El documento describe cómo los profesores pueden elaborar un guión pedagógico para transmitir contenidos de manera significativa. Sugieren fragmentar los contenidos y encadenarlos en un relato coherente utilizando diferentes tipos de conocimiento y ritmos. El objetivo es convertir los contenidos en unidades narrativas con principio, trama y desenlace para que el aprendizaje sea agradable y disfrutable para los alumnos.

1. El guión pedagógico

2. El Guión pedagógico
El trabajo del profesor es
realizado al transmitir los
contenidos.
Para lograr que estos sean
significantes, resulta muy útil
la elaboración de un guión,
es decir, un relato que haga
disfrutables dichos
contenidos.

3. ¿Cómo puede hacerse un guión
pedagógico?
Lo primero que debe hacer
un profesor es:
 Ubicar el espacio que
ocupa la unidad-materia
en la línea curricular.
 Ubicar las materias que se
imparten sincrónicamente.

4. Organizando el relato
Se debe fragmentar los Estos fragmentos deben ser
contenidos para hacerlos encadenados por el ego-
significativos. profesor para hacerlos
creíbles en el relato.

5. Tipos de conocimientos
Bachelard, identifica cuatro tipos de conocimiento,
los cuales deben de considerarse para graduar el
relato hacia lo abstracto o lo concreto.
 Teóricos
 Metodológicos
 Técnicos
 Instrumentales

6. Teóricos Metodológicos
 Explicaciones  Caminos o
sistemáticas y formales procedimientos para
de la realidad. explicar algún aspecto
de la realidad.
 Son abstractos.

7. Técnicos Instrumentales
 Procedimientos  Medios específicos
específicos para para intervenir o aplicar
aplicar. en un aspecto de la
realidad.

8. Ritmo
 Se debe elegir la manera en cómo los
conceptos se van a encadenar, así como el
énfasis requerido para cada uno de ellos.
 De la misma manera, establecer de acuerdo
al tipo de contenido, el orden expresivo del
discurso: lingüístico, icónico o gestual.

9. Unidad narrativa
 Para la construcción
del relato, es necesario
convertir cada  Principio
contenido en una
“unidad narrativa”  Trama
 Esto implica establecer  Desenlace
los momentos de una
historia en los
contenidos:

10.  El relato o la narrativa, permitirá que los
contenidos sean agradables, interesantes y
que tengan una coherencia para el alumno.
 Lo más importante es que permite que el
aprender se convierta en algo disfrutable.