Todos compartimos elTodos compartimos el
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UNA ESCUELA PARA TODOSUNA ESCUELA PARA TODOS
UN MUNDO PARA TODOSUN MUNDO PARA TODOS
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El camino de Down Galicia_ Susana Perez

  1. 1. Todos compartimos elTodos compartimos el mismo rumbo…mismo rumbo…
  2. 2. UNA ESCUELA PARA TODOSUNA ESCUELA PARA TODOS UN MUNDO PARA TODOSUN MUNDO PARA TODOS
  3. 3. cooperacióncooperación ++
  4. 4. •La COORDINACIÓN Y RELACIÓN centros educativos-entidades down se limitaba a los centros donde había alumnos-as compartidos, las reuniones eran poco frecuentes y poco eficaces. •La INCLUSIÓN era nuestra lucha desde las entidades, como respuesta a la exclusión que sufrían la mayoría de nuestros escolares, •La metodología de APRENDIZAJE COOPERATIVO, a pesar de nuestro gran desconocimiento, era nuestra propuesta, ya que creíamos que podía responder a la diversidad de las aulas y mejorar la calidad de la enseñanza para todos. A pesar de esto, para los técnicos, había una falta de conexión entre teoría y práctica. •En gran medida, los centros educativos veían todo esto como una UTOPÍA. Antes de iniciar este camino…Antes de iniciar este camino…
  5. 5. Durante el camino…Durante el camino… La coordinación de los grupos se inicia con muchos MIEDOS… •Inseguridad y falta de control: técnicos y profes aprendemos de la mano •Responsabilidad de los técnicos sobre los resultados •Cierta desconfianza de los profes por las implicaciones que supone, MIEDO AL CAMBIO, a nivel personal y profesional, falta de garantías a pesar de los esfuerzos invertidos, MÁS TRABAJO… Para enfrentar los miedos sólo contamos con el coraje, la valentía y la voluntad de todos los participantes, junto con la figura del asesor, que en la distancia… aporta cierta seguridad ante las adversidades.
  6. 6. Si quieres ir rápido, caminaSi quieres ir rápido, camina solo.solo. Si quieres ir lejos, caminaSi quieres ir lejos, camina acompañado…acompañado… El curso pasadoEl curso pasado participamos 49participamos 49 personas, entrepersonas, entre técnicos y profestécnicos y profesPues sí, y estePues sí, y este curso somoscurso somos ya 80ya 80 Parece que cadaParece que cada vez somosvez somos más…más…Éramos 18 centrosÉramos 18 centros en toda Galicia elen toda Galicia el curso anterior ycurso anterior y ahora sumamos yaahora sumamos ya 2323
  7. 7. Durante el camino… • Mejora el conocimiento de la metodología, de estrategias específicas y favorece el apoyo mutuo entre los participantes. • Supone una alternativa a otras metodologías, que favorece la inclusión de todo el alumnado, en especial con diversidad funcional. Se produce un mayor acercamiento a los alumnos con más dificultades, estableciéndose relaciones más positivas y enriquecedoras de modo recíproco. • Mejora la comunicación y la cooperación entre todos los profesionales implicados (profesores, orientadores, cuidadores, técnicos de las entidades Down, etc.) • Permite introducir y asentar en nuestras entidades una nueva metodología y nuevos materiales, una nueva visión que favorece el cambio y la mejora. • Aumenta la motivación, la cualificación, la seguridad y la satisfacción a nivel personal y profesional. • En ocasiones, también se generan tensiones, entre los miembros de los grupos, por la divergencia de opiniones; y entre compañeros-as de centro que no comparten visiones.
