SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Bisquerra, R. (2004) Metodología de la investigación educativa, Madrid: Editorial La
Muralla.
Bonilla, C. María, E. y Rodríguez, S.P (2002) Manejo de datos cualitativos””Mas allá del
dilema de los métodos. Bogotá: Editorial Norma
Cardona de Jiménez Lucila (1995) El taller del maestro, una propuesta para la formación de
maestros en democracia y derechos humanos. Santafé de Bogotá, Presidencia de la
Republica.
Delgado J.M y Gutiérrez J. (1999) Métodos y técnicas cualitativas de investigación en
ciencias sociales, Madrid: síntesis.
Egg E Ander (1999) El taller una alternativa de renovación pedagógica, Rio de la Plata:
Editorial magisterio
Martínez Miguel (2006) La investigación cualitativa, Revista IIPSI - vol. 9 - nº 1
Maya Betancourt Arnobio (2007) El taller educativo, Bogotá: Cooperativa editorial
magisterio:
Ed.2.
Bisquerra, R. (2004) Metodología de la investigación educativa, Madrid: Editorial La Muralla.
Bonilla, C. María, E. y Rodríguez, S.P (2002) Manejo de datos cualitativos””Mas allá del
dilema de los métodos. Bogotá: Editorial Norma
Cardona de Jiménez Lucila (1995) El taller del maestro, una propuesta para la formación de
maestros en democracia y derechos humanos. Santafé de Bogotá, Presidencia de la Republica.
Comisión Europea, Definición de la Comisión Europea, las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones - TIC - son una gama amplia de servicios, aplicaciones y tecnologías, que
utilizan diversos tipos de equipos y de programas informáticos y que a menudo se transmiten a
través de las redes de telecomunicaciones, obtenida el 10 de abril de 2010, de:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalue-30973.html.
Delgado J.M y Gutiérrez J. (1999) Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias
sociales, Madrid: síntesis.
Martínez Miguel (2006) La investigación cualitativa, Revista IIPSI - vol. 9 - nº 1
Maya Betancourt Arnobio (2007) El taller educativo, Bogotá: Cooperativa editorial magisterio:
Ed.2.
Rodríguez Gómez Gregorio, Gil Flores Javier, García JiménezEduardo (1999) Metodología de la
Investigación Cualitativa. Ediciones Alijibe,S.L.
Sandoval Casilimas Carlos A. Investigación Cualitativa, obtenida el 12 de junio de 2010, de:
http://desarrollo.ut.edu.co/tolima/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_6667.pdf
Sosa G. Mercedes (2002) El taller estrategia educativa para el aprendizaje significativo,
Bogotá. Circulo de lectura Alternativa.
Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Teoría del
constructivismo social de Lev Vygotsky en comparación con la teoría Jean Piaget. Junio 2005,
obtenida el 30 de octubre de 2010 de: http://constructivismos.blogspot.com/
Universidad UNAM, Un taller es un espacio de trabajo en grupo en el que se realiza un proceso
de enseñanza-aprendizaje. Obtenida el 17 de abril de 2010, de: http://www.unam.mx/
Valles M.S. (1997) Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y
práctica profesional, Madrid: síntesis.
Valles M.S. (2002) Entrevistas cualitativas. Cuadernos metodológicos #32, centro de
investigaciones sociológicas.
Wikipedia, Blended learning o aprendizaje combinado, obtenida el 14 de agosto de 2010, de:
http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje-combinado
