El documento propone varias medidas para fortalecer la educación en Ecuador, incluyendo mejorar la calidad y cobertura de la educación en todos los niveles, capacitar a los docentes, promover la investigación científica, y vincular la educación con el sector productivo.

1. ALUMNA:
LORENA PATRICIA CULLQUIPUMA MORA
TEMA:
UTE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA.
NIVEL:
SÈPTIMO
DOCENTE:
DR. MANUEL REMACHE.
FECHA:
13/04/2014

2.  Universalización en el acceso a la educación,
 Mejorar la calidad de la educación en todos
sus niveles y modalidades,
 Potenciar el rol de docentes y otros
profesionales de la educación,
 Interacción recíproca entre la educación, el
sector productivo y la investigación científica
y tecnológica

3.  La educación es una obligación constitucional; se reconoce como
derecho humano y se ha reconocido como instrumento indispensable y
desarrollo de la sociedad.
 Brindar educación infantil para niñas y niños menores de 5 años,
equitativa y de calidad que respete sus derechos, la diversidad, el ritmo
natural de crecimiento y aprendizaje y fomente valores fundamentales,
incorporándolos a la familia y a la comunidad.
 Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y
bachillerato, de manera planificada.
 Brindar educación de calidad, inclusiva y con equidad, a todos los niños
y niñas, para que desarrollen sus competencias de manera integral y se
conviertan en ciudadanos positivos activos capaces de preservar el
medio natural y cultural, lingüístico , sentirse orgullosos de su identidad
pluricultural y multiétnica con enfoque de derechos.
 Repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y el uso
de TIC.

4.  Ampliación y fortalecimiento planificados de la cobertura de
educación secundaria, priorizando la población no atendida de las
zonas rurales y en extrema pobreza
 Construcción de locales escolares pertinentes a cada realidad
sociocultural y geográfica.
 Aplicación continua y sistemática de modalidades flexibles que
respondan con calidad y pertinencia a las condiciones reales de
vida y cultura.
 Formar a los jóvenes con competencias que le posibiliten continuar
 con los estudios superiores e incorporarse a la vida productiva,
acordes con el desarrollo científico, tecnológico y las necesidades
del desarrollo del país y del desarrollo humano.
 Garantizar el cumplimiento de estándares de construcción y
adecuación de facilidades físicas para el acceso a personas con
discapacidad y/o necesidades especiales

5.  Son las opciones organizativas y/o curriculares de
la educación común, dentro de uno o más niveles
educativos, que procuran dar respuesta a
requerimientos específicos de formación y atender
particularidades de carácter permanente o
temporal, personales y/o contextuales, con el
propósito de garantizar la igualdad en el derecho
a la educación y cumplir con las exigencias
legales, técnicas y pedagógicas de los diferentes
niveles educativos.

6.  Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y
evaluación en todos los niveles educativos, que respondan a los
objetivos del Buen Vivir, con base en criterios de excelencia nacional e
internacional.
 Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las
instituciones educativas, para la mejora continua y el cumplimiento de
estándares de calidad.
 Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida,
destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje, para la
efectiva promoción de los estudiantes entre los distintos niveles
educativos.
 Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia en
los centros educativos y asegurar que los modelos, los contenidos y
los escenarios educativos generen una cultura de paz acorde al
régimen del Buen Vivir.
 Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que
reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas
de los pueblos y las nacionalidades, con una mirada descolonizadora
de la historia cultural del país y la valoración de los saberes y
conocimientos diversos.

7.  Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros profesionales de la
educación, en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural.
 Fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos de
los docentes, así como fortalecer sus capacidades pedagógicas para el
desarrollo integral del estudiante en el marco de una educación integral,
inclusiva e intercultural.
 Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la
aplicación de la educación en las lenguas ancestrales y en el manejo de
principios y saberes de los pueblos y nacionalidades dentro de los
programas educativos.
 Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la
aplicación de lenguaje de señas, braille, entre otros, y de modelos
pedagógicos para la educación a personas con discapacidad.
 Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización, posalfabetización y
alfabetización digital, tomando en cuenta recursos pedagógicos por edad.

8.  Generar programas de becas para la
profesionalización y especialización de docentes y
otros profesionales de la educación.
 Crear mecanismos que permitan revalorizar social y
económicamente la profesión educativa.
 Fortalecer los mecanismos de calificación,
evaluación y re categorización continua de los
docentes y otros profesionales de la educación, en
función de su desempeño.
 Fortalecer el rol de los docentes en la formación de
ciudadanos responsables con el patrimonio cultural
material e inmaterial y el patrimonio natural, y
comprometidos con un modelo de vida sustentable.

9.  Promover el diálogo y la revaloración de saberes, para el desarrollo
de investigación, ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la
economía social y solidaria.
 Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano
para la innovación social, la investigación básica y aplicada en
áreas de producción priorizadas
 Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en
áreas prioritarias y servicios esenciales para la transformación de la
matriz productiva, considerando los beneficios del sistema dual de
formación.
 Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica,
a fin de impulsar la producción nacional de calidad y alto valor
agregado, con énfasis en los sectores priorizados.