La siguiente produccion de textos fue elaborada con la finalidad de aportar a la produccion de textos para los niños de educacion primaria.

1. Producción de SUGERENCIAS PARA CONSTRUIR
UNA HISTORIA .
El que escribe deberá releer y reflexionar sobre sus propios textos,
sus errores y desarrollar criterios para adquirir una mirada crítica
textos Entregar a cada niño o grupo una
sobre ellos.
estructura para que la complete
según su imaginación.Se puede
realizar interactivamente y dicutir
sobre ella. Elegir el o los
protagonistas.
 Proporcionar un repertorio de
“comienzos” (conectores iniciales).
Ejs.:
♦ Cierto día, hace ya un tiempo que
nadie se acuerda cuánto…
♦ Cuentan los que lo escucharon…
♦ Dicen los que lo oyeron…
. Las exigencias de la vida ♦ Allá por los tiempos de
Maricastaña…
cotidiana demandan que estemos  Después de presentar al protagonista
en la capacidad de traducir en dar un repertorio para iniciar la acción. GUÍA PARA ESCRIBIR MI TEXTO
Ejs.:Un día, una tarde, a medianoche…
forma escrita lo que pensamos o Planificación del texto
sentimos. Las actividades De repente…Sin que nadie lo
esperara… • ¿Sobre qué tema escribiré?¿Qué conocimientos tengo sobre
escolares, laborales y profesionales el tema?¿Sobre qué aspecto específico del tema deseo
y nuestra relación con los demás  Dar marcadores para continuar la escribir?¿Qué más necesito saber sobre el tema?¿Qué tipo
secuencia de la narración. Puede ser
requieren que desarrollemos la de texto elegiré?¿A quién estará dirigido?¿Qué tipo de
una ayuda mágica o una solución para
el problema. registro utilizaré?¿Cómo organizaré las ideas?
habilidad de escribir.
Ejs.:
Textualización
Afortunadamente…
Empiezo a escribir el texto
♦ En un dos por tres… (Tener cuidado con la cohesión, coherencia, corrección y
 Leer distintos finales que inspiren a
adecuación del texto)
crear el que necesitan para terminar la
narración.
 Revisar lo creado para que sea
coherente.
Escriba la consigna
Revisión
Socializar las creaciones. • Leo atentamente el aquí.
primer borrador¿Qué errores he
detectado?¿Cómo puedo mejorar el texto? Escribo la versión
final del texto
Teléfono: 425.707.9790

2. PRODUCCION DE TEXTOS
PRODUCCION Y COMPRENSION
Estructuración de Comprensión y
producción, dan cuenta de las dos
actividades básicas para la
interacción entre las personas.
Todas las relaciones sociales están
atravesadas por procesos de El que escribe deberá releer y reflexionar sobre
Producción de producción y de comprensión de sus propios textos, sus errores y desarrollar
sentido (familiares, religiosas, criterios para adquirir una mirada crítica sobre
textos(cuentos)
políticas, artísticas, etc.). Al hablar ellos.
Cuentos de cómo y por qué con otro, al escribirle a otro, al
elaborar un mail, al participar en un
Estas son historias imaginativas de programa de radio, al mirar a
cómo y por qué suceden las cosas. alguien con alegría o ironía,
El escritor inglés Rudyard Kipling estamos produciendo sentido. Y si
tiene una serie de cuentos con este
nos ubicamos del otro lado, también
tema.
al escuchar, leer, recibir una mirada
Ejs.: “Por qué el rinoceronte tiene la
piel arrugada”. cómplice, observar un documental,
“Cómo el camello tiene una joroba” estamos comprendiendo, es decir,
SUGERENCIAS PARA APOYAR ESTA construyendo el sentido de lo que
ACTIVIDADSELECCIONAR CUENTOS DE ESTE TIPO. recibimos. En esta materia
INVITAR A LOS NIÑOS A COMENTARLOS E aprenderemos que para producir y
IMITARLOS. comprender no basta con
Estimular una lluvia de ideas sobre decodificar, es decir, con entender
temas para las narraciones. el sentido literal de la frase; hay que
Ejs.: ¿Por qué las arañas tienen
tener en cuenta, además, lo que
cintura?
¿Cómo el pavo real pintó su cola de
subyace aunque no esté dicho o
maravillosos colores? escrito, la finalidad del que habla y
Anotar las ideas. Seleccionar una o del que escucha, la relación entre las
inventar otra de su agrado. personas que se escriben, las pautas
Los textos deben ser tanto imaginativos como
No admitir ideas lógicas, sino sociales y culturales sus distintos
Funcionales,significativos para de cada
creativas. participante y los conocimientos del
Apoyar el trabajo de produccion y aportar Desempeños
mundo que tiene.
ideas cuando se soliciten.
Ahora bien, la comprensión y la
producción están al servicio de los
textos, no de los mensajes u obras, sino
de los textos, porque es esta palabra,
este concepto, el que nos va a remitir al
trabajo con unidades comunicativass