Bereiter, C. y M. Scardamalia (1993), “Enfoques de primero, segundo y tercer orden para mejorar
las estrategias cognitivas de aprendizaje de la escritura”, en J.A. Beltrán, V. Bermejo, M. Prieto y D.
Vence (eds.), Intervención psicopedagógica, Madrid: Pirámide.
Defior, S. (1996), Las dificultades de aprendizaje: un enfoque cognoscitivo, Málaga: Aljibe.
Díaz Barriga, F. y G. Hernández (2002), Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
Una interpretación constructivista, México: McGraw Hill.
Díaz Barriga, F. e I. Muriá (1996), “El desarrollo de habilidades cognoscitivas para promover el
estudio independiente”, Tecnología y Comunicación Educativas, 27, pp.17-27.
Ibarra, I. y C. Guzmán (2003), “Desarrollo de estrategias de colaboración y comprensión de
cuentos dentro de una innovación educativa”, tesis de licenciatura, México: Facultad de Psicología,
UNAM.
INEE (2006a), El aprendizaje de la Expresión escrita en la Educación Básica en
México (versión electrónica), recuperado el 20 de septiembre de 2007, disponible en
http://www.inee.edu.mx/
INEGI (2006), Indicadores seleccionados sobre nivel de escolaridad, aptitud para leer y escribir y
alfabetismo (versión electrónica), recuperado el 5 de septiembre de 2006, disponible en
http://www.inegi.gob.mx/est/contenidos/ espanol/rutinas/ept.asp?t=medu09&c=3277.
Kaufman, A. y M. Rodríguez, (2001), La escuela y los textos, Buenos Aires: Aula
XXI Santillana.
Rogoff, B. (1993), Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social,
Barcelona: Paidós.
Teberosky, A. (2001), Aprendiendo a escribir, México: Horsori.
Cassany, D. (2006), Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula, Barcelona:
Paidós.
Miras, M. (2000), “La escritura reflexiva. Aprender a escribir y aprender acerca
de lo que se escribe”, Infancia y Aprendizaje, 89, pp. 65-80.
Las siguientessondefinicionesde educadoresque se han dedicado a investigary a
trabajar en el Taller,encontradas en el libro El tallereducativo de Arnobio Maya Betancourt
(2007).
Pozo, Juan Ignacio & Monoreo,Carlos. Estrategias pedagógicas. RevistaDocencia Universitaria,
VolumenII , Año 2001, Nº 2 Cuadernosde PedagogíaJulio-agosto2007, No.370 WoltersKluwer,
Barcelona, España
Bazán, A. (2001). m e f l e . EnseñanzaFuncional de la Lectura y la Escritura enel PrimerGrado
de Primaria. CiudadObregón: i t s o n - c o n a c y t .
PARODI, Giovanni.La evaluaciónde la producción de textosescritos argumentativos: una
alternativa cognitivo/discursiva.Chile.UniversidadCatólicade Valparaíso,2000.
LERNER, Delia.Leeryescribirenlaescuela.Loreal,lo posible,lonecesario.México:
SEP/FCE,BibliotecaparalaActualizacióndel Maestro,2000. p. 26.
FARFÁN,Enrique.“Niñoscondeficienciasenlacomposiciónescrita”.
Educación2001. México:abril 2002, No. 83. p. 37.
CASSANY,Daniel.“Losprocesosde redacción”enCuadernosde pedagogía.
Barcelona:Nº 163, 1993. p.45.
l CAROZZI,M. y P.Somoza.Para escribirte mejor.Textos,pretextosycontextos.
BuenosAires:Paidós,1994.
CARVAJALPérez,F.yJ.Ramos (coords.).¿Enseñaroaprendera escribiryleer?
1. Aspectosteóricosdel procesode construcciónsignificativa,funcionalycompartida
del códigoescrito.México:MultimediosLibrosyComunicaciones,2001.
Ordenarsucesosde un cuentocreandountextocon lasoracionesque se le den.
Crear uncuento.
historieta.
construirun textode acuerdoal cuentoleido.
un articuloinformativo
Biliotesis