  8. 8. • Los alumnos, además de las asignaturas, trabajan competencias básicasLos alumnos, además de las asignaturas, trabajan competencias básicas como aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, interaccióncomo aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, interacción social…social… • Aumenta el ruido en el aula, pero también la comunicación, la búsquedaAumenta el ruido en el aula, pero también la comunicación, la búsqueda de soluciones compartida, la colaboración y el apoyo mutuode soluciones compartida, la colaboración y el apoyo mutuo.. • No disminuye la calidad de la enseñanza, como se pensaba, sino queNo disminuye la calidad de la enseñanza, como se pensaba, sino que mejora la calidad de los aprendizajes , más constructivos y eficaces, y lamejora la calidad de los aprendizajes , más constructivos y eficaces, y la motivación del alumnado, pues les gusta más aprender “acompañados.”motivación del alumnado, pues les gusta más aprender “acompañados.” • Se desmonta la idea de que puede bajar el rendimiento escolar de losSe desmonta la idea de que puede bajar el rendimiento escolar de los alumnos con mayor nivel, ya que, la colaboración entre todo el alumnadoalumnos con mayor nivel, ya que, la colaboración entre todo el alumnado hace que todos eleven su nivel de rendimiento, incluso aquellos conhace que todos eleven su nivel de rendimiento, incluso aquellos con mayores dificultades.mayores dificultades. • Favorece la creatividad y la innovación en el aula, promoviendo variantesFavorece la creatividad y la innovación en el aula, promoviendo variantes de las estructuras cooperativas, así como cambios en la organización dede las estructuras cooperativas, así como cambios en la organización de espacios, tiempos, recursos humanos y materiales, favoreciendo la creaciónespacios, tiempos, recursos humanos y materiales, favoreciendo la creación de aulas más accesibles.de aulas más accesibles. Durante el camino…Durante el camino…
  9. 9. • Se crean nuevos vínculos, entre centros y entidades que antes noSe crean nuevos vínculos, entre centros y entidades que antes no colaboraban; se estrechan los lazos que ya existían.colaboraban; se estrechan los lazos que ya existían. • Mejora laMejora la comunicación, la relación, la colaboración y la cooperacióncomunicación, la relación, la colaboración y la cooperación entre centros y entidades,entre centros y entidades, creando un buen clima de trabajo, confianza,creando un buen clima de trabajo, confianza, buenas relaciones, más cercanía, fluidez y calidez humana, más empatía,buenas relaciones, más cercanía, fluidez y calidez humana, más empatía, más cohesión y unión… “LA FUERZA DEL CAMINO COMPARTIDO”.más cohesión y unión… “LA FUERZA DEL CAMINO COMPARTIDO”. • Esto permite crear espacios para compartir experiencias, y para laEsto permite crear espacios para compartir experiencias, y para la reflexión compartida, donde se replantea el papel de la escuela, el rolreflexión compartida, donde se replantea el papel de la escuela, el rol del docente, la calidad de los aprendizajes, la diversidad deldel docente, la calidad de los aprendizajes, la diversidad del alumnado, el papel de los apoyos, el clima del aula y del centro, elalumnado, el papel de los apoyos, el clima del aula y del centro, el curriculum…se inician verdaderos caminos hacia el cambio, cambio decurriculum…se inician verdaderos caminos hacia el cambio, cambio de creencias, de visiones…cambios personales y profesionales.creencias, de visiones…cambios personales y profesionales. • A los técnicos nos permite conocer más de cerca la realidad escolar deA los técnicos nos permite conocer más de cerca la realidad escolar de los alumnos compartidos, lo que implica un beneficio para todas laslos alumnos compartidos, lo que implica un beneficio para todas las partes implicadas.partes implicadas. • Se aprecia la ilusión de los profes, pero también la necesidad de sentirseSe aprecia la ilusión de los profes, pero también la necesidad de sentirse acompañados en su labor dentro del aula mostrando, en ocasiones,acompañados en su labor dentro del aula mostrando, en ocasiones, ciertas reticencias a la hora de ser autónomos.ciertas reticencias a la hora de ser autónomos. Durante el camino…Durante el camino…
  10. 10. Dejamos de ver la inclusión como una utopía y poco a poco, se convierte en una realidad posible y alcanzable en el día a día, que permite la PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN de todo el alumnado en el aula, favoreciendo el progreso a nivel académico, personal y social, mejorando el clima de aula y la convivencia, favoreciendo la tolerancia, la solidaridad, la igualdad de oportunidades, permitiendo… UNA ESCUELA PARA TODOS UN MUNDO PARA TODOS Y ahora, un poco másY ahora, un poco más cerca de la inclusión…cerca de la inclusión…
  11. 11. GRACIAS…GRACIAS… POR ACOMPAÑARNOS EN ELPOR ACOMPAÑARNOS EN EL CAMINOCAMINO Rúa Alejandro Nuevo González 1, bajo. 15706 Santiago de Compostela. Teléf.: 981581167 Fax:981534546 downgalicia@downgalicia.org www.downgalicia.org MUCHA GENTE PEQUEÑA,MUCHA GENTE PEQUEÑA, EN LUGARES PEQUEÑOS,EN LUGARES PEQUEÑOS, HACIENDO COSAS PEQUEÑAS…HACIENDO COSAS PEQUEÑAS… PUEDEN CAMBIAR EL MUNDOPUEDEN CAMBIAR EL MUNDO

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