimiento
personal desde el
punto de partido.
Se estimulan los intereses
de los estudiantes en base
a sus elecciones.
Se proporcionan muchas
opciones en función al
perfil personal.

6. Predomina la
instrucción al total
de la clase.
Las guías curriculares y
los libros de texto
marcan las pautas de la
enseñanza.
Las tareas son únicas
e iguales para todas.
El tiempo no suele
usarse de modo
flexible.
Se asignan tareas
que presenten
múltiples opciones.
Las aptitudes,
intereses y perfiles de
aprendizaje de los
estudiantes
conforman la
instrucción.
Se usan múltiples
técnicas docentes.

7. Prevalece un
único texto.
El profesor dirige la
trayectoria de los
estudiantes.
Se buscan
interpretaciones
unilaterales de las
ideas.
Se proporcionan
materiales variados.
Se estudian
sistemáticamente las ideas
diversas de los
estudiantes
El profesor ayuda a
desarrollar el potencial
de los estudiantes.

8. El profesor
resuelve los
problemas.
Suele usarse un
único método de
evaluación.
El profesor da las
pautas generales
para las
calificaciones.
Los problemas se
resuelven con la
participación de
todos.
Los estudiantes trabajan
con el profesor para
establecer objetivos
individuales y de toda la
clase.
Se evalúa a los
estudiantes de
muchas maneras.