Más contenido relacionado

Similar a Biliotesis

Refernciasbibliogrficas.pdf
Refernciasbibliogrficas.pdfRefernciasbibliogrficas.pdf
Refernciasbibliogrficas.pdfyulisa54
 
Referencias bibliográficas del curso
Referencias bibliográficas del cursoReferencias bibliográficas del curso
Referencias bibliográficas del cursoHector Fco Hernandez
 
Paradigma positivista e interpretativo
Paradigma positivista e interpretativoParadigma positivista e interpretativo
Paradigma positivista e interpretativoKaren Ordóñez
 
UCE paradigma positivista e interpretativo_Julio_2018
UCE paradigma positivista e interpretativo_Julio_2018UCE paradigma positivista e interpretativo_Julio_2018
UCE paradigma positivista e interpretativo_Julio_2018GabrielaEstef22
 
El docente como enlace entre las políticas educativas y su concreción en las ...
El docente como enlace entre las políticas educativas y su concreción en las ...El docente como enlace entre las políticas educativas y su concreción en las ...
El docente como enlace entre las políticas educativas y su concreción en las ...Jorge Prioretti
 
Presentacion_con_audio_Alma_Roosa_D.ppsx
Presentacion_con_audio_Alma_Roosa_D.ppsxPresentacion_con_audio_Alma_Roosa_D.ppsx
Presentacion_con_audio_Alma_Roosa_D.ppsxAzucenaYamiletRivera
 
Sinopticos del primer lapso de edutic
Sinopticos del primer lapso de eduticSinopticos del primer lapso de edutic
Sinopticos del primer lapso de eduticJosé Cedeño
 
anexo discurso pedagogico
anexo discurso pedagogicoanexo discurso pedagogico
anexo discurso pedagogicopalosasa
 
Desarrollo de la Competencia Digital en estudiantes
Desarrollo de la Competencia Digital en estudiantesDesarrollo de la Competencia Digital en estudiantes
Desarrollo de la Competencia Digital en estudiantesobservatorioOTIE
 
Resumen analitico especializado rae
Resumen analitico especializado raeResumen analitico especializado rae
Resumen analitico especializado raeCarmen Pantoja
 
Acerca del enfoque_auto_biografico_aplic
Acerca del enfoque_auto_biografico_aplicAcerca del enfoque_auto_biografico_aplic
Acerca del enfoque_auto_biografico_aplicPaula Martínez Cano
 

Similar a Biliotesis (20)

Refernciasbibliogrficas.pdf
Refernciasbibliogrficas.pdfRefernciasbibliogrficas.pdf
Refernciasbibliogrficas.pdf
 
Referencias bibliográficas del curso
Referencias bibliográficas del cursoReferencias bibliográficas del curso
Referencias bibliográficas del curso
 
Paradigma positivista e interpretativo
Paradigma positivista e interpretativoParadigma positivista e interpretativo
Paradigma positivista e interpretativo
 
Becerraoscar2016
Becerraoscar2016Becerraoscar2016
Becerraoscar2016
 
UCE paradigma positivista e interpretativo_Julio_2018
UCE paradigma positivista e interpretativo_Julio_2018UCE paradigma positivista e interpretativo_Julio_2018
UCE paradigma positivista e interpretativo_Julio_2018
 
Capitulo 11
Capitulo 11Capitulo 11
Capitulo 11
 
El docente como enlace entre las políticas educativas y su concreción en las ...
El docente como enlace entre las políticas educativas y su concreción en las ...El docente como enlace entre las políticas educativas y su concreción en las ...
El docente como enlace entre las políticas educativas y su concreción en las ...
 
Presentacion_con_audio_Alma_Roosa_D.ppsx
Presentacion_con_audio_Alma_Roosa_D.ppsxPresentacion_con_audio_Alma_Roosa_D.ppsx
Presentacion_con_audio_Alma_Roosa_D.ppsx
 
Referencias bibliograficas
Referencias bibliograficasReferencias bibliograficas
Referencias bibliograficas
 
Sinopticos del primer lapso de edutic
Sinopticos del primer lapso de eduticSinopticos del primer lapso de edutic
Sinopticos del primer lapso de edutic
 
Unidad 1- Fichas Bibliograficas_Grupo #1.pdf
Unidad 1- Fichas Bibliograficas_Grupo #1.pdfUnidad 1- Fichas Bibliograficas_Grupo #1.pdf
Unidad 1- Fichas Bibliograficas_Grupo #1.pdf
 
Fuentesorales
FuentesoralesFuentesorales
Fuentesorales
 
Disenio planformaciondocentesestrategiasdidacticas
Disenio planformaciondocentesestrategiasdidacticasDisenio planformaciondocentesestrategiasdidacticas
Disenio planformaciondocentesestrategiasdidacticas
 
Pablo Rivera Vargas y Cristina Alonso Cano
Pablo Rivera Vargas y Cristina Alonso Cano Pablo Rivera Vargas y Cristina Alonso Cano
Pablo Rivera Vargas y Cristina Alonso Cano
 
Recurso didactico tabla.pdf
Recurso didactico tabla.pdfRecurso didactico tabla.pdf
Recurso didactico tabla.pdf
 
anexo discurso pedagogico
anexo discurso pedagogicoanexo discurso pedagogico
anexo discurso pedagogico
 
