1. A.N.E.P
Consejo de Educación Inicial y Primaria
Inspección Departamental de Montevideo.
Jurisdicción Este.

2. Red ConceptualRed Conceptual

3. 3 A3 AÑÑOSOS
El entorno inmediato.
- El reconocimiento de los distintos espacios de la institución. Los diferentes
puntos de referencia (mojones).
4 A4 AÑÑOSOS
El espacio cercano.
- La representación gráfica de recorridos y mojones.
5 A5 AÑÑOSOS
La comunidad local relación con otros espacios.
- Los desplazamientos espacio con diferentes itinerarios propios y del otro.
Primer gradoPrimer grado
La comunidad local y su relación con otras comunidades.
- La representación de objetos en el plano desde diferentes perspectivas.
- El lenguaje cartográfico: códigos no convencionales: figuras y dibujos.
Segundo gradoSegundo grado
Las comunidades departamentales.
- Las representaciones espaciales convencionales: el plano y el mapa.
Contenidos seleccionados a los largo del ciclo escolar:Contenidos seleccionados a los largo del ciclo escolar:

4. Tercer gradoTercer grado
El Uruguay en la Cuenca
- El lenguaje cartográfico en los mapas y el globo terráqueo: los símbolos, los
puntos cardinales y las referencias.
Cuarto gradoCuarto grado
El Uruguay en las Américas.
- El lenguaje en diferentes representaciones cartográficas: escalas, coordenadas
geográficas.
- Otras representaciones espaciales: aéreas e imágenes satelitales.
Quinto gradoQuinto grado
Las Américas y su relación con el mundo.
- La información en diferentes mapas: físicos, demográficos, económicos y
políticos. Sus relaciones.
- El reconocimiento de coordenadas geográficas en la cartografía convencional y
digital.
Sexto gradoSexto grado
Del espacio global al Uruguay.
- La representación espacial a través de diferentes planisferios (Mercator, Peters
Goode).
- La ubicación de lugares geográficos las coordenadas (latitud y longitud).

5. ÁÁrea del Conocimiento Socialrea del Conocimiento Social
Geografía
2º grado
Contenido: Las comunidades departamentales
•Representaciones espaciales convencionales: el plano y el
mapa

6. PropPropóósito:sito:
Identificar elementos que caracterizan al espacio
urbano a través de una salida de campo.
Ubicar elementos en un plano estableciendo su
correspondencia con la realidad.

7. Identificar elementos del paisaje urbano en el mapa
satelital transfiriéndolo al plano.

8. Actividad previaActividad previa
Salida de campo:
•Recorrida por el espacio urbano
•Reconocimiento del entorno cercano
•Sacar fotos de los principales edificios y parques.
(Actividad Grabar)
•Tabla: registrar el nombre de calles, edificios,
comercios importantes, plazas, clubes deportivos,
parques, entre otros. (Actividad Escribir)

9. Actividad : del mapa satelital al planoActividad : del mapa satelital al plano
•Mapas de Google (Actividad Navegar)
•Ubicar el espacio urbano
•Identificar mojones, sendas, espacios verdes, cursos
de agua, etc.
•Realizar una captura de pantalla del mapa satelital
•Actividad Etoys:
•Uso de la herramienta “capturar pedazo” para recortar
el mapa seleccionado.
•Seleccionar “paleta” para pintar las principales calles y
avenidas, utilizar símbolos para identificar diferentes
lugares estratégicos y espacios verdes.

10. Escuela, Club Biguá, Shopping Punta Carretas
Avenidas principales
Calles
Espacios verdes
Localización de los Puntos Cardinales

12. mapa

17. Colapsar

19. Estrella Ayaso
Verónica Blanco
Teresa Castelli
Yanel Crovetto
Nélida Espósito
Gabriela Hessdörfer
Cristina Martínez
Eliana Sánchez
Graciela Sosa