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1. LA PERSONA Y SU
TRASCENDENCIA
Zona Escolar P204
Profa. Fátima Marcela Chávez
Sánchez
Promotor de Convivencia Escolar

2. PROPÓSITO
Al finalizar el taller los participantes:
 Reconocerán el concepto de persona
humana,
sus dimensiones y tipos de personalidad, con
la finalidad de valorar la trascendencia
humana

3. PREGUNTAS EXISTENCIALES
(se han preguntado!!)
¿Qué
quiero?
¿De dónde
vengo?
¿Hacia
dónde voy?
¿Quién soy?

4. PERSONA HUMANA
* La palabra persona hace referencia a un ser con poder de
raciocinio que posee conciencia sobre sí mismo y que cuenta con su
propia identidad. Es un ser capaz de vivir en sociedad y que tiene
sensibilidad, además de contar con inteligencia y voluntad.
CARACTERISTICAS DE LA PERSOPNA DIMENSIONES DE LA PERSONA
:>Dignidad ontológica y moral
:>Es única e irrepetible
:>Es un ser social
:>Es perfectible
:>Tiene intimidad
:>Es libre, dueño y señor de sí
mismo y principio de sus actos
:>DIMENSION CORPÓREA
:>DIMENSION AFECTIVA
:>DIMENSION SOCIAL
:>DIMENSION ESPIRITUAL

5. CONCEPTO DE LIBERTAD
* La libertad es el modo de ser y de operar de la persona
humana; su inteligencia y su voluntad discurren
libremente. Capacidad de optar entre el bien y el mal,
pero… PARA MEJOR ELEGIR EL BIEN
LIBERTAD FÍSICA LIBERTAD INTERIOR
Se refiere solamente a las
facultades exteriores de la
persona, y no necesariamente
afecta a la esencia espiritual.
(Ejercicio de las propias
decisiones)
°Es un bien que poseemos sin
haberlo conquistado.
°Es la posibilidad de elegir.
°Se logra por medio de las
virtudes como la fe, el amor, la
esperanza.

6. EDUCACIÓN EN LA LIBERTAD
CON PRESENCIA ERRORES DE UNA EDUCACIÓN SANA
 Intencionada: Los Padres que NO ESTÁN
en la cotidianeidad de sus hijos simplemente no
cumplen su misión.
 Con autoridad: La autoridad es un
estupendo servicio a la libertad de hijos;
porque la encauza, la protege, la forma, le
da razones y criterios; en una palabra: la
racionaliza.
 Haciéndoles servir: Los encargos son
grandes educadores de la libertad, sobre todo
los que suponen hacerse cargo de otras
personas, particularmente de los más pequeños
o minusválidos.
• Libertinaje o permisivismo
• Autoritarismo
• Despotismo
• Sobreprotección

7. CONCEPTO DE PERSONALIDAD
Temperamento Carácter
Personalidad

8. TEMPERAMENTO Y CARÁCTER
 El temperamento: es la base biológica del carácter y está determinado
por el proceso fisiológico y factores genéticos que inciden en las
manifestaciones conductuales.
 Carácter: Conjunto de reacciones y hábitos de comportamiento que se
han adquirido durante la vida y que dan especificidad al modo de ser
individual.
CONCEPTO DE PERSONALIDAD
La personalidad es el patrón de actitudes,
pensamientos, sentimientos y repertorio conductual
que caracteriza a una persona y que tiene una cierta
persistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo
tal que las manifestaciones de ese patrón en las
diferentes situaciones posee algún grado de
predictibilidad.

9. TEST PSICOLÓGICO SEGÚN PAUL
GRIEGER
* Resolver el siguiente test, pensando en las propias tendencias
naturales de reacción.
Calificar con:
0 = nunca
1 = A veces
2 = Casi siempre

10. EMOTIVO
 ¿Se altera fácilmente con acontecimientos de poca
importancia?
 ¿Expresa sus opiniones y defiende sus ideas
 con entusiasmo?
 ¿Cambia con facilidad de parecer, de conducta y de
humor?
 ¿Reacciona con muchos gestos y ademanes?
 ¿Se emociona fácilmente con la lectura o el relato de algo
emocionante?
0 a 5 = No emotivo 6 a 10 = Emotivo

11. ACTIVIDAD
 ¿Está generalmente ocupado en algún trabajo,
incluso en los tiempos libres?
 ¿Es perseverante en las tareas que emprende y son
para él las dificultades como un estímulo?
 ¿Decide fácilmente aún en momentos difíciles?
 ¿Recobra fácilmente sus fuerzas después de un
trabajo fuerte?
 ¿Lleva a la practica lo que decidió hacer sin
aplazamientos?
0 a 5 = No activo 6 a 10 = Activo

12. RESONANCIA
 ¿Es previsor? (prepara con detalle un plan para el
empleo del tiempo, ¿se disgusta ante
acontecimientos imprevistos?)
 ¿Es difícil de consolar después de un disgusto o
fracaso?
 ¿Recuerda frecuentemente las cosas que le han
pasado?
 ¿Es dócil?
 ¿Es reservado? (no le gusta dar a conocer sus gustos,
amistades, etc.)
0 a 5 = Primario 6 a 10 = Secundario

13. TIPOS DE PERSONALIDAD SEGÚN RENATO LE SENNE
 LE SENNE, considera que existen tres elementos
fundamentales en el temperamento que son la
emotividad, actividad y resonancia o repercusión que
definen nuestro carácter y personalidad.
 En todo individuo estos tres elementos del
temperamento se combinan de diversa manera y así dan
lugar a ocho tipos de caracteres y personalidades.