Desarrollo de la Competencia Digital en estudiantes
Desarrollo de la Competencia Digital en estudiantesDesarrollo de la Competencia Digital en estudiantes
Desarrollo de la Competencia Digital en estudiantes
 
Resumen analitico especializado rae
Resumen analitico especializado raeResumen analitico especializado rae
Resumen analitico especializado rae
 
Bibliografias
BibliografiasBibliografias
Bibliografias
 
Acerca del enfoque_auto_biografico_aplic
Acerca del enfoque_auto_biografico_aplicAcerca del enfoque_auto_biografico_aplic
Acerca del enfoque_auto_biografico_aplic
 

Último

Análisis de un mapa de riesgos de una tortillería
Análisis de un mapa de riesgos de una tortillería Análisis de un mapa de riesgos de una tortillería
Análisis de un mapa de riesgos de una tortillería yocelynsanchezerasmo
 
CUESTIONARIO A ADICCION A REDES SOCIALES.pdf
CUESTIONARIO A ADICCION A REDES SOCIALES.pdfCUESTIONARIO A ADICCION A REDES SOCIALES.pdf
CUESTIONARIO A ADICCION A REDES SOCIALES.pdfEDUARDO MAMANI MAMANI
 
que son los planes de ordenamiento predial POP.pptx
que son los planes de ordenamiento predial  POP.pptxque son los planes de ordenamiento predial  POP.pptx
que son los planes de ordenamiento predial POP.pptxSergiothaine2
 
La importancia de las pruebas de producto para tu empresa
La importancia de las pruebas de producto para tu empresaLa importancia de las pruebas de producto para tu empresa
La importancia de las pruebas de producto para tu empresamerca6
 
17 PRACTICAS - MODALIDAAD FAMILIAAR.docx
17 PRACTICAS - MODALIDAAD FAMILIAAR.docx17 PRACTICAS - MODALIDAAD FAMILIAAR.docx
17 PRACTICAS - MODALIDAAD FAMILIAAR.docxmarthaarroyo16
 
Croquis de riesgo de trabajo gasolinera.pdf
Croquis de riesgo de trabajo gasolinera.pdfCroquis de riesgo de trabajo gasolinera.pdf
Croquis de riesgo de trabajo gasolinera.pdfhernestosoto82
 
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdf
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdfREPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdf
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdfIrapuatoCmovamos
 
El sistema solar el gran descubrimiento del sistema solar .pptx
El sistema solar el gran descubrimiento del sistema solar .pptxEl sistema solar el gran descubrimiento del sistema solar .pptx
El sistema solar el gran descubrimiento del sistema solar .pptxYoladsCabarcasTous
 
tipos de organización y sus objetivos y aplicación
tipos de organización y sus objetivos y aplicacióntipos de organización y sus objetivos y aplicación
tipos de organización y sus objetivos y aplicaciónJonathanAntonioMaldo
 
Módulo mapa de riesgos de tienda de abarrotes
Módulo mapa de riesgos de tienda de abarrotesMódulo mapa de riesgos de tienda de abarrotes
Módulo mapa de riesgos de tienda de abarrotessald071205mmcnrna9
 
Mapa de riesgos de un taller mecánico 405
Mapa de riesgos de un taller mecánico 405Mapa de riesgos de un taller mecánico 405
Mapa de riesgos de un taller mecánico 405rodrimarxim
 
Presentación informe 'Fondos Next Generation European Union destinados a actu...
Presentación informe 'Fondos Next Generation European Union destinados a actu...Presentación informe 'Fondos Next Generation European Union destinados a actu...
Presentación informe 'Fondos Next Generation European Union destinados a actu...Ivie
 
PREGUNTA J DE CONSULTA POPULAR 21 DE ABRIL
PREGUNTA J DE CONSULTA POPULAR 21 DE ABRILPREGUNTA J DE CONSULTA POPULAR 21 DE ABRIL
PREGUNTA J DE CONSULTA POPULAR 21 DE ABRILeluniversocom
 
PREGUNTA K DE LA CONSULTA POPULAR 21 DE ABRIL
PREGUNTA K DE LA CONSULTA POPULAR 21 DE ABRILPREGUNTA K DE LA CONSULTA POPULAR 21 DE ABRIL
PREGUNTA K DE LA CONSULTA POPULAR 21 DE ABRILeluniversocom
 
