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SUPERVISIÓN SECCIÓN 2 – DES
REUNIÓN DE CONSEJO DE DIRECTORES
          17 de abril de 2012 – 8:30 a 13:00 horas
    Lic. Mabel Jaramillo – Orientadora Psicopedagógica
“…es posible…
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EJES DE LA
POLÍTICA EDUCATIVA PROVINCIAL

  Estructura del Sistema Educativo Provincial

              Diseños curriculares

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Revisión de políticas y prácticas de la enseñanza
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
             Denominación del Nivel Secundario


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1º año - 2º año - 3º año - 4º año - 5º año
Diseños curriculares - Modelos Institucionales
•Obligatoriedad de la Educación Secundaria

•Trimestralización de la planificación

•Trayectorias escolares: ingreso, recorrido y egreso

•Resolución Nº 0682-DGE-12 “Régimen Académico Provincial”

•Estadísticas de rendimiento escolar

•Propuestas áulicas e institucionales integradas

•Trayectos diferenciados para alumnos en riesgo pedagógico
Revisión de políticas y prácticas de la enseñanza




Construir una escuela para todos

Interrumpir e inaugurar
¿Qué necesitamos interrumpir para construir una escuela para todos?
      ¿Qué necesitamos interrumpir
  para construir una escuela para todos?
¿Qué necesitamos inaugurar
                 para construir una escuela
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“Dime
         y lo olvido,

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         Benjamín Franklin
             (1706-1790)
Estadista y científico estadounidense.
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Logo DGE-Mendoza: en http://cultura.mendoza.gov.ar

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  • 2. “…es posible… educar aún en condiciones adversas…” Graciela Frigerio
  • 3. EJES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA PROVINCIAL Estructura del Sistema Educativo Provincial Diseños curriculares Modelos institucionales Revisión de políticas y prácticas de la enseñanza
  • 4. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO Denominación del Nivel Secundario Escuelas de Educación Orientada 1º año - 2º año - 3º año - 4º año - 5º año Escuelas de Educación Técnica 1º año - 2º año - 3º año - 4º año - 5º año – 6º año Escuelas de Educación Artística 1º año - 2º año - 3º año - 4º año - 5º año
  • 5. Diseños curriculares - Modelos Institucionales •Obligatoriedad de la Educación Secundaria •Trimestralización de la planificación •Trayectorias escolares: ingreso, recorrido y egreso •Resolución Nº 0682-DGE-12 “Régimen Académico Provincial” •Estadísticas de rendimiento escolar •Propuestas áulicas e institucionales integradas •Trayectos diferenciados para alumnos en riesgo pedagógico
  • 6. Revisión de políticas y prácticas de la enseñanza Construir una escuela para todos Interrumpir e inaugurar
  • 7. ¿Qué necesitamos interrumpir para construir una escuela para todos? ¿Qué necesitamos interrumpir para construir una escuela para todos?
  • 8. ¿Qué necesitamos inaugurar para construir una escuela para todos? Aceptación de la obligatoriedad de la Educación Secundaria Optimización de los canales de información, participación, comunicación y convivencia institucional Detección de los núcleos problemáticos institucionales Proyectos integrados con trayectos diferenciados Capacitación docente en servicio y trabajo en equipo
  • 9. “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamín Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.
  • 10. Selección de imágenes Logo DGE-Mendoza: en http://cultura.mendoza.gov.ar Imagen Escuela pública para todos: http://cuentosdebrujasyotraszarandajas.blogspot.com.ar/2012/05/esc uela-publica-escuela-de-calidad.html Imágenes prediseñadas Power Point