La presentación describe la evolución de los entornos virtuales de aprendizaje y cómo las plataformas ahora facilitan la comunicación e interacción entre estudiantes y maestros de manera virtual. Como ejemplo, los niños de quinto grado de primaria en México están aprendiendo a través de tabletas y entornos virtuales cuando interactúan con otros estudiantes desde casa o la escuela. Preparar a los estudiantes en entornos virtuales les permite asumir compromisos y mejorar su comunicación virtual. El diseño exitoso de actividades colaborativ

1. PRESENTA:
MTRA. MA. GUADALUPE RODRÍGUEZ ÁLVAREZ
Construyendo el e-learning del siglo XXI

2. Entornos virtuales
Ya no está sólo es
estudiante
Interacción
 Hemos evolucionado en los
entornos virtuales.
 Se han creado plataformas
para trabajar e-learning.
 Se ha facilitado la
comunicación entre los
estudiantes y los maestros a
través de el uso de las
plataformas y se ha
interactuado de manera
virtual.

3. Se puede tener aprendizaje
colaborativo
 Un ejemplo actual de
este aprendizaje es el que
están viviendo los niños
de 5° de primaria en
México, con el uso de las
Tablet y se están
trabajando los entornos
virtuales cuando
interactúan con otros
estudiantes desde su
entorno virtual en la casa
o en la escuela.

4. Todos
podemos
aprender en
colaboración
con los demás
Preparar al alumno
en un entorno
virtual es para que
también para que
el estudiante
asuma
compromisos
virtuales y mejoren
su comunicación

5. 3 situaciones básicas para
aprender en un entorno virtual
 La situación de
aprendizaje
 Características del
grupo.
 La tecnología que se
utiliza

6. Para el diseño de actividades
colaborativas se requiere de:
 1. La conformación de los grupos de trabajo:
 2. La planificación (individual y grupal) y la gestión
del tiempo
 3. Los procesos de comunicación e interacción.
 4. Los procesos de negociación y gestión de conflictos
también son importantes.
 5. La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
 6. La evaluación, autoevaluación y coevaluación son
fundamentales.