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdf
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdfREPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdf
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdfIrapuatoCmovamos
 
HABILESASAMBLEA Para negocios independientes.pdf
HABILESASAMBLEA Para negocios independientes.pdfHABILESASAMBLEA Para negocios independientes.pdf
HABILESASAMBLEA Para negocios independientes.pdfGEINER22
 
2024 2024 202420242024PPT SESIÓN 03.pptx
2024 2024 202420242024PPT SESIÓN 03.pptx2024 2024 202420242024PPT SESIÓN 03.pptx
2024 2024 202420242024PPT SESIÓN 03.pptxccordovato
 
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derecho
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derechoLA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derecho
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derechojuliosabino1
 
Niveles de organización biologica clase de biologia
Niveles de organización biologica clase de biologiaNiveles de organización biologica clase de biologia
Niveles de organización biologica clase de biologiatongailustraconcienc
 
DIPLOMA DE CERTIFICADO EQQW_removed.pptx
DIPLOMA DE CERTIFICADO EQQW_removed.pptxDIPLOMA DE CERTIFICADO EQQW_removed.pptx
DIPLOMA DE CERTIFICADO EQQW_removed.pptxKaterin yanac tello
 

Último (20)

Análisis de un mapa de riesgos de una tortillería
Análisis de un mapa de riesgos de una tortillería Análisis de un mapa de riesgos de una tortillería
Análisis de un mapa de riesgos de una tortillería
 
CUESTIONARIO A ADICCION A REDES SOCIALES.pdf
CUESTIONARIO A ADICCION A REDES SOCIALES.pdfCUESTIONARIO A ADICCION A REDES SOCIALES.pdf
CUESTIONARIO A ADICCION A REDES SOCIALES.pdf
 
que son los planes de ordenamiento predial POP.pptx
que son los planes de ordenamiento predial  POP.pptxque son los planes de ordenamiento predial  POP.pptx
que son los planes de ordenamiento predial POP.pptx
 
La importancia de las pruebas de producto para tu empresa
La importancia de las pruebas de producto para tu empresaLa importancia de las pruebas de producto para tu empresa
La importancia de las pruebas de producto para tu empresa
 
17 PRACTICAS - MODALIDAAD FAMILIAAR.docx
17 PRACTICAS - MODALIDAAD FAMILIAAR.docx17 PRACTICAS - MODALIDAAD FAMILIAAR.docx
17 PRACTICAS - MODALIDAAD FAMILIAAR.docx
 
Croquis de riesgo de trabajo gasolinera.pdf
Croquis de riesgo de trabajo gasolinera.pdfCroquis de riesgo de trabajo gasolinera.pdf
Croquis de riesgo de trabajo gasolinera.pdf
 
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdf
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdfREPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdf
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdf
 
El sistema solar el gran descubrimiento del sistema solar .pptx
El sistema solar el gran descubrimiento del sistema solar .pptxEl sistema solar el gran descubrimiento del sistema solar .pptx
El sistema solar el gran descubrimiento del sistema solar .pptx
 
tipos de organización y sus objetivos y aplicación
tipos de organización y sus objetivos y aplicacióntipos de organización y sus objetivos y aplicación
tipos de organización y sus objetivos y aplicación
 
Módulo mapa de riesgos de tienda de abarrotes
Módulo mapa de riesgos de tienda de abarrotesMódulo mapa de riesgos de tienda de abarrotes
Módulo mapa de riesgos de tienda de abarrotes
 
Mapa de riesgos de un taller mecánico 405
Mapa de riesgos de un taller mecánico 405Mapa de riesgos de un taller mecánico 405
Mapa de riesgos de un taller mecánico 405
 
Presentación informe 'Fondos Next Generation European Union destinados a actu...
Presentación informe 'Fondos Next Generation European Union destinados a actu...Presentación informe 'Fondos Next Generation European Union destinados a actu...
Presentación informe 'Fondos Next Generation European Union destinados a actu...
 