14. TIPOLOGÍA CARACTEROLÓGICA
Emotivo no activo Primario E, Na, P Nervioso
Emotivo no activo
Secundario
E, Na, S Sentimental
Emotivo activo Primario E, A, P Colérico
Emotivo activo Secundario E, A, S Apasionado
No emotivo activo Primario Ne, A, P Sanguíneo
No emotivo activo
Secundario
Ne, A, S Flemático
No emotivo no activo
Primario
Ne, Na, P Amorfo
No emotivo no activo
Secundario
Ne, Na, S Apático

15. E A P COLÉRICOS
Posee alta sensibilidad, un nivel
alto de actividad y concentración
de la atención, aunque tiene alta
reactividad a los estímulos del
medio, es rápido, muy activo,
práctico en sus decisiones,
autosuficiente y sobre todo
independiente.
Ejemplo: película “Corazón
Valiente” con Mel Gibson, serie
de TV “Senna la princesa
valiente”, personajes como
Francisco Villa
E A S APASIONADOS
Ambicioso, independiente,
héroe, severos, intolerantes,
aferrados
Se aplica a la persona que actúa
dejándose llevar por los
sentimientos, sin pensar en las
consecuencias de sus actos.
Ejemplo: película “ En busca de
la felicidad”
con Will Smith, personajes como
Adolfo
Hitler, José Stalin (dictadores).

16. E NA P NERVIOSOS
Son personas con una
imaginación desbordante,
creativas, brillantes,
meticulosas, excesivamente
detallistas, pero sin facultad de
realización; tienden a exagerar
en sus impresiones.
Ejemplo: Personajes
frecuentemente con
actitud artística, Diego Rivera,
Edgar Allan
Poe, Steve Jobs (Apple), Mozart.
E NA S SENTIMENTALES
Tienden a presentar una postura
de lo que “se debe” y
“no se debe”. Suelen ser
dependientes, primero de sus
padres y luego de sus parejas.
Son personas muy sensibles que
se relacionan con los demás con
el corazón en la mano.
Ejemplo: Frecuentemente con
grandes sueños y proyectos,
pero poca acción para
realizarlos, personajes de Forest
Gump,
Roberspierre y Rosseau.

17. NE A P SANGUÍNEOS
Sentimientos no profundos,
siempre está
alegre, amigo de exagerar, de
hacer ruido, de
la animación, raramente hiere a
alguien, sus
pasiones no son muy fuertes, no
se angustia
ni ahonda en sus problemas,
esquiva lo que
requiere esfuerzo.
Ejemplo: Bacon y Talleyrant
NE A S FLEMÁTICOS
Es un individuo tranquilo,
sereno, que nunca se
alarma y casi nunca se enoja.
Para él la vida es una alegre y
agradable experiencia,
sin emoción, en la que evita
comprometerse todo lo
posible. Tiene un hondo
sentido del deber.
Ejemplo: Hume, Kant, Locke,
Franklin y
Darwin.

18. NE NA P AMORFOS
Indecisos, poco prácticos,
poco espontáneos,
impuntuales y egoístas.
Que carece de personalidad
y carácter
propio. Perezoso e inactivo.
Ejemplo: Luis XV, serie de
TV “Los simpsons”
Personaje de Homero.
NE NA S APÁTICOS
Melancólicos, cerrados, sin
expresión, poco
sociable y sin interés.
Falta de emoción,
motivación o entusiasmo.
Se encuentra en un estado
de indiferencia
que pocas veces se da.
Gente que tiende a la
depresión.
Ejemplo: Luis XVI

19. TRASCENDENCIA Y SENTIDO DE VIDA
“Los pacientes acuden al psiquiatra
porque dudan del
sentido de su vida o desesperan de
poder encontrarlo”
“La gran enfermedad
de nuestro tiempo es la
carencia de objetivos, el
aburrimiento, la falta de
sentido y de propósito”
“Las personas tienen los medios para
vivir, pero carecen de sentido por el
qué vivir”

20. ¿CÓMO HALLAMOS NUESTRO
SENTIDO?
 Valores experienciales, vivenciar algo o alguien que
valoramos
 Valores creativos, en los cuales nosotros creamos algo
nuevo en el mundo, no necesariamente en su connotación
de creatividad, sino en la posibilidad de dejar “algo”.
 Valores actitudinales, se enfocan a la posibilidad de
elección de la actitud con la cual vas a vivir la vida.

21. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
 La libertad en la familia, Oliveros Otero, Ed. EUNSA, España
 Las formas actuales de la libertad, Carlos Llano, Ed. Trillas, México 1983.
 El hombre en busca del sentido, Víctor E. Frankl, Ed. Herder, Barcelona 1946
 Tratado de caracterología, Rene Le Senne, Ed. El ateneo, Buenos Aires 1953
 Test psicológico inicial según Paul Grieger.