INTERCULTURALIDAD
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 Las diferencias y convergencias entre las personas y grupos.
 Las identidades individuales y colectivas.
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INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN
SUPONE:
 El respeto por la cultura propia
 Estar en capacidad de conocer,
valorar y criticar las otras culturas.
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LEY 70 1993
Política de etnoeducación
 El objetivo de esta política es posicionar la educación
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 ATICULO 32. El Estado colombiano reconoce y garantiza a las comunidades
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Implicación del docente.
 Comprende las diferentes
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 Fomenta la construcción
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PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN
“El sistema educativo debe
garantizar a niñas, niños, jóvenes
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LA UNESCO
El informe de la UNESCO sobre
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La Interculturalidad.

  1. 1. INTERCULTURALIDAD Maria Fernanda Arias Wendy Burgos Diana Castiblanco Jimmy Villamill
  2. 2. VIDEO
  3. 3.  Las diferencias y convergencias entre las personas y grupos.  Las identidades individuales y colectivas.  Los conocimientos de cada cultura como aporte complementario a las otras culturas.  Los derechos humanos.  Los valores compartidos.  Las normas de convivencia legitimidadas y aceptadas.  Los derechos humanos.  Los valores compartidos.  Normas de convivencia.  Intereses para el desarrollo local.  Equidad de género.  Medio ambiente.
  4. 4. INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN
  5. 5. SUPONE:  El respeto por la cultura propia  Estar en capacidad de conocer, valorar y criticar las otras culturas.  La interculturalidad presupone también, el reconocimiento del indígena como miembro de la sociedad.
  6. 6. ETNO- EDUCACIÓN LEY 70 1993
  7. 7. Política de etnoeducación  El objetivo de esta política es posicionar la educación intercultural en todas las escuelas y colegios del sector oficial y privado del país, para que todos los niños, niñas y familias entiendan que las culturas afrocolombiana, indígena y gitana son parte de las raíces de nuestra nacionalidad.  Se pretende avanzar hacia la interculturalidad. Es decir, hacer que en las escuelas se reconozcan y respeten las diferentes culturas, para de esta manera reconocer la diversidad de nuestra nación
  8. 8.  ATICULO 32. El Estado colombiano reconoce y garantiza a las comunidades negras el derecho a un proceso educativo acorde con sus necesidades y aspiraciones etnoculturales.  ARTICULO 34. La educación para las comunidades negras debe tener en cuenta: • El medio ambiente, el proceso productivo y toda la vida social y cultural de estas comunidades. • Los programas curriculares: (el respeto y el fomento de su patrimonio económico, natural, cultural y social, sus valores artísticos, sus medios de expresión y sus creencias religiosas). • Deben partir de la cultura (actividades y destrezas) para desenvolverse en su medio social.  ARTICULO 35. Los programas y los servicios de educación destinados por el Estado a las comunidades negras deben desarrollarse y aplicarse en cooperación con ellas, a fin de responder a sus necesidades particulares y deben abarcar su historia, sus conocimientos y técnicas, sus sistemas de valores, sus formas lingüísticas y dialectales y todas sus demás aspiraciones sociales, económicas y culturales.
  9. 9. Implicación del docente.  Comprende las diferentes cosmovisiones.  Fomenta la construcción del conocimiento intercultural.  Toma en cuenta se contexto sociocultural y comunitario en el que se desenvuelve.
  10. 10. PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN “El sistema educativo debe garantizar a niñas, niños, jóvenes y adultos el respeto a la diversidad en su etnia, género, opción sexual, discapacidad, excepcionalidad, edad, credo, desplazamiento, reclusión, reinserción y desvinculación social” (MEN, 2006: 17).
  11. 11. LA UNESCO El informe de la UNESCO sobre educación (1996) reconoce que una educación verdaderamente intercultural debe ser capaz de responder a la vez, a los imperativos de la integración planetaria y nacional y a las necesidades específicas de las comunidades concretas, que tienen una cultura propia.

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