PREGUNTA J DE CONSULTA POPULAR 21 DE ABRIL
PREGUNTA J DE CONSULTA POPULAR 21 DE ABRILPREGUNTA J DE CONSULTA POPULAR 21 DE ABRIL
PREGUNTA J DE CONSULTA POPULAR 21 DE ABRIL
 
PREGUNTA K DE LA CONSULTA POPULAR 21 DE ABRIL
PREGUNTA K DE LA CONSULTA POPULAR 21 DE ABRILPREGUNTA K DE LA CONSULTA POPULAR 21 DE ABRIL
PREGUNTA K DE LA CONSULTA POPULAR 21 DE ABRIL
 
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdf
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdfREPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdf
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdf
 
HABILESASAMBLEA Para negocios independientes.pdf
HABILESASAMBLEA Para negocios independientes.pdfHABILESASAMBLEA Para negocios independientes.pdf
HABILESASAMBLEA Para negocios independientes.pdf
 
2024 2024 202420242024PPT SESIÓN 03.pptx
2024 2024 202420242024PPT SESIÓN 03.pptx2024 2024 202420242024PPT SESIÓN 03.pptx
2024 2024 202420242024PPT SESIÓN 03.pptx
 
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derecho
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derechoLA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derecho
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derecho
 
Niveles de organización biologica clase de biologia
Niveles de organización biologica clase de biologiaNiveles de organización biologica clase de biologia
Niveles de organización biologica clase de biologia
 
DIPLOMA DE CERTIFICADO EQQW_removed.pptx
DIPLOMA DE CERTIFICADO EQQW_removed.pptxDIPLOMA DE CERTIFICADO EQQW_removed.pptx
DIPLOMA DE CERTIFICADO EQQW_removed.pptx
 

Biliotesis

  • 1. Bisquerra, R. (2004) Metodología de la investigación educativa, Madrid: Editorial La Muralla. Bonilla, C. María, E. y Rodríguez, S.P (2002) Manejo de datos cualitativos””Mas allá del dilema de los métodos. Bogotá: Editorial Norma Cardona de Jiménez Lucila (1995) El taller del maestro, una propuesta para la formación de maestros en democracia y derechos humanos. Santafé de Bogotá, Presidencia de la Republica. Delgado J.M y Gutiérrez J. (1999) Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales, Madrid: síntesis. Egg E Ander (1999) El taller una alternativa de renovación pedagógica, Rio de la Plata: Editorial magisterio Martínez Miguel (2006) La investigación cualitativa, Revista IIPSI - vol. 9 - nº 1 Maya Betancourt Arnobio (2007) El taller educativo, Bogotá: Cooperativa editorial magisterio: Ed.2. Bisquerra, R. (2004) Metodología de la investigación educativa, Madrid: Editorial La Muralla. Bonilla, C. María, E. y Rodríguez, S.P (2002) Manejo de datos cualitativos””Mas allá del dilema de los métodos. Bogotá: Editorial Norma Cardona de Jiménez Lucila (1995) El taller del maestro, una propuesta para la formación de maestros en democracia y derechos humanos. Santafé de Bogotá, Presidencia de la Republica. Comisión Europea, Definición de la Comisión Europea, las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TIC - son una gama amplia de servicios, aplicaciones y tecnologías, que utilizan diversos tipos de equipos y de programas informáticos y que a menudo se transmiten a través de las redes de telecomunicaciones, obtenida el 10 de abril de 2010, de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalue-30973.html. Delgado J.M y Gutiérrez J. (1999) Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales, Madrid: síntesis. Martínez Miguel (2006) La investigación cualitativa, Revista IIPSI - vol. 9 - nº 1 Maya Betancourt Arnobio (2007) El taller educativo, Bogotá: Cooperativa editorial magisterio: Ed.2. Rodríguez Gómez Gregorio, Gil Flores Javier, García JiménezEduardo (1999) Metodología de la Investigación Cualitativa. Ediciones Alijibe,S.L. Sandoval Casilimas Carlos A. Investigación Cualitativa, obtenida el 12 de junio de 2010, de: http://desarrollo.ut.edu.co/tolima/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_6667.pdf Sosa G. Mercedes (2002) El taller estrategia educativa para el aprendizaje significativo, Bogotá. Circulo de lectura Alternativa. Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Teoría del constructivismo social de Lev Vygotsky en comparación con la teoría Jean Piaget. Junio 2005, obtenida el 30 de octubre de 2010 de: http://constructivismos.blogspot.com/ Universidad UNAM, Un taller es un espacio de trabajo en grupo en el que se realiza un proceso de enseñanza-aprendizaje. Obtenida el 17 de abril de 2010, de: http://www.unam.mx/ Valles M.S. (1997) Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional, Madrid: síntesis. Valles M.S. (2002) Entrevistas cualitativas. Cuadernos metodológicos #32, centro de investigaciones sociológicas. Wikipedia, Blended learning o aprendizaje combinado, obtenida el 14 de agosto de 2010, de: http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje-combinado
  • 2. Bereiter, C. y M. Scardamalia (1993), “Enfoques de primero, segundo y tercer orden para mejorar las estrategias cognitivas de aprendizaje de la escritura”, en J.A. Beltrán, V. Bermejo, M. Prieto y D. Vence (eds.), Intervención psicopedagógica, Madrid: Pirámide. Defior, S. (1996), Las dificultades de aprendizaje: un enfoque cognoscitivo, Málaga: Aljibe. Díaz Barriga, F. y G. Hernández (2002), Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista, México: McGraw Hill. Díaz Barriga, F. e I. Muriá (1996), “El desarrollo de habilidades cognoscitivas para promover el estudio independiente”, Tecnología y Comunicación Educativas, 27, pp.17-27. Ibarra, I. y C. Guzmán (2003), “Desarrollo de estrategias de colaboración y comprensión de cuentos dentro de una innovación educativa”, tesis de licenciatura, México: Facultad de Psicología, UNAM. INEE (2006a), El aprendizaje de la Expresión escrita en la Educación Básica en México (versión electrónica), recuperado el 20 de septiembre de 2007, disponible en http://www.inee.edu.mx/ INEGI (2006), Indicadores seleccionados sobre nivel de escolaridad, aptitud para leer y escribir y alfabetismo (versión electrónica), recuperado el 5 de septiembre de 2006, disponible en http://www.inegi.gob.mx/est/contenidos/ espanol/rutinas/ept.asp?t=medu09&c=3277. Kaufman, A. y M. Rodríguez, (2001), La escuela y los textos, Buenos Aires: Aula XXI Santillana. Rogoff, B. (1993), Aprendices del pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social, Barcelona: Paidós. Teberosky, A. (2001), Aprendiendo a escribir, México: Horsori. Cassany, D. (2006), Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula, Barcelona: Paidós. Miras, M. (2000), “La escritura reflexiva. Aprender a escribir y aprender acerca de lo que se escribe”, Infancia y Aprendizaje, 89, pp. 65-80. Las siguientessondefinicionesde educadoresque se han dedicado a investigary a trabajar en el Taller,encontradas en el libro El tallereducativo de Arnobio Maya Betancourt (2007). Pozo, Juan Ignacio & Monoreo,Carlos. Estrategias pedagógicas. RevistaDocencia Universitaria, VolumenII , Año 2001, Nº 2 Cuadernosde PedagogíaJulio-agosto2007, No.370 WoltersKluwer, Barcelona, España
  • 3. Bazán, A. (2001). m e f l e . EnseñanzaFuncional de la Lectura y la Escritura enel PrimerGrado de Primaria. CiudadObregón: i t s o n - c o n a c y t . PARODI, Giovanni.La evaluaciónde la producción de textosescritos argumentativos: una alternativa cognitivo/discursiva.Chile.UniversidadCatólicade Valparaíso,2000. LERNER, Delia.Leeryescribirenlaescuela.Loreal,lo posible,lonecesario.México: SEP/FCE,BibliotecaparalaActualizacióndel Maestro,2000. p. 26. FARFÁN,Enrique.“Niñoscondeficienciasenlacomposiciónescrita”. Educación2001. México:abril 2002, No. 83. p. 37. CASSANY,Daniel.“Losprocesosde redacción”enCuadernosde pedagogía. Barcelona:Nº 163, 1993. p.45. l CAROZZI,M. y P.Somoza.Para escribirte mejor.Textos,pretextosycontextos. BuenosAires:Paidós,1994. CARVAJALPérez,F.yJ.Ramos (coords.).¿Enseñaroaprendera escribiryleer? 1. Aspectosteóricosdel procesode construcciónsignificativa,funcionalycompartida del códigoescrito.México:MultimediosLibrosyComunicaciones,2001. Ordenarsucesosde un cuentocreandountextocon lasoracionesque se le den. Crear uncuento. historieta. construirun textode acuerdoal cuentoleido. un articuloinformativo